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《中国培训》2005,(4):62-62
张志荣重庆电力教育培训中心证书编号:200409202340801901998年起就职于重庆电力教育培训中心生产技能培训部,主要从事教学组织管理和教学实施以及培训项目开发工作,先后制定了《教师教学效果评价体系》、电厂热能动力工程专业各层次的培养计划,并参与组织了一系列培训,实际经验丰富。丁显忠重庆市迪马实业股份有限公司证书编号:20040920234080191从事企业培训工作10多年,先后在国有大型企业、民营企业、民营上市企业中从事培训工作,积累了丰富的培训和教学经验;为多家企业提供培训咨询;担任“前程无忧”的主讲嘉宾。工作之余,发表了10多篇… 相似文献
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要想成为一名优秀的培训师,除了拥有现代的培训理念、丰富的培训理论、专业的培训技巧外,还要具备高尚的人格,感人的风范,一言以蔽之,也就是“专业形象”。为企业培训人才是培训师的职责,让学员在培训过程中得到知识的增值是培训师的能力体现,良好的“专业形象”是培训师的职业理念。 相似文献
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<正>人物介绍刘子熙上海启能企业管理咨询有限公司总裁"TTTTM国际职业培训师标准教程TM"中文版版权所有人"SCDTM通用标准课程开发教程TM"版权所有人刘子熙职业训练发展研究院名誉院长、首席研究员刘子熙是谁?对于咨询培训行业的从业者来说,他是耀眼的行业明星;对于企业培训管理者来说,他是值得信赖的专家顾问;对于参加过他的课程的学员来说,他是令人终身难忘的职业导师;对于活跃在讲台上的职业培训师们来说,他是楷模和榜样。 相似文献
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教师培训师的角色特征与专业职责 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于企业培训师的角色特征,提出教师培训师的概念,从“教师学习——教师工作”和“培训内容——培训方略”两个维度,介绍教师培训师将扮演的四大专业角色：培训讲师、培训管理师、教育教学专家、学校管理专家。最后,从项目管理、课程开发和培训教学三个任务领域。描述教师培训师的主要专业职责,并对教师培训师的工作进行展望。 相似文献
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为保证企业培训师职业资格制度建设的严肃和有序,确保培训的质量和鉴定的规范,广东省企业培训师项目办公室本着“资格培训规范、鉴定考核完善、监督检查及时”的原则,建立完备的职业资格培训运行体系,同时严格按照国家劳动和社会保障部规定的“统一标准、统一教材、统一命题、统一考务、统一证书”的要求,精心组织、严格管理、确保培训和鉴定质量,在实际工作中,精心打造企业培训师职业资格品牌。一、搞好培训课程开发,提高培训针对性和有效性为了提高培训的针对性和有效性,我们十分注重培训课程开发这一关键环节。我们在推动企业培训师职业… 相似文献
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企业的培训工作在向深化发展。企业对培训的需求从原来的对什么课程感兴趣就引入什么课程，发展到系统、持续的人力资源开发过程。在这个过程中要求我们培训工作的从业人员不断地提高自身的素质，向顾问式培训发展。另一方面也要求企业的培训工作者加强和有实力培训公司的长期合作，使培训工作系统化，长期化，从原来的“头疼医头，脚疼医脚”发展到对核心员工的长期性的培养。下面的案例是西三角咨询公司为企业做的一个成功的核心员工培训案例，她的关键之处是将人才选拔与人才培训工作有机地结合在一起。这是企业培训工作者应当注意的一个新动向。许多企业在发展过程中都遇到了人才的问题：尤其是核心人才的问题。如何解决这些问题呢?有许多企业采用了“空降兵”的办法．但有数据显示有70％的“空降兵”由于无法适应新的工作环境，往往很快会离开企业。事实证明企业必须采用以自我培养为主的人才培养策略解决自身的人才需求问题。这是一种有效的探索和尝试，现将我们在这方面做的工作做一个小结，以供各位企业的人事经理参考。 相似文献
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将面向企业从业人员的液压传动培训设备作为学生实习实训的操作对象,将培训内容融入课程教学中,开展多媒体现场课堂教学,建立专业培训师和企业工程师参与教学的长效机制,有利于从操作对象、学习内容及实训模式上实现与企业实际工作环境的＂零距离＂对接。 相似文献
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核心员工 快速培养的15步骤 总被引：1，自引：0，他引：1
企业的培训工作在向深化发展。企业对培训的需求从原来的对什么课程感兴趣就引入什么课程,发展到 系统、持续的人力资源开发过程。在这个过程中要求我们培训工作的从业人员不断地提高自身的素质,向顾问式 培训发展。另一方面也要求企业的培训工作者加强和有实力培训公司的长期合作,使培训工作系统化,长期化, 从原来的"头疼医头,脚疼医脚"发展到对核心员工的长期性的培养。下面的案例是西三角咨询公司为企业做的 一个成功的核心员工培训案例,她的关键之处是将人才选拔与人才培训工作有机地结合在一起。这是企业培训工 作者应当注意的一个新动向。 许多企业在发展过程中都遇到了人才的问题。尤其是核心人才的问题。如何解决这些问题呢?有许多企业采用了 "空降兵"的办法,但有数据显示有70％的"空降兵"由于无法适应新的工作环境,往往很快会离开企业。 事实证明企业必须采用以自我培养为主的人才培养策略解决自身的人才需求问题。这是一种有效的探索和尝试,现 将我们在这方面做的工作做一个小结,以供各位企业的人事经理参考。 相似文献
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企业培训师是劳动和社会保障部推出的一个新的职业。目的是对企业培训工作和从业人员的资格进行规范。通过开展企业培训师职业资格的培训认证,可以提高企业培训从业人员的综合素质。而培训者素质的提高将有力地促进企业培训工作的开展和培训质量的提高,可以更好地为企业的发展提供智力上的支持和保证。根据对培训工作的认识提出以下一些观点。一、全面理解企业培训师的内涵是搞好培训认证工作的前提开展企业培训师培训认证,必须首先搞清企业培训师的内涵,这样才可能去正确地开展这项工作,否则就有可能走偏。在企业培训师职业推出之前,社会上… 相似文献
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如何开发利用企业内部培训师资源?这是企业的培训机构经常思考和面临的重要问题。目前企业专职培训师普遍缺乏,不能满足培训工作的需要,大部分课程需要请内部培训师担任。而领 相似文献
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对教研组长的培训是对专业学科骨干教师的培训，这对培训师的要求非常高。培训师既要有较高的专业理论支撑，还要有丰富的实践经验，更要有可操作的示范性成熟模式，否则难以胜任。在徐汇区语文教研组长这个培训项目中，我们采取的办法是根据培训师的特长设计课程菜单，确定了四个培训模块：一是独立钻研教材的深度备课的操作——撰写语文味教案； 相似文献
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培训师制度的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我国的培训师制度培训师在中国尚属比较新鲜的职业。2002年10月,国家劳动和社会保障部发布《企业培训师国家职业标准》,意味着企业培训师作为一种新的职业正式登台亮相。根据《企业培训师国家职业标准》,企业培训师的职业定义是“能够结合经济、技术发展和就业要求,研究开发针对新职业(工种)的培训项目,以及根据企业生产、经营需要,掌握并运用现代培训理念和手段,策划、开发培训项目,制定、实施培训计划,并从事培训咨询和教学活动的人员”。企业培训师分三个职业等级:助理企业培训师(国家职业资格三级)、企业培训师(国家职业资格二级)、… 相似文献
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广东省劳动保障厅、广东省企业培训师项目办公室于2005年4月在广州召开会议,全面总结企业培训师一年的工作经验,布置下一年度的工作安排。劳动保障部企业培训师项目办公室主任毕结礼同志出席会议并发言,他在充分肯定广东工作成绩的同时,提出了企业培训工作的新理念,并强调要从实践“三个代表”的高度认识并保证企业培训师培训质量。现将讲话的主要内容予以刊登,以期对广大读者,特别是关心企业培训师制度建设的同志以启示。 相似文献
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鲍博睿博士专门针对中国读者而撰写的《超越校园》一书,在第一部分“欢迎来到后教育时代”中,第五节小标题是这样写的:教学不是学习。这个提法我以为意义深远。我从事企业内部各级员工能力发展的培训已逾十年,我的亲身经历使我不断地意识到:“教”,不等于“学”。举一个现象为例。现在各个企业都十分强调员工要把工作做到位,所以关于提升执行力的课程十分走俏。培训师针对“执行力”这个主题可以讲许多的内容,如概念的、观念的、方法的、技巧的;培训师可能是一流的口才,一流的经验,一流的热忱,一流的辅导,但是,培训师如何能够保证学员真的在… 相似文献
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《现代企业教育》2008,(1):90-92
[人物检索]刘大星中国职工教育和职业培训协会学术委员、中国文化研究会企业文化专业委员会研究员、中国亚太经济发展研究中心研究员、山东省委宣传部企业文化建设专家委员会委员、山东创建学习型组织推进中心主任、英国剑桥大学国际培训师、编审。长期从事企业教育培训、学习型组织、企业文化的管理、研究和咨询工作,先后发表著述120万字,著有《成人教育管理学》、《学习型组织与五项修炼》、《共同愿景——创建学习型组织培训教程》等专著。主持“中国学习型企业高层论坛”、“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛”等大型会议,出访日本、美国、法国、德国等国家进行学术交流。在国内举办学习型组织讲座和系列培训270余场,指导50余家企事业单位创建企业文化和学习型组织实践,担任多家企业和咨询公司管理顾问,为国内著名学习型组织专家。 相似文献
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《现代企业教育》2006,(2):70-71
刘大星《现代企业教育》杂志社社长、中国职工教育和职业培训协会学术委员、中国文化研究会企业文化专业委员会研究员、中国成人教育协会理事、中共山东省委宣传部企业文化建设专家委员会委员、山东创建学习型组织推进中心主任、英国剑桥国际培训师、编审。长期从事企业教育培训、企业文化、学习型组织的研究、宣传、培训工作,在国内报刊发表著述120万字,著有《成人教育管理学》、《学习型组织与五项修炼》、《共同愿景——创建学习型组织培训教程》等专著。主持“中国学习型企业高层论坛”、“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力”等多次大型会议,出访日本、美国、法国、德国等国家进行国际交流。在国内举办学习型组织讲座和系列培训270余场,应邀到400余家企事业单位进行内训,指导30余家企事业单位创建学习型组织实践,担任多家企业和咨询公司管理顾问,为国内学习型组织著名专家。主要研究方向和讲授课程:学习型组织与管理变革、学习型组织与五项修炼、学习型组织创建步骤与方法、领导新角色、中西企业文化实践案例、高效团队、学习型班组、卓越执行力、学习型组织培训师等。 相似文献
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有这样一个群体,他们从事教育培训工作,然而他们又不同于传统意义上的老师。传统意义上的老师根据国家颁布的教学大纲,将知识传授给学生。而他们,根据不同企业不同时期的生产经营需要,开发相应的培训项目,设计出能为企业解决当下问题的课程方案。这个群体有自己的专门职业名称,那就是企业培训师。不久前中国职工教育和职业培训协会(以下简称中国职协)召开企业培训师制度建设座谈会,召集了北京部分大企业的培训工作者,对于如何进一步推动企业培训师的制度建设进行研讨。植根于企业是关键说到企业培训师,北京建工集团的代表有一个非常形象的比… 相似文献
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张霖 《济南职业学院学报》2010,(1):1-2,8
随着经济发展和市场竞争加剧,为保证企业核心竞争力,实现可持续发展,培训被赋予了越来越高的地位和作用。内部培训师已成为企业培训体系中重要一环,对于专业技术、管理经验以及企业文化的传承扮演着重要角色。本文以Z公司为例,探讨了企业优化内部培训师体系的成功实践,分析了该体系对公司的重要贡献。 相似文献