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1.
杨红 《西北成人教育学报》2012,(6):97-98
课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。在小学数学教学中,恰当使用课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学之中。论文在分析小学任课教师在课堂导入中存在的诸多问题的基础上,着重探究了小学数学课堂导入的重要性,认为课堂导入既有利于激发学生的学习兴趣,又有利于教师教学效果的提升与学生学习绩效的提高。 相似文献
2.
孟亚丽 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):38-42
本文以2008～2011级部分在校大学生为调查对象，通过随堂听课和问卷调查，分析目前高校课堂存在的问题，指出高校课堂教学绩效的影响因素，并提出提高高校课堂教学绩效的建议。 相似文献
3.
席于芳 《中国教育技术装备》2008,(16)
课堂教学问题是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式，是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计，只有把课堂知识形成良好的问题呈现，才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感，才能把知识落实到实际的行动中去。 相似文献
4.
生态课堂是一种符合教学主体生理特性和教学规律的课堂形态,生态课堂观则是一种人性化的教育理念。在生态课堂的构建过程中,教师课堂控制和学生自主之间的矛盾是课堂教学领域中必然遭遇的一个基本难题,也是课堂师生关系失衡的一大重要原因。探寻课堂控制与学生自主之间的最佳平衡点,从而建立起二者之间的良性互动关系,这是解决师生关系矛盾冲突的关键所在,也是提升课堂教学绩效、完善生态课堂建设的重要途径。 相似文献
5.
陈启亭 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):34-37
课堂上教师和学生活动时间占课堂总时间的比重，能从一个侧面反映出学生的学习方式和课堂教学的有效程度。通过课堂教学监测数据我们可以看出，目前在高密市中小学课堂中，虽然教师活动的时间大大减少，学生活动的时间大大增加，但是学生的学习方式依然比较单一，课堂效益不高仍然是目前课堂教学存在的突出问题。建议进一步改变教师的教学方式和学生的学习方式，重视学生思维能力和问题意识的培养，加大学生实验和观察能力培养的力度，发挥骨干教师“传帮带”作用以提高教师的整体业务水平。 相似文献
6.
课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式,是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计,只有把课堂知识形成良好的问题呈现,才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感。才能把知识落实刨实际的行动中去。那么，如何使课堂问题设计更加有效呢？ 相似文献
7.
课堂教学中，学生创造能力的培养需要教师进行创造性提问。课堂提问是组织课堂教学的中心环节。对学生掌握创造方法具有重要作用，因此教师应在钻研教材、选择教法与学法、设计教案时依据一定的科学原理和思维方法，创造性地设计课堂提问，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究，使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。一般说来，创造性设计问题的方法有以下几种。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在传统课堂教学模式的影响下,小学语文课堂往往比较沉闷、单调。这很明显会影响到教师课堂的教学质量和学生的学习绩效。而翻转课堂在颠覆了传统的课堂教学模式,采用了全新的教学模式,对调动学生的学习积极性和提高教师课堂的教学质量有着非常重要的意义。 相似文献
9.
数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。提问对教师驾驭课堂、调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。因此，在教学过程中，教师要精心设计课堂提问，以问题为中心组织教学非常重要，教师的问题要问得准，问得巧。 相似文献
10.
杨振卿 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):47-49
语新的课堂教学理念确立了学生在课堂教学中的主体地位，教师在课堂教学中的角色也随之成为课堂的导演。在这一转变过程中，教师务必要提高个人的综合素质，学会在课堂上巧妙地“设疑”，这样才能提高学生的学习积极性，增强学生探究问题的主动性，从最终达到提高课堂教学效果的目的。笔在此就语课堂教学怎样“设疑”，谈一些粗浅的思考。 相似文献
11.
课听的多了，便也养成了反思的习惯，大量的评课实践表明，相当多的老师感觉到课堂教学中难以处理好课堂容量的问题，他们认为：要是确保课堂教学中有较大的容量，在教学过程中就不能对学生充分放开，这样学生在课堂上的主体性学习活动就很难得到真正展开；要是增加课堂上师生互动、生生互动。注重学生情感体验和获取知识形成能力的过程教学，课堂容量就必须减少。 相似文献
12.
职校学生的课堂问题行为比较突出，影响课堂教学效果。课堂上，教师对学生问题行为采取恰当的应变处理方法，可以改善课堂教学秩序，提高课堂教学质量。 相似文献
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15.
情境是提高课堂绩效的平台。贴近学生生活能引起学生的共鸣、同时能成为本堂课教学内容的合理载体的情境,才是好的情境。在课堂教学中,选择合适的情境十分重要．它不但能激发学生的学习积极性．同时还能够激活学生思维．让课堂充满生命的灵动。 相似文献
16.
在化学新课程课堂教学中,教师通过课堂提问的方式可以培养学生的问题意识和实践能力。问题设计是课堂提问的基础,是课堂提问成功与否的关键,直接影响学生的学习结果,所以教师在课堂教学中要重视问题的设计。 相似文献
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如何激发学生学习兴趣，使课堂教学“鲜活”起来，是新一轮课改需要解决的问题。在化学课堂教学中，通过创设探究情景、营造探究氛围、优化探究习题等途径，使学生在课堂中积极参与实验的思考、设计、操作、分析，使课堂变得鲜活，实现有效教学。 相似文献
18.
课堂参与是学生个体在课堂教学活动中表现出来的一种倾向性行为。目前课堂教学中,由于教师的观念错误或操作失范,致使学生课堂参与的效果不佳。针对这些问题,结合课堂教学片段,分析学生课堂参与的路径。路径一:教师应致力于构建民主课堂,走出自己主宰课堂的习惯。 相似文献
19.
周振羽 《中国科教创新导刊》2013,(6):79-79
高中新课改要求在教学活动中师生实现双边的互动。课堂教学中,应该明确学生在课堂上的重要地位,教师充分发挥引导者的作用,引导学生积极参与到课堂中来。而要引导学生积极参与课堂最有效的途径,就是建立"问题探究"课堂教学模式,通过问题探究激起学生的学习兴趣。本文主要对"问题探究"课堂教学模式进行一些探讨。 相似文献
20.
马莹 《教学月刊(小学版)》2015,(4):33-35
在我们日常的品德课堂中，因为教师种种不当的处理和应对方式，让学生“失声”和课堂“失真”的情况时有发生。在实际课堂教学中，教师应及时准确地捕捉学生在理解或分析过程中碰撞出的思维火花，或出现的疏漏、偏差甚至是错误，并有意识地利用和挖掘这些即时生成的问题，引导学生通过思考与讨论探求问题的真谛，进而推进教学、拓展教学。因此，密切关注课堂教学中的生成性问题，重视“课中备课”，成为提高课堂教学效率的必然。 相似文献