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1.
本文以建构主义学习理论为依据,结合体育专业网球教学训练特点,就建构主义学习理论在网球教学训练中的应用进行可行性分析,从树立以＂学生为中心＂的教学理念,创设＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂、＂意义建构＂的教学环境,制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等方面对体育专业网球教学的训练模式进行优化。 相似文献
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张晓振 《中国科教创新导刊》2013,(36):35-35
在我国基础教育课程改革浪潮下,信息技术在教学过程中的普遍应用,Powerpiont幻灯片制作,Flash制作等信息技术与学科课程的迅速整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此发现＂几何画板＂作为一个优秀的专业学科平台软件,代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向。它是以数学为根本,以＂动态几何＂为特色来动态表现设计者的思想,供用户探索几何奥秘的一个新的工具。 相似文献
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独立学院应强调＂应用为本、学以致用＂的办学理念,实践教学与理论教学并重。＂全真＂实践教学平台通过＂全真＂电子期刊平台、＂全真＂专业社团平台、＂全真＂实验室平台、＂全真＂从业考试平台、＂全真＂教学专家指导委员会平台、＂全真＂校园市场平台、＂全真＂商务中心平台等八大平台,建立起一个以学生为主体的,以市场为导向的,以多种具体业务为载体的实践教学平台,使学生能够在完全真实的职业环境下亲身实践,从而实现培养学生技术应用能力和养成职业素质的目标。 相似文献
4.
本校使用的苏科版初中生物学教材是以＂生物与环境的密切关系＂为核心,一方面体现了以＂人与生物圈＂为主线的基本精神;另一方面又从＂人-生物-环境＂的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。在组织内容的同时考虑到学生认知发展的规律,由宏观到微观、由感性到理性、由学生身边的或自身的问题和现象开始, 相似文献
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符惠珍 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):128-130
文章通过比较建构主义教学理论与传统教学理论的不同,探讨建构主义教学理论对大学英语教学的启示：学生参与和协商;教学活动从＂双力＂向＂多边互动＂转移;构建以学习者为中心,以学生自主活动为基础的教学过程;为学生创建良好的学习环境。 相似文献
6.
在明确大学研究性教学的基本内涵与特点的基础上,以＂项目管理＂课程的主要特点为依据,充分发挥教师的主导作用和学生的学习自主性,对工商管理专业＂项目管理＂课程研究性教学从教学目标的确立、教学内容的精选、教学模式的构建和实施、教学环境的创建等四个方面进行了具体的实践探索,取得了一定效果。 相似文献
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尹秀玲 《宁夏师范学院学报》2010,31(6):97-99
通过收集和编写与预防医学教材内容相配套的教学案例及制作多媒体课件,推行＂以案例为中心,培养临床医学专业学生公共卫生思维＂的教学实践,强化了临床医学专业的学生＂预防为主＂和＂三级预防＂的思想,提高了学生综合分析及判断能力,取得了较好的教学效果. 相似文献
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赵成 《中国科教创新导刊》2012,(10):56-56
＂以能力为本位,以就业为导向＂的职业教育不应降低数学学科在职业教育中的地位,而应该是加强教学改革,充分研究教学对象、教学内容、教学方法和专业需求,保证＂教＂与＂学＂的有效,实现数学学科的有效教学,使数学学科更好地为学生专业素质的培养而服务。 相似文献
9.
以提高独立学院多元化人才培养质量为目标,结合大连理工大学城市学院的教学实践,通过分析课程及学生的特点,从内容、形式及方法等方面探讨了独立学院的＂通信原理＂课程教学,以期找到在独立学院环境中电子信息工程专业高素质多元化人才的培养方法。 相似文献
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李凌 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(6):76-78
＂制片人制＂教学模式是一种注重技能、注重实用、注重动手能力培养的高职院校主持与播音专业创新的教学模式,它将广播电视行业的＂制片人制＂引入主持与播音专业的实践教学,实现教学内容节目化、教学组织岗位化、教学评价过程化、教学手段角色化、教学环境职场化。这一＂学岗直通＂的新型小课教学模式＂以市场为依据,以就业为导向＂,充分发挥教师＂工作主持人＂作用,增强学生＂从业者＂的竞争意识,培养学生的职业行动能力,提高高职院校主持与播音专业的教学质量。 相似文献
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朱庆财 《中国科教创新导刊》2009,(32):214-214
师生关系是影响教学效果的诸多要素中不可忽视的一个重要环节,它直接关系到学生学习与创造的积极性与主动性,本文以美术教学为例,阐述了＂忘年之交＂和＂教学相长＂两种师生关系对于营造和谐的教学环境,启迪学生的艺术思维,培养学生的创造力方面的重要意义。 相似文献
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曹万强 《中国科教创新导刊》2008,(11):29-29
提出了一套＂双轨制＂的实践性人才培养模式,即＂以科研实践训练为基础,培养高层次专门人才;以提升实践能力为基础,培养实用型专业人才＂。经过多年来的探索和科研实践训练,电子科学与技术专业保持了40%以上的硕士录取率;95%以上的学生一次就业率。为省级品牌专业的立项工作奠定了基础。 相似文献
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以网络技术专业综合布线实训课程为例,通过综合布线课程实训教学改革,体现＂学生为主体,教师为主导＂的教学模式,给学生一个真实的实训情境,探索如何对学生进行专业岗位技能培训,让学生尽快掌握、熟练综合布线的各项基本技能。 相似文献
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高职院校专业课教学,首先必须坚持科学发展观,树立新的教育教学理念,不能一味单纯的＂讲＂而缺乏理论与工程实践相结合,甚至脱离实际的满堂贯。专业课教学应该以培养学生岗位能力和实践能力为核心,理论知识以必需＂够用＂为度;要力求在如何将书本上的专业知识、转化为学生的实践能力上下功夫;在如何调动学生学习积极性和创新意识上下功夫,真正使学生学有所得、学有所能、学有所用,增强学生的动手能力和就业能力。 相似文献
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建构主义由于其在学习认知方面的独到见解已逐渐成为国际教育界教育教学改革的指导思想。以建构主义理论视角为出发点,根据大学本科测控技术与仪器专业＂光、机、电、计算机一体化＂涉及面广的特点,从学生、教师、任务、环境等四方面着手,进行教学理念、教学方略的改进和完善,对培养学生的创新能力和可持续发展能力具有重要意义。 相似文献
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朱敏 《江西广播电视大学学报》2012,(1):74-75
高职院校环境艺术设计的实践教学目前存在教师缺乏,重专业、轻人文,评价考核方法单一,教学指导理论不明确等问题,应该强化＂双师型＂教师队伍建设,加强学生人文素质教育,建立行之有效的考核标准,以建构主义为教学指导原则,从而提高教学质量。 相似文献
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为应对当前光电子产业特别是光电显示行业对专业人才的新需求,通过有机整合光电信息工程专业的实践教学体系,建立以光电显示为主要特色的专业创新教学实践基地,构建多层次实践教学平台,建立课堂教学和实践环节之间的桥梁,营造让＂学生带着问题来,拿着成果走＂的创新实践氛围,形成＂理论与实践并重＂的实践训练培养模式,激发学生的创新思维和创新意识,有效提高学生的实践动手能力和综合素质,从而达到强化专业的内涵发展,实现特色专业的快速成长的目标. 相似文献
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项目驱动法是以实施具体的项目为目标,针对项目而开展教学,以调动学生独立、自主的学习积极性,增加实践经验和综合运用知识的能力,让＂教学环境＂转变为＂学习环境＂,从而提高教学效率的一种教学方法。本文作者从计算机专业的《PhotoShop》课程教学加以探讨,希望能够给《Photo-Shop》的授课,找到较佳或最佳的教学方法 相似文献