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1.
亢鸽 《延安教育学院学报》2012,26(3):4-6,9
毛泽东人民观思想的主要内容是坚持人民创造历史的唯物史观;坚持人民利益高于一切的基本立场;坚持全心全意为人民服务的价值取向：坚持群众路线的工作方法以及坚持追求人的全面发展和尊重人民群众首创精神等观点。这一系列伟大的思想观点。对于新时期构建社会主义和谐社会具有重要的理论和实践意义。建设和谐社会,就是要坚持以人为本,一切从人民利益出发,全面贯彻落实科学发展观,充分调动广大人民群众的积极性和创造性,共同建设中国特色社会主义物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明。而这一切,无疑都是对毛泽东人民观思想的进一步丰富和发展。 相似文献
2.
张丽辉 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(4):16-18
"人民利益高于一切"、全心全意为人民服务是毛泽东一生的坚定信念和不懈追求,在领导中国人民进行革命和建设的伟大实践中,毛泽东形成了一套系统完整的人民利益观.重温这一理论,对于我们坚持和实践"三个代表"重要思想具有十分重大的意义. 相似文献
3.
浅议领导权力的扩张和制约机制 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓领导权力,是指领导者凭借其强制力和影响力统御被领导者的一种特殊力量。它包括三个要素:一是领导权力主体,即领导权力的领导者、领导机关或领导集团;二是领导权力客体,即领导权力的作用对象;三是领导权力主体作用于领导权力 相似文献
4.
论非权力性影响力在高校管理中的协调作用 总被引：1，自引：0，他引：1
现代领导理论认为,领导是一种影响力,是领导者有目的、有成效地对被领导者进行思想行为沟通的过程。在领导者的领导活动中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力,而随着时代的发展和社会的完善与进步,非权力性影响力的地位和作用已越来越占据着主导地位。本文力图通过对非权力性影响力的深入研究,来揭示其对高等教育中学术权力和行政权力的协调作用,也就是说重点阐述非权力性影响力与现代教育管理工作内在的、必然的因果关系与互不可分性,引导我们从更深的层次来分析非权力性影响力积极的、正面的对学术权力和行政权力的协调作用。这对加强高校领导者影响力水平,激发下属的工作能动性,提高教育管理工作水平有着积极的作用。 相似文献
5.
高中新教材人民版《历史》第一册56贞“自我测评”有这样一个题目:1925年,毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文中指出:“谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是革命的首要问题。……我们的革命要有不领错路和一定成功的把握,不可不注意团结我们的真正的朋友,以攻击我们的真正的敌人。”试用中国共产党成立后28年的历史来论证毛泽东的观点。不去阅读原文,我们就不能了解毛泽东此话的真实含义。毛泽东是在国共合作实现后、大革命兴起时发表这篇文章的。当时国共合作实现不久,党内存在两种倾向: 相似文献
6.
正在现代领导关系中,随着被领导者的能力和自主意识越来越强,其地位和作用也越来越重要,在领导活动中,被领导者甚至部分替代了领导者的职能和作用。面对这一现实,领导者应该充分发挥被领导者的自我领导作用,由多为到少为,由直接领导到间接领导,尽力履行好不可替代的职责,实施简约化领导。简约领导要求领导者在领导活动中尽量少用硬权力,多用软权力;尽量隐遁自己的身影,少用人治,多用法治。 相似文献
7.
本文介绍了斯腾伯格的WICS领导模型,在该模型中,有效的领导需要智力、智慧、创造力三者共同作用。成功的领导者一个成功的领导者需要创造力来产生好的观点,需要学业智力来确定观点的好坏,需要实践智力来说服他人,需要智慧来平衡个人和他人利益来实现共同利益。W1CS领导模型开拓了领导理论的新视野。 相似文献
8.
杨江波 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(2):5-6
党的十六大报告指出:"加强对权力的制约和监督.建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制,从决策和执行等环节加强对权力的监督,保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益."这是我们党长期以来特别是改革开放以来,关于加强权力制约和监督问题的理论研究和实践探索的科学总结,为我们坚持以"三个代表"重要思想为指导,在政治建设和政治体制改革中加强对权力的制约和监督指明了方向. 相似文献
9.
王元珑 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(5):37-37,39
科学的领导观就是现代领导者对领导本质、领导行为、领导方式等正确的看法和根本观点。在高校只有树立了科学的领导观、才能实施科学领导,高校各级领导者的主观指导才能符合客观实际,才能按客观规律办事,以取得最佳的领导效能。当今,在高校树立科学的领导观,就是树立为民、务实、开拓、清廉的领导观。 相似文献
10.
黄振平 《陕西教育学院学报》2006,22(1):18-21
在领导中国革命和建设的过程中,毛泽东先后提出和制定过六大总路线。立足中国实际和维护人民利益是制定这些总路线的出发点。总结毛泽东制定总路线的经验教训,会给我们以深刻的启示。 相似文献
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13.
张爱民 《鞍山师范学院学报》2011,13(3):10-14
管理者和领导者在决策活动中承担不同的任务,扮演着不同的角色。优秀的领导者或决策者具有某些共通的特质,这已经为当代领导学的研究成果所证明。从管理学和领导学的角度讲,毛泽东都是当之无愧的战略决策者中的典型代表。毛泽东在领导中国人民进行革命战争的过程中所进行的许多重大决策是对当代领导学特质理论的最好诠释。 相似文献
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道德领导:以德治校的新视野 总被引：3，自引：0，他引：3
时下经常读到一些讨论“以德治教”或“以德治校”的文章,它们的视焦基本集中在领导者本身的道德修养和对教师的道德教育方面。而当今美国教育管理学界著名学者———托马斯·萨乔万尼教授认为,我们需要对传统的领导观进行反思,将原有的领导框架和内容加以扩展。他通过对领导权威来源的分析,提出了“道德领导”的概念,为广大中小学校长开辟了学校领导的新视野。何谓“道德领导”?它对当前我国学校管理理论与实践有何启示?这正是本文所要探讨的问题。要回答这个问题,必须从分析“领导权威的来源”入手,因为领导权威的来源非常重要,不同的来源… 相似文献
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民主主义革命时期,毛泽东从人民革命战争需要出发,依靠人民群众,提出了群众观点的生产学说;社会主义革命与建设时期,毛泽东提出为人民服务的生产思想。毛泽东的生产学说解决了生产的一系列基本理念,即生产什么?人民所需;谁生产?人民是主体;怎样生产?走群众路线;为谁生产?人民群众的物质利益。这些思想对今天指导我们民主、科学地开展现代生产具有极高价值。 相似文献
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领导科学是关于做领导工作的学问,是研究和解决领导工作中的普遍矛盾和特殊矛盾及其运动、变化、发展规律以及按这些规律的要求实施科学领导的科学。科学的领导观是实施领导工作的总的观点和根本的看法,它是领导者进行科 相似文献
18.
试论毛泽东对社会主义民主政治建设的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东在领导人民进行社会主义经济建设探索的同时，对我国社会主义民主政治建设也进行了积极的探索和思考，提出了一系列正确的思想和观点。这些思想和观点，不仅指导了当时社会主义民主政治建设实践，而且对我们今天继续推进政治体制改革，建设社会主义政治文明仍具有重要的指导意义。 相似文献
19.
彭铎福 《衡阳师范学院学报》1988,(2)
善于把马克思主义理论转化为科学的工作方法和领导方法,是毛泽东对马克思主义理论宝库的伟大贡献之一。他在中国革命和建设的实践中,灵活机动地使用这些方法,对中国革命胜利的取得,起了巨大的作用。毛泽东之所以能科学地使用这些方法,原因当然是多方面的。但是,其中有一点特别明显,就是他是按照这些方法的层次结构来运用它们的。那么,毛泽东工作方法、领导方法的层次结构是怎样的?如何使用它?联系我们今天建设四个现代化的伟大任务,探讨这一问题就显得十分必要和迫切了。 相似文献
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管理心理学认为,一个领导者领导功能的实现,是通过领导者对下属的影响力来完成的,没有影响力的领导者,意味着其领导资格的丧失。领导影响力是指领导者以其身冲个性特征有效地影响与改变被领导者心理和行为的能力,它包括权力影响力和非权力影响力。权力影响力是由社会赋予个人的职务、地位、权力等构成的,对别人的影响带有强迫性和不可抗拒性,在权力影响力作用下被影响者的心理和行为表现为被动服从,因此,它对人的影响是有限的。非权力影响力是靠领导者自身的个性特征与行为所形成的,它比权力影响力具有更大的影响。领导要提高自己… 相似文献