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论世界职业教育发展的主体脉络 总被引：57，自引：2，他引：57
姜大源 《中国职业技术教育》2001,(11):56-59
进入２１世纪，为满足全球化经济和信息化社会对高素质劳动者的需求，世界各国的职业教育进入了一个在调整中巩固，在改革中发展的时期。尽管政治背景、经济发展、文化传统不同，以至各国调整与改革的形式和措施多样化，但从中仍可以梳理出四条主体脉络。一、一个重大的共识：确立需求导向及可持续发展的职教观念“联合国教科文组织２１世纪头十年的技术与教育计划”指出，现在国际上流行的发展模式，对环境、对教育以及对社会福利都有不利影响，不能无限期地继续下去。今后必须实行可持续发展的模式，未来的技术和职业教育与培训不仅要培养… 相似文献
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黄炎培先生是我国著名的爱国民主人士，同时也是我国近现代职业教育的创始人、开拓者，他以奋斗终生的职业教育实践，与时俱进的职业教育思想探索，为我国职业教育事业的发展和职业教育理论的创建作出了卓越的贡献。在投身爱国民主革命及职业教育实践的进程中．黄炎培先生科学地借鉴世界各国的相关理论与实践．结合中国实际不断研究，逐步形成了独具特色的职业教育思想体系。 相似文献
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俄罗斯职业教育改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
俄罗斯职业教育改革述评●沙端一俄罗斯的职业教育改革始于８０年代后期。有创新的改革是在《俄罗斯联邦教育法》颁布之后。１９９２年７月俄罗斯政府颁布了《俄罗斯联邦教育法》。《教育法》从总体上勾画出了与俄罗斯的社会、政治、经济体制改革要求基本一致的教育模式框... 相似文献
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蓬勃发展的加拿大职业教育 总被引：3，自引：0，他引：3
加拿大面积997.06万平方公里,人口3128万共划分为10个省、2个区。联邦政府不设教育部,宪法规定教育归各省自己管理。加拿大教育普及程度和发展水平较高,目前各省已普及12年或13年义务教育(即6岁上小学至18岁高中毕业)。加拿大人均受教育年限为12.9年,高等教育入学率达87.3%。与 相似文献
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随着中国加入世界贸易组织和经济全球化的到来,我国职业教育不再是封闭型的,而是面向世界市场的开放型教育产业。本文试从阐述开放型教育产业的特性入手,浅议目前职业教育发展和改革的思路。 一、开放型职业教育的表现形式 １．市场竞争开放型 ２１世纪,职业教育的竞争,不仅只是职业教育同层次内同类学校的竞争,而且竞争的范畴不断地向外扩展：一是职业教育要参与其它各类教育的竞争。近几年来,我国大多数省市特别是大中城市的普通高中升温,要求发展高等教育的呼声高涨,对此,我们不能简单地归结为是鄙薄职业教育的观念,这是人们… 相似文献
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黄炎培职业教育思想对当前职业教育发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪的艰难岁月，黄炎培先生突破几千年封建旧教育的束缚，积极倡导和兴办职业教育，历尽艰辛，矢志不渝，在职业教育理论上勇于探索，在实践上亲自实验，使我国职业教育从理论到实践，从小到大，不断发展壮大，成为我国近现代一种重要的教育运动和教育思潮。黄炎培的职业教育思想，是他在几十年的教育实践中积累起来的丰富经验的总结，是一套具有中国特色的职业教育理论，是我国教育事业的宝贵遗产。 相似文献
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目前,职业教育体系构建或者说现代职业教育体系构建问题已成为职业教育管理者和研究者关注的一个热门话题,建立一个从中职到博士层次的、独立的、完善的、封闭的职业教育体系,体现了计划经济思维模式对教育的影响。要建立一个职业教育体系,它必然是以职业培训为基础,以中等职业教育为补充,以高等职业技术教育为主体,向上融合到普通高等教育的一个既相对独立,又与普通高等教育相融合的开放体系。 相似文献
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荷兰现行的职业教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
黄日强 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):21-22,25
荷兰是世界发达的工业国家。荷兰今日国力之强盛，与其重视发展职业教育密切相关。荷兰现行的职业教育体系分为初、中、高三个层次，各层次的职业教育与普通教育系统相沟通，与社会就业制度相联系，由此构成了一个全方位的开放系统。 相似文献
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伴随着改革的深化，社会分工更加细化，对人才的要求越来越专业化。在这样的社会大背景之下，职业技术教育的作用日益凸显。通过职业教育可以使人获得职业技能，促进就业，保证和谐社会的建立。本文将借鉴香港职业教育的经验，抛砖引玉，就如何完善大陆职业教育提出一些建议。 相似文献
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美国职业教育的立法及其特色 总被引：2，自引：0，他引：2
美国职业教育的立法及其特色天津职业技术师范学校崔正昀一、立法史美国职业教育的立法史就是一部发展史，因此，阐述立法必然与发展史相结合。美国职业教育源于传统的学徒制，人们世世代代通过继承关系由父母将职业技艺传授给子女，或通过合同制，工匠指导的学徒系统，由... 相似文献
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当前职教发展的若干问题高奇近十几年我国职业教育发展迅速。但是从每年新增劳动力人数来看，要使劳动者在就业前或者上岗前都能接受必要的职业教育，现有职业教育和培训的规模仍然很小，从数量上看还须要继续发展。除增加数量之外，当前我国职业教育发展还面临着一些需要... 相似文献
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