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网络研究性学习在教育领域有着广阔的应用前景。学习活动是网络研究性学习过程的重要组成部分和设计的基本单元,如何进行网络研究性学习中的活动设计,选用怎样的网络平台可以更好的支持网络研究性学习的活动设计与实施,是一直以来教师关注的问题。文章探讨从学习设计理念以及基于该理念开发的LAMS平台角度为以上问题的解决提供新的思路。 相似文献
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随着互联网的迅猛发展,网上教学资源日益丰富,在网络环境下指导学生开展研究性学习条件已具备。网络技术给物理学科开展研究性学习提供了一个很好的工具。本文就利用网络开展高中物理研究性学习的具体目标和评价进行探讨。 相似文献
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教育技术重点关注的领域是研究设计和开发学习资源.MOOC教育世界的风暴的到来,引发网络课程学习资源向大规模、大众化的方向发展.文章从MOOC环境中微视频教学资源的设计原则、制作工具、开发流程等方面进行了探讨. 相似文献
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徐金彪 《苏州教育学院学报》2003,(2)
本文试从中学地理教学实践出发,讨论在地理教学中开展研究性学习的可行性和在地 理教学中开展研究性学习的基本目标,着重提出地理研究性学习中教学资源的开发、研究性学习活 动的组织方法、教师在研究性学习中的作用等实践问题. 相似文献
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计算机基础课程在高职学院的课程的网络教学资源现状是,缺乏网络教学资源,重教学内容呈现、轻学习环境设计,自主学习资源不足,缺乏教学活动设计,缺少评价与反馈等问题。为此,根据一般高职院校现状,提出计算机应用基础课程的网络教学资源建设的实施方案：统一研究规划、分工协作开发、综合进行评价、加工修改完善。 相似文献
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基于网络教学资源的自助式学习过程研究 总被引：7，自引：0，他引：7
基于网络教学资源的设计与应用的研究越来越受到人们的关注.本文在分析和总结国内外在该领域的研究成果的基础上,从基于网络资源的教与学过程出发,对网络教学资源与自助式学习理论,以及基于网络教学资源的自助学习过程进行了探讨,并提出了基于网络教学资源的自助式学习过程的设计内容和步骤,介绍了实施《网上英语时文阅读》课程的自助式学习案例. 相似文献
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在"互联网+教育"理念推动下,教育正向数字化、智能化、网络化发展,在线学习正在改变传统课堂的教学模式。微视频网络教学资源作为网络学习的核心资源,成为实现翻转课堂教学设计的关键。为促进电视摄像课程网络教学资源的建设与开发,结合电视摄像实验课程,从微视频网络教学资源的现状、概念界定、制作理念以及设计与应用实践几个方面展开研究,提出制作微视频网络教学资源的设计与应用实践流程。在实践环节中,采用实验、数据分析、调查问卷等方法对微视频网络教学资源的应用实践效果做出分析,证明采用微视频网络教学资源辅助教学,提高了学生自主学习、探究式学习的热情,促进了电视摄像课程实验教学模式的改革。 相似文献
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网络为研究性学习提供了巨大的空间,研究性学习可以在网络环境中找到实践的支点。将研究性学习与建构主义思想、网络技术结合,搭建基于网络的研究性学习环境,可以使学生成为知识的探索者、建构者,可以使教师成为领航者、组织者。一、网络环境下学习方式的转变与研究性学习环境的设计 相似文献
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基于网络的研究性学习 总被引：13，自引：0，他引：13
基于网络的研究性学习是通过网络进行的研究性学习的过程,是传统研究性学习的有力补充。基于网络的研究性学习具有资源的丰富性、教学的交互性、教学的跨时空性、教学的愉悦性等显著特征。专题学习网站的开发与应用是目前利用网络进行研究性学习的一种方式。 相似文献
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李晓洋 《中国科教创新导刊》2013,(27):41
多媒体和网络的使用使教学更加的快捷有效。丰富的教学资源既可以方便英语教学,也可以丰富教学课堂,如何把网络和多媒体与自主研究性学习结合起来呢?本文就多媒体时代和初中英语教学的发展出发,以英语的自主研究性学习为根本目标,充分地利用网络平台、资源、和软件等,进行英语自主研究性学习的方法,创建一个合适英语自主探究性学习的探索。 相似文献
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于晓雅 《中小学信息技术教育》2009,(6)
教育资源库的建设在一定程度上推动了新一轮教学模式的变革,也为研究性学习提供了良好的外部环境。教学资源库的建设包括：素材类教学资源建设、网络课程建设、资源建设的评价和教育资源管理系统的开发。其中,网络课程和素材类教学资源建设是基础,网络课程的内容因素材类型的不同而各具特色,与其对应的教育资源管理系统必须能够适应这种变化,并能充分利用它们的特色。 相似文献
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王秀芝 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):53-54
新型的教师角色，不再是简单的知识传授，应是教育教学的学、研究，研究性学习和自主学习的参与、指导，教学资源的设计、开发，人环境的创造、创新人才的塑造的角色。 相似文献
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基于Web的研究性学习平台的设计与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
《电化教育研究》2008,(5)
网络具有资源丰富性、交互性、开放性和便捷性等特点,它能有效拓展研究性学习的时间和空间,为研究性学习的开展提供良好的支持和促进作用。根据网上研究性学习的特点,论文提出了基于Web的研究性学习平台的设计原则、体系结构、功能模块和关键技术等开发方案,旨在能为网上研究性学习平台建设提供借鉴作用。 相似文献
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