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1.
朱凤样 《商丘师范学院学报》1991,(1)
弭,息也;弭兵,就是息兵,停止作战的意。思春秋时期,先后举行过两次“弭兵”会议;第一次是在公元前579年,由宋国执政政华元为中间人,约合晋、楚两国在宋会盟;第二次是在公元前546年,由宋大夫向戎发起,约合晋楚包括齐、秦在内的十四个国家于宋盟会。本文就“弭兵”产生的历史背景及意义作一浅析。 相似文献
2.
宋杰 《首都师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
春秋时期的我国可分为中原地带、弧形中间地带、周边地带三个政治区域,齐、晋、秦、楚等大国之间处于均势,当时的战争以列国向中原地带的弱小诸侯用兵影响最为重要,它们根据地理形势制订了各种争霸作战方略 相似文献
3.
一、获取有效信息与分析推理相结合即在认真阅读理解材料信息基础上,归纳并概括有效信息,结合选项,运用推理形式,得出结论,正确作答。例1:(95高考22题)公元前579年,宋国约集晋楚两大国召开消除战争的弭兵会议。会上约定,彼此不相加兵,信使往来,互相救难。公元前546年,宋国再次约会晋楚及一些中小诸侯国在宋结盟。盟约规定除齐秦两大国之外,各国都要向晋楚进贡。这两次会议表明: 相似文献
4.
宋广梅 《开封教育学院学报》1991,(4)
我国春秋时期,是齐、晋、宋、秦、楚等五霸并立的时期,其他弱小诸侯国家,为了自己的生存,也不得不注重国家政权的建设,因而都把治军打仗,研究军事理论提到了自己的议事日程。生活在这个时期的孔子,在总结前人经验的基础上,根据儒家思想原则,提出了以礼治军 相似文献
5.
马义龙 《周口师范学院学报》1996,(Z2)
陈国是西周十二诸侯国之一,建国者是有虞氏帝舜之后。周武王灭商,封虞氏之裔妫满于古陈部落的故地,所以也叫陈。东周初年,陈与蔡、郑、宋同为中原大国,后因楚、齐、晋的兴起,交争于中原,陈国居于四战地域,兵戈不休,国势日趋衰弱;再加上陈国君臣荒淫无度,相继发生了三次内乱和残杀(陈佗之乱、夏征舒之乱、二庆之乱),便一蹶不振,只得朝齐暮楚,依附于楚、齐、晋之间以求生存,后被楚国所灭。虽然不久又在楚国的扶植下 相似文献
6.
陈智勇 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(2)
本文以时间为界 ,对春秋不同时期齐国对外的盟誓分别作了分析 ,认为 :春秋时期齐国与列国的盟誓具有阶段性特征 ,集中体现了当时的社会矛盾 ,并对春秋社会产生了重大影响 相似文献
7.
刘玉山 《安阳师范学院学报》2015,(3)
到了萧梁时期,高门出身“造宋”功臣后代即便如琅邪王氏也都内敛,以谦退自处,他们多以门第与自身的敦质而平流进取,缺少了宋、齐朝琅邪王氏追随建国的冲力,但“造宋”功臣后代中的文义之士往往显贵。陈的建立者陈霸先以及大批追随自己的亲信大都是寒门出身,这种“一朝天子一朝臣”的模式也使得“造宋”功臣后代很难像齐、梁二代的建立者与他们联系与交往,能够有多名新朝元勋出现,本文则就上述问题展开了论述。 相似文献
8.
正笔者最近教了《公输》这篇课文,学生提出了两个问题:第一,墨子为什么要"行十日十夜而至于郢",去见公输盘、楚惠王,竭力阻止楚国攻打宋国?第二,尽管墨子论辩技巧高超,凭着他的三寸不烂之舌,折服了公输盘和楚王,使他们理屈词穷,但贪欲骄奢的楚王会因此放弃攻打宋国吗?围绕这两个问题,笔者组织学生分组讨论、探究。课后,笔者阅读《墨子》书中的《兼爱》《非攻》等篇,查阅相关资料,有了新的收获。一、以正义捍卫和平楚国攻宋是非正义的侵略战争。战国初期,齐、晋、楚、越为四大强国。秦国忙于向西方发展,齐晋内部纠纷不断,自顾不暇,而越国灭掉吴国 相似文献
9.
王晓卫 《历史教学(高校版)》1992,(11)
盟誓风气,春秋尤甚,这是读史者熟知的常识;中原列国政权,春秋前期握于诸侯之手,中叶以降渐移入卿大夫之手,也是古今共识。此类问题,似已无深究的必要。但是,春秋前期与中后期,盟誓风气实有重要不同,而这种转变,主要动因正在于列国政权的下移。本文将揭集这一似尚未为人所注意的问题,解析春秋间盟誓风气转变的具体情况,可为春秋政治史的研究提供新的角度。 相似文献
10.
春秋时期中国政治力量的分布态势和列强兴起的地理原因(下) 总被引：1，自引：0，他引：1
宋杰 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(4):48-51
值得深思的是 ,春秋时期的强国为什么都兴起于弧形中间地带 ?平王东迁之初 ,齐、晋、秦、楚与中原地带的鲁、卫、郑、宋、陈、蔡及周王室的领土规模大致相当 ,人口、财力亦差别无几 ,处在同一起跑线上。春秋初年 ,郑国一度势力最强 ,郑庄公曾败王师 ,侵四邻 ,史称“小霸” ,但仅仅是昙花一现。鲁国当时与齐相侔 ,童书业先生曾言鲁国“祗一败于齐 ,而四败宋 ,两败齐 ,一败卫、燕 ,直至桓公称霸前夕 ,鲁之国势尚强 ,不亚于齐” 。而鲁后来每下愈况 ,对齐被动挨打 ,几无还手之力 ,勉强靠晋、吴等国支持 ,才保住社稷不灭。中原地带的诸邦为什… 相似文献
11.
以逻辑分析和历史分析的研究方法 ,对新时期以来的大学文化发展进行综合评析 ,揭示大学文化各阶段的现象特征 ,探求其演化的内在轨迹 ,论证大学文化变迁的历史必然性和现实意义。 相似文献
12.
徐宏沛 《邯郸职业技术学院学报》2003,16(1):48-49,54
魏晋时代是个风云变幻而又绚丽多彩的历史时期,本文着重分析魏晋风度的具体内容,并把它划分为“人的自觉时代”、“文学的自觉时代”、“艺术的自觉时代”三个不同的历史阶段。 相似文献
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14.
欧美跨国公司萌芽于重商主义时期,其发展经历了工业化时期、战后发展时期,现在进入了全球化时期.不同时期的跨国公司的公司形态以及对世界经济的影响不同,这就决定了其承担社会责任的范围和方式也有所不同.通过对跨国公司在四个不同历史阶段承担社会责任的特点分析,发现其历史变迁的规律. 相似文献
15.
张文霞 《重庆第二师范学院学报》2011,24(2):76-78
十几年来,燕山阿雪锻压实验室承担了20余项国家和升级自然科学基金项目的实验工作,产生了大量的科研成果。如何将科研成果与实验教学相结合、相互促进、相辅相成,形成统一的整体,使实验教师积极参加各项科研及培养学生的工作中去,及时了解掌握最新的科研动向及实验技术,培养学生的创新能力和专业知识的综合应用能力,是实践教学体系的重要... 相似文献
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田轶 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2011,25(2)
理清学术界针对＂问题与主义＂之争在不同历史阶段赋予的涵义,解读＂问题与主义＂文本原意,即其历史语境,并在＂问题与主义＂的历史语境中探析我国改革开放历程中遇到的＂问题与主义＂之争的困境,明确改革开放是我国特色社会主义建设的源泉和动力,有助于坚定改革开放的方向,确保中国特色社会主义建设稳步发展。 相似文献
18.
蔡丽红 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):18-21
对全国教师进修院校发展历史进行全面梳理,回顾进修院校从"创立—停滞—复建—发展—转型"的演进过程,了解教师进修院校在各个历史阶段的历史使命和功能作用。回顾教师进修院校发展的历史轨迹,有利于我们更全面地研究其产生的历史背景、发展规律和今后发展方向。 相似文献
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天津作为一座历史悠久,文化底蕴深厚的城市,其城市街道是城市形象和文化的重要载体。本文以天津街道的演变与发展脉络作为切入点,通过对大量史料的整理研究,以时代背景作为划分依据,将其归纳为＂传统＂、＂近代＂和＂现代＂三个城市街道发展阶段,并以此分析总结出影响天津街道演变与发展的重要因素。 相似文献
20.
张亚璞 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(4):36-39
在日本原始神道的基础上,佛教经过几世纪的磨合,被日本本土文化吸收、改造、融合而走向了日本化,本文以《源氏物语》和《平家物语》为例,阐明了在不同历史时期佛教思想对日本文学的不同影响。 相似文献