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幼儿的一日生活离不开活动，他们是在活动中不断地与环境相互作用、表达自己对社会环境的认识和情感的。因此，作为一名幼儿教师应该把活动看作是对幼儿进行教育的重要手段，为幼儿提供活动和表现的机会。首先，要给幼儿提供活动的空间。作为幼儿园的教师，要充分利用现有的园舍和条件挖掘潜力，留给幼儿尽可能大的活动空间，重视园舍布置的观赏性、教育性和多功能性。如可在室外的活动场地上用各种颜色画上孩子们喜欢的小动物、小格子，四周的墙壁画上有趣的故事画，楼道的地面上写上英语字母。让孩子们每天一走进幼儿园，就仿佛步入了一个… 相似文献
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随着社会的不断发展,环保已经变成了一种新的"时尚"。鉴于幼儿期是人们习惯养成的最佳时期和可塑时期,所以环保教育应该从娃娃抓起,学前教育期对幼儿进行环保教育有着深刻和长远的意义。一、在环境创设中萌发幼儿环保意识幼儿园的环境创设往往是教师的事,孩子们接受的往往是现成的已经布置好的环境。我们就让孩子参与进来,给他们提供丰富的自然材料、废旧材料,让孩子们跟我们一起去设想,去创作,去布置,在创设环境的过 相似文献
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能不能给幼儿园小朋友布置家庭作业,应该说是幼儿园教育区别于小学教育的一个方面。即使是大班幼儿,我认为也不应该留任何家庭作业。这是因为: 一、给幼儿布置家庭作业不符合幼儿教育规律给幼儿布置家庭作业,往往是由于教师感到幼儿人数多,在课堂 相似文献
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铁力杰 《中国教育研究与创新》2007,4(8):127-127
现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。幼儿园是孩子们的乐园，怎样才能让幼儿愉快地生活在幼儿园里呢？[第一段] 相似文献
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幼儿园如何布置一个适合幼儿健康发展的活动环境,这里有教育思想的问题,也有教师审美观念和艺术地表现技能的问题。从环境布置上,可以展示出一个幼儿园的精神风貌和审美层次。我参观了许多幼儿园,无论室内或户外的环境布置,大都注意到幼儿的年龄和发展需要,给幼儿创设了一个安全、美化,有益于幼儿身心发展的良好环境。但我也看到有些幼儿园,在物质环境方面很好,有的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>班级的环境创设是一个隐性的学习过程,幼儿园环境创设应以幼儿为主体,教师为指导者和支持者。给幼儿一个自由空间去创设环境,让教学与环境紧密结合在一起。尊重孩子,让孩子有话语权,通过不同形式的展示,开阔孩子的思考空间,对增强幼儿自信有很好的帮助。一、给孩子一个空间,孩子就会给我们一份惊喜案例:六一儿童节到了,老师给孩子们一个任务:"我们六一节邀请爸爸妈妈一起来参加活动,你们有什么计划?"孩子们马上 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
所谓区域活动指的是在教师的带领下,从幼儿园小朋友的兴趣点出发,并在教师精心设计好的环境中,使得幼儿可以根据需求和方式来自行体验与人交往以及动手操作的乐趣。在这种轻松愉悦的环境中,幼儿能够通过一定的材料来积极主动地去探索和发现。在区域活动中,区域活动材料的有效收集和投放是关键和前提,更是活动得以开展的核心。在农村的多数幼儿园中,区域活动被孩子们所热爱,也逐渐成为一种必不可少的活动内容。主要通过对农村幼儿园现有的条件进行了解,阐述了如何给孩子们提供有效的区域活动材料以及材料的投放策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《幼儿园工作规程》中就区域游戏做出了明确的解释,"游戏是幼儿园的基本活动,区域游戏是幼儿园教育的途径之一,是在教师指导下的幼儿自选游戏。"爱玩是孩子们的天性,但是在幼儿园教育活动过程中,孩子们的玩不是随意的,而是要在教育要求下玩,使孩子们在玩中有所发展。区域游戏正是满足孩子们在玩中学的一种有效方式,那么,教师应该如何设置区域游戏,采取何种游戏方式来更好地促进幼儿全面素质的养成呢? 相似文献
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随着幼教改革不断深入和《幼儿园教育指导纲要》精神的进一步贯彻,幼儿园环境的育人功能也越来越受重视。如何通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展?笔者在实践中尝试让托班幼儿参与墙面装饰,让孩子成为环境的主人,取得了良好的效果。最初的想法源于一项阅读活动。午餐前,照例是孩子们阅读《婴儿画报》时 相似文献
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现代教育家陈鹤琴指出：“幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬）,布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等……”幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园.幼儿好奇心强,对新鲜的事物特别感兴趣,求知欲也非常强.充分利用种植园地积极创造条件,组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动,让幼儿能主动参与种植活动,感受种植活动的快乐,成为种植园地的小主人. 相似文献
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前一段时间,昆明地区的有些重点小学录取新生,让孩子们默写一百五十个汉字(重复的不算),笔试20以内加减法的运算,等等。在这种情况影响下,不少幼儿园为了让自己的幼儿考取重点小学,偏废了游戏、体育等活动,增加上课时间,猛增识字、拼音、算术等内容,给幼儿布置家庭作业,给差的幼儿补课,进行考试记分。幼儿园这样做了,有的家长还嫌不够,又把幼儿接回家去吃“小灶”,给孩子们灌输小学一年级课本的知识。 相似文献
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幼儿园毕业活动是幼儿人生历程中的第一个毕业活动,也是幼儿成长道路上必不可少的精神洗礼。一年一度的毕业活动,让大班幼儿充满了向往,可是随着毕业时间的临近,许多教师、幼儿、家长却高兴不起来。何以至此？有些幼儿园,每到幼儿毕业时,竟然见不到毕业活动应有的色彩,要么走个过场,要么功利色彩严重……又到一年毕业季,教师该如何给幼儿一个温馨感人的毕业活动,应该遵循哪些原则呢？值得我们深思。我们先来看看当前一些幼儿园的毕业活动存在哪些问题吧。 相似文献
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美术是一门视觉艺术，幼儿园要顺利地开展美术活动，首先必须为幼儿创设多方位、多元化的美的环境。幼儿感受环境的能力是很强的，美的环境能够充分激发他们的探索兴趣。由于幼儿大部分活动是在活动室进行的，因此教师能否在活动室环境布置上使幼儿产生一种富有情趣的审美感受很重要。以往，教师在布置活动室时， 相似文献
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利用本土资源,深入开展农村特色体育活动环境开发的研究,不仅能为幼儿各类体育活动的开展提供了丰富的物质材料,而且对幼儿园形成良好的特色化活动环境提供保证。我们幼儿园的环境不仅呈现出了浓厚的地方特色,还让教师、幼儿和家长的创造潜能得到了充分的发挥,让幼儿园真正成为了孩子们快乐成长的乐园。 相似文献
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<正>在新课程的实施过程中,幼儿园主题墙面已成为幼儿园的一个重要组成部分。在幼儿发展过程中,环境就是大课堂。我们应该让墙壁说话,让孩子成为真正意义上的班级的主人,成为自己的主人。然而,如何创设一面真正让幼儿喜欢、积极参与,并促进幼儿主动发展的主题墙呢?一、参与性陈鹤琴先生说:"以学生的成绩来布置环境最适合,最有意义。"还提出:"室内布置应以儿童的成绩为主,儿童画的图画、剪的剪贴、做的纸工、泥工和其他手工,都应该陈列出来,这样可以鼓励儿童。"我们依照陈鹤琴先生的指导,把孩子们的作品展示在主题墙上,吸引幼儿更积极地参与到主题墙的 相似文献