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目的和要求 1.大、中、小组幼儿共同装饰“朋友树”,要求大组幼儿画出朋友的动态,并用完整的语言说出朋友的主要特征;中组幼儿画出朋友的头像,说出自己的朋友是谁;小组幼儿均匀涂色,给大树添加树叶。 相似文献
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一、教学要求1.小组:要求幼儿会说出作业名称,并能用比较完整的语言评价作品。2.大组:学会按顺序折出猫头形,再画出面部特征。要求幼儿手指动作协调,折叠平整。二、教学准备教师折好猫头范作一件;幼儿用纸和画笔若干。三、教学过程开始部分:老师把范作小猫头套在手指上作简单的动作表演,引起幼儿兴趣。请小组幼儿说出它的名称特征,再请大组幼儿补充。 相似文献
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情况分析 我班幼儿按年龄分成大小两组。大组14名幼儿,经过一年多的培养,在剪、贴、画等美工技能方面进步较快;小组16名幼儿中,有12名幼儿已能沿直线剪许多形状的物体,能折各种小动物,已动作都比较熟练,其余4名幼儿也能用水彩笔画简单的物体。这次活动是根据以上幼儿的实际发展情况设 相似文献
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教学内容:教幼儿编“猫”、“兔”谜语。教学要求:1、引导幼儿概括事物的外形、功用等特征,从而发展幼儿的观察力、思维力和分析综合能力;2、教幼儿学习自编谜语的简单方法;3、要求幼儿用完整连贯的语言表达自己的意思。教学准备:飞机、猫、兔的贴绒图片。教学过程: 一、示范分析谜语,教编谜语方法: 1.猜谜语:有人说我象老鹰,我说我象大蜻蜓。请你到我肚里坐,立刻带你到北京。2.出示飞机图片,与幼儿一起分析。提问: ①飞机有什么本领? 还有什么也会飞?(飞机象老鹰、蜻蜓一样会飞。机翼和蜻蜓的翅膀有点相象,但不象老鹰的翅膀,所以编成“有人说我象老鹰,我说我象大蜻蜓。”) ②飞机有什么用处? 人坐在飞机的哪里? 飞机会飞,我们坐上飞机,想到哪里去? (飞机可以乘人,人坐在机舱里,机舱的外形象鸟肚子,飞机飞得很快,我们都希望坐飞机到北京去,所以编成“请你到我肚里坐,立刻 相似文献
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混合班是以复式教学为特征的,虽然美术教学活动的内容,大年龄组和小年龄组可以相同,但在要求上应当区别开来。要求的不同首先要表现在对感知的不同要求上。引导幼儿观察绘画对象时,大组幼儿应当较为细致全面,小组则能把握住基本轮廓和明显特征就行了。进入动手绘画阶段后,也是如此,以画小鸭子为例,大组孩子除了要画出小鸭子的形状、色彩和基本特征外,还要画出小鸭子的简单动态和布置画面的情节内容。小班幼儿只要能以涂染的方法或 相似文献
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教学内容和要求:教中、大组幼儿用小圆点、线条、花和叶组成花边,作四面对称的图案,装饰近似正方形手帕的画纸。教小组幼儿按照画纸上的线纹,涂染花、叶,要求用力涂,涂得浓而好看。教学准备:木偶人一个,有图案花纹的手帕一条,范画一幅,剪好月牙边的边长约20厘米的正方形画纸35张(小组幼儿用的纸上画好线纹),在纸的背面写上幼儿的姓名,每个幼儿一盒蜡笔。 相似文献
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开学初的第一节美术活动课,我教幼儿画《美丽的彩虹》。我想八条弧线、七种颜色对于中班的幼儿来说不是太难的。于是我在教学中又引导幼儿画天上的飞机、云和地面的树木等,结果只有两三个幼儿画出了较成形的作品,几个幼儿在我的帮助下画了几条弧线,大多数幼儿坐在那儿... 相似文献
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绘画活动中小组画是由几个幼儿共同合作完成一幅作品的绘画形式。近年来我在绘画教学中对如何引导幼儿在小组画活动中提高合作能力,进行了较深入的思索与尝试。一、创设情景体验,诱导幼儿萌发合作意识 相似文献
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(本活动为双复式,异科目、异教材、异要求) 情况分析我班大组幼儿动手制作能力较弱,小组幼儿口语表达能力较好,但平时对上下里外等方位词使用不当。为此我们设计了“捉迷藏”这一语言活动,以提高小组幼儿正确使用方位词的能力。而“自制小火车”的活动则是为锻炼提高大组幼儿动手操作能力而设计。内容和要求 1.大组:学会用火柴盒制作小火车。 2.小组:学会使用介词“在”,方位词“上、下、里、外、旁”,练习说完整的话,如“小猫藏在屋子里”等。 相似文献
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(本活动为双复式,异科目、异教材、异要求) 情况分析我班有20名小年龄组幼儿和11名大年龄组幼儿。小年龄组幼儿在学习吹画和贴画的过程中,大多数能较正确地使用吹画工具,其中3名想象力丰富,能添画出不少物体,但多数吹出的画形态缺少变化,粘贴的动作不熟练。大年龄组幼儿对10以内数的组成、序数、相邻数等都能熟练掌握,但对数字算式还不太理解。 相似文献
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活动目标观察小鸟并画出鸟的不同姿态,能力弱的幼儿能画出鸟的基本特征;提高审美及想像能力。活动准备１．小鸟叫的录音,小鸟的录像、图片及各部位分解图。２．大幅森林图片、作画材料、五角星等。活动过程１．播放鸟叫的录音,引起幼儿兴趣。让幼儿说说平时见过哪些鸟... 相似文献
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教案教学要求: 1.巩固幼儿手指画的技能,学习涂抹小鸡。 2.要求大组幼儿涂抹出小鸡的形态,学会撕贴,并能一起布置画面。 3.巩固小组幼儿用短绳印小虫的技能,能安静地观看别人作业,在别人指点下学会布置画面。教学准备: 1.画有一只母鸡带着小鸡在草地上捉小虫的范画一张。 2.用黄纸剪成的圆形(鸡头)、椭圆形(鸡身)拼贴成的小鸡若干。 3.幼儿作业所需纸、画棒、水彩、短绳等放在 相似文献
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看了贵刊87年11期《谈混合班分组教学的动与静》一文后,我觉得农村混合班采用“一动一静”的安排需进一步研究。事实上,农村幼儿混合班课堂上的动静搭配并不像文中所提出的那样,大组幼儿在学念儿歌,小组幼儿安心给各种物体图形涂红色;小组幼儿学说红,大组幼儿折红花,给五角星涂色。这样的动静搭配,在幼儿混合班垦根本无法进行。因为4岁左右的孩子处于好动好想好学 相似文献
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活动目标培养幼儿的合作意识,为愉快进餐做好准备。活动准备幼儿自由结合为4人小组,拼图、大纸、彩笔若干。活动过程1．4个小组抽签（内容为春、夏、秋、冬四季）确定主题,合作完成一幅反映季节特征的画。其余小组合作完成拼图。2．教师介绍评选优胜组的标准。（1）合作愉快的加5分。（2）分工明确的加5分。（3）在规定时间内完成任务的加5分。（4）游戏中有创新表现的加2分。3．各小组同时开始,要求在10分钟内完成任务。4．根据积分评选优胜组。师生共同讨论,总结成功或失败的经验,并选出优胜组。效果分析本活动通过竞赛的形式,要求… 相似文献
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周次玩具名称内容与要求材料及用具制作过程玩法假面具.猫头 1、小组幼儿沿轮廓描线及涂色,大组幼儿剪模型,挖空眼嘴,教师帮助系牛筋 2、加深小组幼儿对猫的认识,培养幼儿制作面具的兴趣 正方形硬纸 (印有猫头轮廓)、胶水、剪刀、彩笔、牛筋(约ZOCm)。以上材料每人一份 1、小组幼儿把硬纸上的轮廓线用彩笔加粗 2、大组幼儿把勾出的猫头沿外线剪下(也可先剪后勾) 3、大组幼儿用笔画出眼、嘴,再挖空,然后学习系牛筋 4、小组幼儿给猫头添上花纹(也可先添花纹后挖空眼嘴) 5、老师巡回指导,帮助幼儿系牛筋 全班戴上假面具玩音乐游戏《找小猫》… 相似文献
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情况分析我班曾教幼儿认识过一些动物。大部分幼儿都能画出这些动物的形态,有些能力强的幼儿还能画出这些动物的各种动态,但也有几位能力弱的幼儿在画动物时不会把握身体各部分的比例。本活动是在幼儿画过小动物和会熟练使用剪刀的基础上进行的。为提高幼儿的学习兴趣和协作的能力,我一改过去每位幼儿完成一张画的模式,组织全班幼儿和老师共同完成一幅画。内容和要求 1.要求幼儿根据动物的特性和画面主题,把自己画出的动物粘贴在背景图的恰当位置。 2.要求幼儿相互协调合作。 相似文献
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(本活动为双复式,同科目、同教材、异要求) 内容与要求 1.大、小组幼儿相互合作、协调,在活动室一角建造幼儿乐园,培养幼儿制作的兴趣及能力,发展幼儿的观察力、想象力和创造力。 2.大组幼儿:创造性地制作各式纸花,学习将两物系在一起的技能;用橡皮泥按自己的意愿塑造幼儿乐园内的物体,巩固搓、捏,配色.粘合等技能。 相似文献
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一、教学目的小组:能说出金鱼的明显外形特征及生活习性。大组:能用连贯的语言确切地描述金鱼的外形特征、生活习性和功用,发展幼儿的观察力。二、教学准备教具:活金鱼六盆。贴绒金鱼一条,金鱼食物若干(贴绒),美工作业教具每人一套(大组添画,小组捏小虫,将纸撕成水草 相似文献