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美国小学体育教学中学生合作学习的特点与启示 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料,逻辑分析对美国小学体育教学中有关合作学习的特点进行了分析.发现影响体育教学中合作学习的因素主要有:合作教学的教学策略、发挥学生角色的作用、让学生当教练、学生之间的良性鼓励、让学生承担活动的责任性、了解共同合作的意义、有关合作学习中的时间问题.在此基础上总结了我国小学体育改革中一些启示. 相似文献
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合作跑是有两个及其以上的学生合作跑动完成任务的运动,在合作跑动的过程当中会相互鼓舞,互帮互助,愉悦身心,提高身体素质,顺利完成学习目标。合作学习是小学体育教学的重要内容,还是新课改所提倡的合作学习方式在体育教学当中的延伸与应用,所以合作跑成为了目前体育教学改革的重点和热点,需要在体育教学中进行精心设计和安排。小学体育教师要树立课程改革理念,倡导合作学习的思想与方法,让合作跑成为提高学生协作能力和体育素质的重要载体,提高体育教学有效性。本文将重点就小学体育合作跑的教学方法与实施策略进行探究。 相似文献
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新课程改革提倡一线教学中运用合作学习,鼓励教师运用合作学习展开教学活动。深度合作学习建立在合作学习的基础上,则是通过教师引领学生开展具有挑战性的主题,促进学生思维发展。文中以小学体育教学为着手点,分析教学中实施深度合作学习的策略,大幅度提升体育课堂教学质量。 相似文献
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《全日制义务教育体育与健康课程标准》(2011年修订版)已经明确强调教师要注重引导学生进行合作探究学习,让学生在集体之间互帮互助,积极主动地提高自身的体育素养与体育技能水平。体育教学活动本身就具有较强的集体性,教师在教学中融入合作理念,这也是小学体育教学不可逆转的发展趋势。如今在新时期的课程改革背景下,小学体育教师如何在合作理念下改进自己的教学模式迫在眉睫。 相似文献
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在小学体育教学的过程中,篮球教学能够培养学生的团队合作意识,而且能够提高他们在运动过程中的思维发展,在小学体育教学的过程中开设篮球教学,首先能够提高学生对篮球基本技能的掌握,其次能够促进他们体质的发展,让他们能够感受到在体育运动中所带来的乐趣,体育游戏教学法是在小学篮球中的一种常见教学手段,通过游戏的方式提升学生对篮球学习的兴趣,而且以轻松愉悦的氛围让学生在其中进行学习,能够提高他们的运动技能,让每一名学生都能够在遇到困难以后,通过自己的思维来找出对问题的解决方式,篮球运动实际上是讲求战术合作的,在合作中产生默契通过合作提高竞争的优势,所以在课堂教学时,教师一定要引导学生进行团队运动,在严明的纪律下采用更为有效直接的方式来提高学生对篮球运动的参与程度。本文以小学体育篮球教学环节中有细节学法的渗透策略分析为题目开展技术研究,希望能够为小学体育的教学提供一些帮助促进学生的全面发展,树立他们终身运动的观念。 相似文献
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合作学习具有真实生动的情境教育环境,尊重学生差异,使学生主体地位得到体现,满足学生心理情感需求,能够促进学生共同发展.体育合作学习是体育教学的需要,也是时代的客观要求.本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较法等综述了我国体育教学中合作学习的研究现状,包括合作学习的基本理论、体育教学中实施合作学习的策略、实践以及需要深入研究的空间等课题. 相似文献
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体育教学以其课程显著的实践性和互动性,深刻影响着学生的行为习惯和心理适应水平,因而在课堂中培养学生的合作意识和能力显得更为可行和有效。而小学阶段学生年龄跨度大、心理发展过程也相当漫长和复杂,体育老师在组织不同阶段学生的合作学习时就需要区别对待、循序渐进、持之以恒。文章就小学体育的教学内容、教学手段,结合其生理、心理发展特点,对培养小学生合作能力的方法、途径做了一些细化的甄别和探究,提出采取＂分层递进＂有效培养学生合作学习的能力。 相似文献
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跳绳是小学体育课程的重要组成部分,贯穿于1—6年级的课程之中,对学生合作意识的增强、运动素养的提升起着积极作用。花样跳绳近些年来在小学体育教学中得到推广,这一多样性与趣味性的活动为课堂注入了全新活力。本文结合苏教版小学体育教材对花样跳绳教学训练展开探讨,从学习兴趣、体育素养、团队合作、教学内容四个方面简述其独特的教育意义;基于学习兴趣、训练难度、团队合作、游戏教学等六个视角出发提出几点可行性建议,以期对小学体育教师有所帮助。 相似文献
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在我国新一轮体育课程改革中,培养学生强健的体魄、健全的心理和良好的社会适应能力成为课程标准中一个比较重要的内容.然而,在关乎学生全面健康成长方面,学生的体育学习不能只倚靠学校一力所为,必须依赖各方力量的共同努力,最大限度地促进学生的发展.虽然目前我国的体育教学已经进行了较大幅度的改革,但大多只是停留在教学形式的设计上,或过于形式化地安排学生进行自主学习、探究学习与合作学习,其结果不仅没有达到提高学生体育学习的自主性与创造性的教学目标,反而让学生在课堂上不知所云.在与家长合作方面,我国虽然早已建立了家长与学校联系系统,并以家长会、家访的形式与家长进行合作交流,但这也只是为大多数体育以外的学科所用,在体育教学方面与家长进行的深入交流则少之又少. 相似文献
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在小学阶段开展教育工作时,体育是其非常重要的一门学科,教师在进行具体教育工作时,需要科学应用小组合作教学,强化学生整体素质。本文综合探究小学体育教学中应用小组合作学习的具体策略。 相似文献
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谈体育教学中的合作学习 总被引：2，自引：0，他引：2
小学体育教学是基础教育的一个重要学科，如何在小学体育教学中真正落实素质教育，培养具有合作精神和创新能力的人才呢？体育教师必须从培养和发展学生学习的独立性、主动性和创造性出发，去设计和优化教学过程，构建和优化教学模式，探索在教学活动中如何使全体学生积极、主动参与教学过程，成为学习的主体。为了解决这个实质性的问题，我校经过几年的教学实验，对合作学习有了一定的认识。 相似文献
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小学体育课中有效合作学习的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
“合作学习”是现代教学理论特别提倡的一种学习方式,被人们誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革。”作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习,现在已频繁地在体育课中使用,发挥着越来越重要的作用。但我们反思当前的小学体育教学现状,就不难发现,课堂中学生缺乏合作学习的意识与必要能力,而教师则缺乏必要的指导学生进行合作学习的技巧。合作学习常常是重“形”而轻“实”,生生、师生之间虽有合作,但学习效果并不尽如人意。在小学体育教学中如何能提高合作学习的有效性?成了我们小学体育教师迫切需研究和解决的问题。一、明确意… 相似文献
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在小学体育教学过程中,为很好增强学生体育学习自信心,调动学生体育学习积极性与热情,教师应当在体育教学过程中合理开展赏识教育,为学生的体育学习营造“光环效应”,使得学生在体育训练中获得幸福与快乐。本文就赏识教育在小学体育教学中的实际应用进行分析探讨。 相似文献
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随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学体育作为促进小学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要课程,终于摆脱了长期处于小学教育边缘化地带的尴尬境遇,重新得到了应有的教学重视。本文将从一名小学体育教师的角度来展开阐述,深入分析小学体育教学通过体育活动培养学生合作学习能力的重要意义,并提出几点切实可行的活动开展策略。 相似文献
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随着现代化教育的不断发展,当代体育教学的侧重点逐渐转移,越发重视学生体育综合素质与能力的提升。而小学阶段的体育教学是学生打好体育基础的关键时期,小学体育教学是为了促进学生身心健康发展和奠定一定的体育基础而开设的一门基础学科。因此,小学体育教师要在进行实际教学时,考虑到小学生的实际学习情况,积极寻找合适的教学方法进行教学。 相似文献
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随着教育改革的不断推进与深化,核心素养成为了各个学段学科教学的发展理念。核心素养倡导培养学生在体育教学中学到更多的健康知识,以及具备较强的运动能力与较高参与热情。针对当前小学体育教学存在主要问题,结合核心素养的理论内涵理念,提出激发兴趣,合作学习;优化内容,培养品格;转变观念,德育渗透等体育教学设计的策略。 相似文献
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目前,在小学体育花样跳绳教学方面,合作学习的研究还相对较少或研究还不够深入,合作学习的层次也只停留在简单的几个人一起跳或几个学生一起进行简单的讨论等.本文通过在课前对教材内容、学生情况等进行研究、分析,并结合自己多年的教学经验,运用合作学习的方式将学生划分成学习小组,系统布置练习内容,并且根据成绩进行奖励.有助于帮助学... 相似文献
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随着新课改的推进,传统教学理念模式已不能适应教学发展的要求,教师要基于科学教育理念创新课堂教学模式,在实际教学中要重视学生的主体地位,从而提高教学质量与教学效率。快乐体育教学是促进学生能力发展的教学理念,体育课堂教学中采用快乐教育理念可以促进学生身心素质的发展,培养学生自主学习能力。文章概述了快乐体育教学理念内涵,论述了小学体育课堂融入快乐教学理念的意义,并且分析了小学体育课堂快乐教学实施存在的问题,探讨了快乐体育教学理念在体育课堂中的渗透策略。 相似文献