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在全面推进素质教育的今天，武术教学的任务或目标、课的组织形式和手段、考评的内容体系等，都要进行调整、改革，以适应新的形势下对人才培养的教育思想的变革。 一、问题的分析 众所周知，武术是中国传统的民族体育项目，其内容丰富、形式多样，并有着广泛的群众基础。武术的防身自卫、强身健体、修身养性及娱乐的多种功能，使得武术运动对人的教育有很大的空间。武术在学校体育中的价值，在各个不同历史时期都发挥着重要的作用。 中国体育的教学思想、教学模式在过去的几十年中，受前苏联的学校体育的影响，武术教学突出对学生运动技… 相似文献
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文章对学校体育现代化的内涵、武术的功能及武术与高校体育现代化的关系进行了分析,指出了目前高校武术教学存在的问题,并从更新武术课程、革新教法、改革考核方式、加强师资队伍及场馆建设等方面提出了高校武术教学的发展方向. 相似文献
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周勇 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(1):124-125
武术根植于中国传统文化之中，应是中国学校教育的重要组成部分。但长期以来，在高校的武术运动未能得到较好的发展，是由于体育教学大纲对课程的形式、内容和方法统得过死、过于简单，没有考虑到学生的兴趣及个体的差异。实践证明，实行俱乐部形式的武术教学，效果明显，在高校不但值得推广，而且势在必行。高校对此应有足够的重视。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入和发展,时代赋予高校体育教师更高的要求。普通高校武术教学中,体育教师在把握新一轮课程改革的基础上必须要转变教育观念,树立以素质教育为主线,健康第一为中心,终身武术为目标的教学理念,由技能型武术教学向休闲武术观念转变,整合“学校、家庭、社会”体育,发挥一体化综合效应。 相似文献
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崔建国 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):99-101
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对安徽省9所体育院系的武术教研室负责人、武术专业教师、体育教育专业学生进行了调研.结果表明：安徽省体育教育专业武术类课程按照新课程方案要求都能开设,但教学效果离武术类课程指导纲要的教学目标还有差距.这种差距产生的原因主要有：教学内容设置的相对滞后,不符合学生的习武心理需求;高学历、高职称的武术教师缺乏,以及武术教师人数的分布不均衡性;体育经费投入不足,部分院系缺少武术教学所必要的器材和专用场地;缺乏武术训练竞赛的环境等限制了武术类课程教学效果的提高,针对这些问题提出了改进的建议与对策. 相似文献
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以“情感教育”为灵魂的艺术化教学设计是当前学校武术教学彰显人文关怀和进行审美教育的具体体现。本文以艺术设计为视角,从教学内容、教学语言、教学示范、教学程序四个方面对学校武术进行了艺术化设计,以期为学校武术教学改革提供一定的理论参考。 相似文献
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中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课时保障、师生对中小学武术教学的认知程度、教学方式、学生学习兴趣投入、考核标准、教育效果等八个方面进行调研.研究发现:高校体育教育专业武术必修课设置方案缺失武德教育、内容设置与中小学教学脱节、课时保障不到位、教师对中小学武术认知程度偏低等.对此建议:高校体育教育专业要聚焦专业培养目标,课程设置上加强与中小学武术教学内容的衔接;增加学习课时保障,提升师生对中小学武术教学的认知;丰富学生学习方式,发挥小群体教学和以评促教的作用;课程设计指向教学效果提升,促进学生武术教学能力持续性进阶发展. 相似文献
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高等体育专业武术课程教学,肩负着继承传统优秀文化遗产,弘扬民族文化的重任。然而,在武术教学过程中,重视技术学习,轻视武术文化教育和民族精神传承的现象普遍存在。文章认为,在武术教学中,教师应注重对学生武术文化的熏陶和教育,注重培育学生对于民族文化的情感,通过教学使学生达到三个认识,形成三种意识,从而培养学生对于武术继续与保护意识,达到传承民族文化,弘扬民族精神的目标。 相似文献
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普通高校体育教育专业武术课程教学内容改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林德明 《湖北广播电视大学学报》2008,28(9):147-148
体育教育专业的学生担负着武术文化的传播和普及工作,武术普修课的教学内容直接影响到未来体育教师对武术教学能力,本文通过对普通高校体育教育专业武术普修课程教学内容存在的问题进行分析,并对体育教育专业武术普修课程教学内容改革提出建议,为我国学校武术教学能力的提高提供理论依据。 相似文献
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张君 《中国科教创新导刊》2012,(20):204-204
在高校公共体育课程中,武术课程是体育课程教学中最独具民族特色的课程之一.而目前在高校公共体育课教学当中,武术课程并没有发挥其应有的效果.通过本文作者对当前高校武术课程教学中所存在的一些问题进行分析,并提出自己对解决这一问题的一点拙见,以期促使武术教学更好的服务于学校公共体育课的教学. 相似文献
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陈丽花 《绵阳师范学院学报》2007,26(2):152-154
通过文献资料法及教学实践,阐明以攻防意识贯穿于整个武术套路教学之中,可以改变学生对武术的片面认识、提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,加强对动作的记忆和掌握、培养学生的合作精神。并指出,攻防意识贯穿武术套路教学的关键是:①注意攻防意识培养的同时,应加强学生武术套路内核的演练。②讲解攻防意识时应注意对学生进行武德教育。 相似文献
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本文论述了弘扬民族传统武德与加强精神文明建设的关系 ,并提出了在武术教学中加强武德教育的方法与措施 ,为丰富武术教学理论与方法提供参考 相似文献
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邱金昌 《福建师大福清分校学报》2011,(5):75-78
大学武术教学是有效提高武术传承效果的重要途径之一。本文运用有效教学理论,分析了大学武术有效教学含义及实现大学武术有效教学所面临的困境,根据实践经验提出大学武术有效教学实施策略,为大学武术教学提高效率、效益、效果提供有价值的参考。 相似文献
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本文采用文献法并结合教学实践,对武术谚语在武术教学中的作用进行了初步探讨。研究结果表明:在武术教学的过程中正确、恰当地使用一些武术谚语,可以对学生进行武德教育、激发学生学习兴趣、指导学生习武实践、提高学生武术意识,并能够达到传授武术基本知识和弘扬中华武术文化的目的。 相似文献
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教育是生命延续与发展的重要手段。本文从＂生命课堂＂内涵、特征出发,提出大学体育武术＂生命课堂＂理念、大学武术实施＂生命课堂＂必要性进行分析,结合当前大学武术课堂教学,探讨了实现大学武术＂生命课堂＂实践主要包括：设计多维培养目标实现生命的完整性;大学武术课堂教学情景生活化;体验武术课堂生命交往过程;设计促进生命发展的武术教学评价。为弘扬传统民族文化、普及武术运动、提高武术教育质量与师生生命质量提供参考。 相似文献
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武术教学中兴趣培养的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
杨永惠 《临沂师范学院学报》2001,23(6):112-114
武术是优秀的民族传统体育项目，已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一，研究武术教学，培养和激发学生的学习兴趣，对继承和发扬民族文化有重要意义，教学过程就是师生情感建立的过程，其中教师要起重要作用，良好的师生人际关系，严密的教学程序，灵活多样的教学方法，是培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高教学效果的有效途径。 相似文献
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高师武术内容与方法中存在着内容陈旧繁多 ,教学方法单一 ,学生学习积极性不高 ,毕业后很难开展正常的武术教学工作 ,针对这些问题 ,本文提出了精简教学内容、改革教学方法的新思路 . 相似文献
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曹艳 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(4):104-106
高校体育的发展对高等教育改革提出了新的要求，在不断改革体育教育专业课程设置的同时，建立高校体育教育专业武术课程新体系成为了当务之急．对武术课程体系进行改革、探讨，包括武术教学理念、课程内容设置、课程的实施及评价等方面，使武术教学与五大课程目标相互渗透和融合，通过武术教学手段培养全面发展的人． 相似文献
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陈霞明 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(4):408-410
文章运用文献资料研究方法,论述了传统教学模式与“体验式”教学在高校武术教学中运用的优缺点,得出“体验式”教学能使学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到武术的学习、锻炼中;并在教师的引导下自由学习和愉快体验,从而更好地掌握并巩固提高动作;同时提出相应的建议,以便“体验式”教学更好地为高校武术教学服务. 相似文献