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在解读《帮助学生发挥最大潜能的七堂课》一文的基础上，分析现有教育体制下一些老师和家长的做法，并对如何开发学生的最大潜能提出了一些建议。 相似文献
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第一条:对老师称呼要礼貌;第二条:按时或早些到校上课;第三条:有问题要举手;第四条:可以坐着与老师交谈;第五条:如果缺课,可以请教老师或同学,必须把所缺的课补上;第六条:如果有急事必须离开学校,应提前告诉老师并请教将要学习的内容;第七条:必须独立完成作业;第八条:考试不作弊;第九条:如果学习有困难,可以与老师约定时间寻求帮助,老师将会乐意帮助你;第十条:缺课或迟到,必须带有家长解释其原因的便条;第十一条:对于缺课,唯一正当理由是自己生病、家长去世或宗教假日,别的理由都视为违规;第十二条:教师提问时,如果没有指定特定的学生回答,任何知道答案的学生都应举手。 相似文献
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李静植 《黄冈师范学院学报》2014,(1):124-128
本研究是以"支教老师所在乡镇中学初三学生的英语教育现状"为主题的调查研究。通过分析支教老师和资深老师所带学生在英语学习动机、学习观念、学习策略的问卷结果,试图了解学生在英语学习上的现状,并安排访谈,了解两类老师在教学理念、教学方式上的特点,试图探究问卷调查结果和访谈结果之间是否存在关联。通过走访学生和家长,了解他们对支教政策和支教老师的态度和期许,更好反应学生和家长对英语教育的需求和建议。 相似文献
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张渝鸿 《北京教育(高教版)》2010,(8):22-23
暑假来临。学生将有更多的时间和家长相处,家庭的环境、氛围、父母对孩子的态度,父母与孩子之间的沟通方式和沟通程度,更应该引起所有家长的关注,所以,本期“心灵探秘”选择了三篇文章,从孩子不同的表现入手,分析现象背后的原因,并给出专业的建议,我想,如果老师们能把这类文章推荐给家长读一读,今后的工作也许能轻松一些,也顺畅一些。 相似文献
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周学燕 《山西教育(综合版)》1996,(5)
对初三英语复习的几点建议周学燕今年是我省使用九年义务教育新教材以来的第一次中考。部分英语教师和学生对中考命题的原则、范围、内容及题型有一些疑虑，这是很自然的。我想就个人的看法提出几点建议，供老师和同学们参考。九年义务教育初中英语教学大纲与旧大纲的根本... 相似文献
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钟玉萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在学校,经常听到一些老师说,家长对学校、老师不理解,对学生学习不关心.而家长们对学校、对老师也颇有微词.其实,学校、家长、老师的目的是一样的,即让学生健康成长.那为什么在共同的目的下会出现这种情况呢?除了双方素质和环境的差异外,更多是因为缺乏沟通,缺乏有效的交流. 相似文献
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一、何谓辅导老师在美国中小学,除了有专业任课老师外,还有辅导老师。辅导老师的职能之一是帮助家长向学生提出选课建议。他们往往同学生和家长保持密切联系,根据学生的学术和能力倾向测验、各门功课的成绩、教师的评语来测定学生的兴趣和能力,力求使学生年年都能订出符合其兴趣与能力的课程计 相似文献
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我曾经在师大附中工作,给我一些在思想教育理念上的启发,即教育工作者必须有两条信念,一条是"没有爱就没有教育";另一条是"没有兴趣就没有学习"。我们现在的父母,我们的老师都爱学生,但是我感觉很多老师、很多家长不知道怎么去爱。爱学生最主要的是要理解学生,父母爱孩子最主要的是要理解孩子,要相信孩子,同时要和孩 相似文献
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我曾经在师大附中工作,给我一些在思想教育理念上的启发．即教育工作者必须有两条信念,一条是“没有爱就没有教育”：另一条是“没有兴趣就没有学习”。我们现在的父母,我们的老师都爱学生,但是我感觉很多老师、很多家长不知道怎么去爱。爱学生最主要的是要理解学生,父母爱孩子最主要的是要理解孩子, 相似文献
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初中学生正处在身体和心理的成长期,性格会趋向于内向,表现为对一些班级事情参与积极性不高,不愿发表自己的意见或建议,遇到事情时也不会主动甚至不愿与老师或家长沟通,对身心健康和学习成绩都产生了一定的影响。如果这时班主任能用有效的方式达到与学生的沟通交流, 相似文献
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当了九年班主任,开了九年家长会,现在回想起来,总觉得缺乏新意,收获颇少。对于家长来说,孩子学习成绩不好或是淘气,开家长会时常常会感到尴尬,颜面无存;对于孩子来说,每次开家长会时总是心有余悸,胆战心惊。我曾在班内进行了一次小调查,70%的学生听说开家长会心情紧张,家长会后18%的学生与家长关系紧张,32%的学生受到严肃批评被限制活动。有些平时表现较差的学生甚至谎称“父亲出差,母亲加班”来搪塞老师,不让家长开家长会。家长会本是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会,但它背负了太多父母老师的殷切期望,以至于加重了… 相似文献
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家长们有时要到学校里找老师谈话,询问学生在校情况,学校有时也会请家长到校处理学生事务,因为没有专门的接待场所,所以,接待家长一般都在老师办公室里。办公室是个公共场所,在这里谈问题,一是会影响其他老师办公,二又因一些谈话内容的隐私性让家长尴尬,如牵扯到学生的成绩、错误、家庭状况等内容,有时为了避免这种尴尬,许多家长就只好与老师在室外会谈。为了改善老师和家长会谈的条件,学校应设置专门的家长来访接待室,让家长和老师有一处共商教育之计的专门场所,提高了学校的服务水平。接待室内有配套的待客设备,家长在这里有地方坐,老师还… 相似文献
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颜老师的家长日杨浦区教科院附中分校初三(6)班班主任颜美君老师每月总要抽一个晚上主持家长日活动。这是颜老师发明的一种家校联系方式,它类似于家长会,但比家长会更轻松、随便,家长能来就来,不能来就不来,一点也不勉强。颜老师开展家长日活动是从2001年开始的。谈起开办家长日活动的初衷,颜老师说:“我喜欢把工作做在前面。”每次家长日活动,颜老师主要是从面上讲一些教育孩子应该注意的事项,许多家长觉得参加家长日活动就是一次学习正确教导孩子的良机。所以,家长们参加家长日活动的积极性很高。与家长日同家长们交流相辅相成的是,颜美君与学生们用周记进行的交流。在交流中,颜老师成了众多学生的贴心人。在教师、学生和家长的共同努力下,颜美君所教的班级在2002年和2003年连 相似文献