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采用文献资料法和CNKI可视化分析功能,结合从文献中提炼的指标,发现大众传媒体育信息对大学生的影响主要将体育和大学生作为两个整体指标来分析。在不同研究阶段,理论依据、研究方法、大学生接触媒介体育信息的动机、时长、频率和内容指标基本没有变化,仅接触途径指标变化明显。传媒体育信息对大学生思想和行为的影响以积极、正面影响为主。成果数量呈波浪形上升趋势,合作研究以两两合作为主。大众传媒体育信息的分类、内容质量、互动评价、商业化运作对不同社会阶层、专业、年龄、性别大学生的影响及研究的理论依据和方法创新将是该领域未来的研究导向。 相似文献
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大数据技术的诞生不仅推动了社会经济的高质量发展,也推动了高等院校各个专业的信息化建设。然而,在大数据技术的应用背景下,当前我国高职院校的体育专业教学的信息化建设效果还不显著,体育教学信息化发展并不能够跟上新时期高职院校教育体系全面改革优化的步伐。本文以大数据技术在高职体育教学中所展现的作用为切入点,通过分析大数据视域下高职体育教学信息化发展的特点以及优化方向,找寻大数据视域下高职体育教学信息化发展的优化途径,进而推动高职体育教育的信息化发展进程,实现体育教育管理与服务的全面升级。 相似文献
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把信息素质教育提到议事日程是教育信息化对高等师范院校体育教育专业提出的新要求,是改善体育教育专业学生信息素质现状的需要和培养适应新基础教育课程改革的新型体育师资的关键。本文就高等师范院校体育教育专业学生信息素质教育目标与内容浅谈一些构想,籍以更好地推进体育教育专业信息素质教育工作。 相似文献
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“数字校园体育”的建构 总被引：3，自引：0，他引：3
王力晨 《沈阳体育学院学报》2003,(3):20-22
根据当前我国教育领域信息化发展的特点 ,以及学校体育教育、体育管理信息化的现状 ,提出尽快在我国各级各类学校建设体育教育信息化工程 ,以提高校园体育教育、管理的科学性和时代性。提出“数字校园体育”的构想 ,并构建了“数字校园体育”的基本架构图表 ,为研制开发“数字校园体育”项目提供参考。 相似文献
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在正确理解、认识信息素养和网络教育发展的体育教学的基础上,阐述了体育专业学生应具备的体育信息素养;提出若干加强高师体育专业学生信息素养的培养对策;为顺应现代教育发展的要求,培养符合体育新课程改革与信息化教育的改革所需要的复合型体育教学人才提供一定的参考。 相似文献
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推进体育教育信息化的若干思考 总被引：4，自引：0，他引：4
推进体育教育信息化,要重视应用性教学,融信息化于体育教育之中,充分发挥教师在体育教育信息化中的作用。要增强体育教育工作的信息意识,支持教职工加强计算机应用技术的学习,引导学生正确利用网络信息资源。 相似文献
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学校体育是教育系统的重要组成部分,建构理论与实践相结合的学校体育结构,是长期以来学校体育改革面临的严肃、认真的研究问题。学校体育要求教学从竞技化转向素质教育为核心。然而,在实际操作中缺乏理论的指导,教学过程缺失准确的定位。把学校体育标准构建纳入教学之中,确立切实可行的体育标准,实现学校体育真正意义上的“以人为本”。 相似文献
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教育是奥林匹克运动的根本出发点和归宿。本文表明了奥林匹克教育与学校体育教育的观点,以及将奥林匹克教育引入学校体育教育在对学校体育教育本身、社会体育和竞技体育方面的作用做了系统的阐述,并对奥林匹克教育在我国学校体育教育中的发展现状进行了分析,针对其发展现状提出一些建议。 相似文献
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高校体育教育专业通识教育课程目标及内容体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、调查法和逻辑推理等研究方法,对我国体育教育专业课程目标及内容体系的改革现状进行调查与分析,认为通识教育是当今高等教育的重要组成部分,是非专业性、非职业性的高等教育,是所有大学生应该接受的教育。旨在运用通识教育理论来研究和探讨我国高校体育教育专业通识教育现状,构建高校体育教育专业通识教育课程目标和内容体系,为推动我国高校体育教育课程改革和培养创新性体育人才提供新的视角。 相似文献
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Prof. Dr. André Gogoll 《Sportwissenschaft》2010,40(1):31-38
At latest in the upper school, physical education (PE) offers opportunities to deal with games and sport not only in a motor but also in a cognitive manner. The present paper asks if and under what conditions an instructional design integrating theory and practice in PE promotes meaningful learning and knowledge construction. It brings out the less considered cognitive learning potential of upper school PE and advances hypotheses about their occurrence. The results of the empirical study show that pupils in upper school PE already use learning activities that promote meaningful learning. It also shows that meaningful learning activities are restricted to a self-regulated and intrinsic learning motivation. Intrinsic learning motivation itself is highly dependent on the pupils’ academic self-concept in PE. 相似文献
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Borja Vidal-Albelda 《Sport in Society》2017,20(7):957-968
The main aim of our study was to analyse, through a content analysis of the photographs, how bodies with and without disabilities are represented in secondary Spanish physical education (PE) textbooks. Only 10% of the photographs portray bodies with disabilities. Bodies with disabilities were fully engaged in adapted sports activities, while bodies without disabilities were engaged in a variety of physical activity domains. Our results showed a step back in the general construction of an environment that respects the construction of personal identity and reflects the new human rights-based approach to education. Taking into account that the visual representation in the education context plays an important role in the construction of difference, our research updates the dominant discourse about ability in the school setting. In conclusion, a critical evaluation of curriculum materials could help to promote discussions about alternative discourses on body diversity in schools and particularly in PE. 相似文献
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学校体育与健康教育的结合问题 总被引：9，自引：0，他引：9
通过献资料、理论分析、对比等方法对学校体育与健康教育的关系进行研究，提出树立健康第一的指导思想，加强学校体育与学校健康教育的结合，是我国学校体育整体改革的方向，对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义。学校体育与学校健康教育结合亟待解决的问题有更新现念、提高学校健康教育效益等6个方面。 相似文献
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对高校体育资料室信息化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张英 《体育成人教育学刊》2004,20(5):42-43
信息化社会对高校体育资料室的管理工作提出了更高的要求，结合高校体育资料室的实际情况，在分析目前体育资料室的特征及现状问题的基础上，提出了在信息化时代如何应用网络及媒体高效获取情报信息，以促进学校体育教学、科研工作的开展。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法和归纳演绎法等,对有效教学的内涵进行了诠释,提出了建构《学校体育学》课程有效教学框架的基本思考和有效教学框架的设计步骤,旨在为提升《学校体育学》课程教学的有效性提供有益的参考。 相似文献
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Girls’ identity constructions are influenced by the dominant sport, health and beauty discourses in their society. Recent research indicates that sport and health discourses embedded in physical education (PE) compete for influence. Some of these studies have illustrated how these discourses inform girls’ social construction of body ideals and femininities, as well as their choices among physical activities. Our purpose in posing the question, ‘How are girls’ identity construction in PE influenced by current fitness and sport discourses?’ is to explore their identity construction and how they negotiate within the PE discourse as embodied subjects, as well as how they use their body as an object of display. This study is based on fieldwork among 10th grade students (15-year-olds) in a school in Oslo, Norway. The methods used include participant observation, informal conversations with the students and two group interviews. We hope that our findings concerning how sport and fitness discourses influence the students’ concepts of both the ideal body and their choices among bodily activities in PE will contribute to the debate on the future of PE. In particular, the girls’ embrace of the fitness discourse in PE is relevant to a question of great current concern: How should schools and PE teachers meet and relate to the fitness discourse in contemporary society? We believe that if left unchallenged and permitted to deepen its influence on PE, this discourse may well ensure that body modification becomes the primary purpose of PE. 相似文献