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丁智阳 《高等工程教育研究》2011,(6):107-110
国家“985工程”和“211工程”正式实施后,我国的知名高等学府都在积极创建世界一流的研究型大学。这些高校承载着我国创新人才培养、科学研究和服务社会的历史使命。作为国家创新体系中的重要组成部分,我国的研究型大学为了有效提升科研创新能力,迫切需要建立起一支规模适度、层次合理的专职科研队伍。为此,我们可以借鉴世界一流研究型... 相似文献
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结合学科建设和科学研究构建创新人才培养体系 总被引：7，自引：1，他引：7
学科是研究型大学凝聚人才、开展科学研究和培养创新人才的核心载体。在10余年的教改实践中,航海学院着力抓学科建设,促进师资、精品课程、教材、科技创新平台和基地等要素同步提高;促进学科建设、科学研究相结合,构建创新人才培养体系。 相似文献
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学科建设是集科学研究、人才培养、学术队伍、学科方向和基础条件于一体的综合性建设.高等学校是学科建设的主体之一.在知识创新系统、科技人力资源、科技创新活动、技术和产业创新、科技创新人才培养等五个方面,高校学科建设在国家科技创新中具有十分重要的地位与作用,高校应旗帜鲜明地加强学科建设. 相似文献
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多年来,中科大在“加强基础、注重实验、科研创新、培养精英”办学理念指导下,经过历届干部和师生们的努力奋斗,在人才培养、学科建设、科研成果、社会服务等方面取得了显著成效。在50多年的办学实践中,国家在不同历史时期都曾给予学校较大支持,成为国家人才培养和科学研究的重要基地。“九五”期间,首批获准进入“211工程”建设行列;成为9所“985工程”项目的高校之一,目前已进入项目二期建设。学校正“以科技创新平台为核心,以构建一流学科体系为基础,以汇聚一流创新人才队伍为根本,以创新管理体系与运行机制为保障”的总体思路,朝着建成世界一流研究型大学的总目标迈进。这是鼓舞人心的。需要指出的是:在这个过程中,千万不能削弱本科教学。 相似文献
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面向区域发展 推动学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校只有通过专业学科建设,站在学科的前沿,才能培养出一流水平的人才,以适应高等教育发展的新形势。因此,学科建设工作受到各级政府和高校的极大关注和高度重视,国家实行“211工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”,支持一批重点大学开展学科建设,构筑科技创新和人才培养的平台。但是,学科建设不只是重点大学的事,地方院校更加需要开展学科建设。我院根据办学定位,探索出不同于“211”院校的学科建设目标和模式。“211”院校的学科建设是“站在学科前沿向前看”,不断探索学科前沿的新问题,而我们地方性院校是“站在学科前端向下看”,… 相似文献
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实验室建设需要克服低水平、重复建设的模式,建立共享实验平台已经成为未来科研的趋势。本文着重探讨共享实验平台的建设,及在学科建设中的重要性。对高校来讲,人才培养、学科建设和科学研究是其主要任务,这些均离不开实验室建设。实验室是科技创新体系的重要组成部分,是知识创新和技术创新的结合体,是区域或部门科技竞争力的重要体现,代表着其创新能力和成果产业化的层次与水平[1]。因此,必须充分认识实验室建设在高校教学、科研工作中的地位,进一步加强高校实验室建设;但实验室建设不是小而全、低水平的重复建设,建立高质量的共享实验平台才是未来发展的趋势。 相似文献
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赵辉 《淮南职业技术学院学报》2003,3(4):1-3
科学研究是大学的功能之一，科技创新是创建现代高水平大学的重要任务，分析了高校科学研究、学科建设的特点及其相互关系，阐述了地方院校科技创新工作的意义、目的和途径，以及注重解决的问题。 相似文献
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高校创新体系及其建设 总被引：6，自引：0，他引：6
高校创新体系是国家创新体系的重要组成部分。高校创新体系主要由教育观念创新、组织制度创新、科技创新和创新人才培养等子系统组成。建设高校创新体系,必须着力抓好目标体系建设、教育观念创新体系建设、组织制度创新体系建设、科技创新体系建设和创新人才培养体系建设。加强高校创新体系建设要树立创新意识,坚持开展创新工作;加强学科建设,提升科技创新水平;深化教学改革,培养创新人才;加强组织领导,为高校创新体系建设提供组织保障。 相似文献
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贵州大学作为国家“211工程”重点建设大学,是贵州高层次人才培养基地和科技创新的主力军。贵州大学一直把学科建设作为建设高水平大学的核心工作,在立足贵州、服务地方经济社会发展中形成了贵州大学学科建设的特色和优势,实现了贵州大学学科建设的历史性突破和跨越式发展。在新的贵州大学组建一年多时间内,抓住学科建设这个龙头,紧紧围绕贵州经济社会发展的全局性、战略性的重大问题和关键环节,以18个省级重点学科和10个省级重点实验室为基础,瞄准学科前沿,面向贵州经济社会发展的重点领域,凝炼成喀斯特山地农业生物学、绿色药物工程、微纳… 相似文献
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高校作为国家科技创新体系的重要组成部分,应大力加强科学研究,积极推动科技成果转化和产业化,加强学科建设,促进学校科技创新的新体制和新机制的建立和运行,大力推动学校与科研机构、高校与企业的合作,积极推动国际科技合作。充分发挥高等院校在科技发展中的作用。 相似文献
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学科建设是高校办学的重中之重,也是我国推动高等教育内涵式发展以及加快建设高水平大学的重要着力点。经过"211工程""985工程"对高校学科建设的持续推动,"2011计划"进一步提出以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心,深化高校的机制体制改革,转变高校创新方式。那么,当前形势下,应当如何理解学科建设的内涵?在学科建设中应当重视什么?如何看待高校学科建设中存在的"路径依赖"现象?在实践中,应当如何进行学科布局?如何做好学科团队和制度环境建设?如何通过资源配置协调传统学科与新兴学科、优势学科与非重点学科的关系?围绕这些问题,本期"高端访谈"栏目对湖南大学校长赵跃宇进行了专访。 相似文献
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加强重点学科建设提高高等教育质量 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设,是衡量一所大学学术地位的重要标志.重点学科是国家和我省根据发展战略与重大需求而择优确定并重点建设的学科,是学科建设的核心,是培养高层次创新人才、开展科学研究、技术创新和服务经济社会的重要基地,在高等教育学科体系中居于龙头地位,对提高高等教育质量、提升大学的核心竞争力和学术影响力,促进国家和我省经济建设、社会进步、科技文化发展具有重要意义.…… 相似文献
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人才培养是大学的首要任务,大学人才培养的核心是人才培养模式。文章从协同创新视域审视了大学人才培养模式,并对协同创新人才培养的运行机制进行了研究,提出建立人才培养、科学研究、学科建设相融合的机制,人才培养的联盟机制,引导和问责机制,综合化的评价机制。 相似文献
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高等学校的重点学科建设在推动我国高等教育科技创新、知识创新和创新人才培养方面发挥着重要的作用。地方大学作为高等教育体系的重要组成部分,其重点学科的规划与建设不仅对高校自身,更对所在地区乃至国家的社会建设和经济发展起着推动和辅助作用。本文以北京工业大学为案例,分析了国家重点学科、北京市重点学科和重点建设学科以及＂211工程＂重点学科建设项目的发展历程,分析了北京工业大学在重点学科建设方面取得的主要成绩,并就重点学科建设如何更快更强的发展提出了几点思考。 相似文献