首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 58 毫秒
1.
2011年,贵州省教育厅发布“关于坚决规范中小学办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全国提高教育教学质量的意见”,指出“中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症,严重扭曲了基础教育的性质和任务,阻碍了教育事业的持续健康发展,直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长,危害民族的未来。”减轻学生过重课业负担目的是“全面提高教育教学质量,深入实施素质教育”。那么,中小学生课业负担是否过重?其负担主  相似文献   

2.
为了深入实施素质教育、规范全省中小学办学行为、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量,推动基础教育持续健康发展,省教育厅于2011年3月30日出台的《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发[2011]85号)明确提出:坚持“八个严控”(严控在校时间,严控课程课时,严控家...  相似文献   

3.
我校以“阳光育人,和谐兴校”为办学理念,规范教育教学管理,减轻学生过重课业负担,制定和出台了诸如“取消早自修”、实行“静校午休”管理、控制学生作业总量、实施教学“四项规范”达标工程等十项措施,以切实减轻学生过重课业负担,提高课堂教育教学质量。  相似文献   

4.
减轻中小学生课业负担,全面提高教育教学质量,是当前全社会普遍关注的一个焦点,本文仅从学校的角度对这一问题进行探讨。 一、转变教育思想,明确培养目标 要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变教育思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变升学竞争、分数竞争为办学水平的竞争,变面向少数尖子学生为面向全体学生。学校要根  相似文献   

5.
如何切实减轻学生过重的课业负担和心理负担,提高教育教学质量,一直是广大教育工作者和社会各界共同关心的话题。在小学全面推进学业成绩评定“等级制”,在一定程度上减轻了学生学习的心理压力,但如何实现让学生乐学、乐考,光改变成绩评定办法是远远不够的。北京市海淀区西苑中心学区从考试改革入手,进行探索和尝试,收到了良好效果。  相似文献   

6.
关于提高中学生素质的深层思考江苏省海安县教育局王少华减轻学生过重课业负担是当今教育界的热门话题。而减轻学生课业负担的目的,是为了提高学生的素质。本文拟就此问题作些探讨。十多年来,人们已习惯于以升学为目标的“应试教育”,社会上看待教育教学质量的高低,往...  相似文献   

7.
一、对减轻学生过重课业负担的认识减轻学生过重课业负担是全面提高教育质量的需要,是促进学生素质全面提高和身心健康全面发展的需要。学生负担的轻重是教育教学质量高低的重要标志之一,过重的课业负担直接影响学生的身心健康发展,影响学生整体素质的提高。更新教育教学观念,树立全面提高人才素质的教育观、质量观、人才观是减轻学生过重课业负担全面提高教育质量的前提。应该克服应试教育的模式,纠正片面追求升学率的倾向,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进学生健康成长。深化教改,提高课堂教学质量是解决学生课…  相似文献   

8.
学生课业负担过重不仅体现在课外,而且也表现在课内;减轻学生过重的课业负担,并不意味着可以降低教学质量,“轻负高质”应是“减负”的根本追求。以此为前提,提出中小学内部减轻学生的课业负担应抓住四个基本点,即:将教育目的具体化;进行课程改革;提高教师的教学艺术修养;丰富和完善教学手段。  相似文献   

9.
课堂教学是学校教育教学的基本形式,是提高教育教学质量的关键环节,提高课堂效益是落实素质教育的关键所在,要大面积提高教育教学质量,就必须提高课堂教学效益。教师必须精心安排,力求质优量足,适合学生实情,充分发挥课堂教学的作用,把问题尽可能解决在课堂上,尽量减轻学生课后的课业负担。  相似文献   

10.
减轻学生学习负担已成为当前教育改革的热门话题。减负是减轻学生过重的课业负担和心理负担,并不是放松对学生的严格要求。减负需要教师提高教育教学质量,需要学校创造条件,丰富学生的课余生活,也需要家长的积极配合。  相似文献   

11.
教师是课堂教学的组织,教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。  相似文献   

12.
减轻学生过重负担全面提高教育质量格尔木市一中校长张建国我校是一所完全中学。近几年来,学校端正办学思想,全面贯彻教育方针,十分重视减轻学生过重的课业负担,注重培养学生的整体素质.从而保证了教育质量的稳步提高。我们的具体做法是:一、转变思想,更新观念,提...  相似文献   

13.
素质教育对学校教学提出了减轻学生课业负担的要求,实质是时课堂四十五分钟提出了挑战,只有提高课堂四十五分钟的效率,才能适应现代教育理念的要求,提高教学质量。  相似文献   

14.
目前我国中小学生课业负担普遍过重,这只是一个表现现象,其深层的原因除了教育资源不足、竞争过度、中考高考存在缺陷、教育质量评价导向不合理、社会及教师观念观念陈旧等原因外,教师的自身素质不高,教学水平不高,课堂教学机械乏味也是个重要原因。现在一方面要减轻学生过重的课业负担,一方面要全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,提高教学质量是个关键因素。  相似文献   

15.
评价改革对教育教学改革的意义重大,是课程教学改革的重要内容,是落实素质教育的必然要求,也是教育专业领导能力建设的重要组成部分,是减轻学生过重课业负担、提高教学质量的紧迫任务。建立完备的基础教育教学质量评价体系是当前世界各国提高教育质量的重要举措,也是上海基础教育占领改革制高点、持续保持全国领先地位、真正跻身世界基础教育先进行列的攻坚之举。  相似文献   

16.
教育短波     
和平区采取坚决措施,进一步解决学生课业负担过重问题日前,和平区教育局召开“进一步减轻中小学生课业负担,提高教育教学质量”动员大会,并决定采取措施:一、学生成绩以平时考查为主,考核内容不得超出教学大纲、教材要求。凡是造成学生课业负担过重的教师,不得评为先进教师。学校不得按考试成绩排列名次张榜公布。二、严格执行教学计划,学校不得随意增减课程和课时,毕业班不得提前结束授课,更不得提前结束或停止音乐、体  相似文献   

17.
部委     
《教育》2012,(28):12
国务院:三项制度纠正加重学生课业负担行为根据中国政府网公布的国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见,国家要建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度,及时纠正加重学生课业负担的行为。意见要求建立教育教学质量和学生学业质量评价体系,科学评价学校教育教学质量和办学水平,引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育,引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。各地不得下达升学指标,不得单纯以升学率对地区和学校排名。学校要认真落实新修订的义务教育课程标准,  相似文献   

18.
“素质”与“减负”的关系如何?应当说是非常密切和直接的。因为减轻学生课业负担的目的,就是为了更好地进行素质的培养。在这里,“素质”与“减负”是互为对应、密不可分的。在学校里,教师是对学生进行素质培养的第一人,掌握着学生课业负担轻与重的大权。因此,转变陈旧观念,加强和改进教育工作,提高教师的自身素质,成了减轻学生课业负担的当务之急。 高素质的教师,不会用加重学生课业负担的做法,去提高自己的教学质量。因为在“高压”下成长起来的学生,不仅自我的独立意识受到限制,创造性思维得不到应有的发展,甚至连基本的…  相似文献   

19.
漫谈“减负”   总被引:1,自引:0,他引:1  
“减轻课业负担,提高教学质量”是一个普通而又尖端的研究课题。不能把减轻课业负担简单理解为“删内容,降要求”“少干活,多休息”。减轻课业负担的目的和归宿是提高教学质量。而要提高教学质量,我们需要完成一系列艰巨的任务。要解决教学中的种种难题,只靠出力流汗、加班加点是不行的。从根本上说,还是得求助于教育科学。  相似文献   

20.
减轻学生负担提高教育质量长春市九十中学陈晶茹随着教学改革的不断深入,端正教育思想,转变教育观念,减轻学生的课业负担已势在必行。如何在减轻学生负担的同时,提高教育质量,实现应试教育向素质教育转轨是当前教育改革的新课题。一、学生课业负担重的原因学生课业负...  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号