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1.
苏蕊 《济宁师范专科学校学报》2001,22(3):64-65
非计算机专业的计算机基础课程带有较强的工具性和实用性，应培养学生的基本操作技能和计算机文化意识，切实探讨，改进《计算机文化基础》课程的教学方法和手段，大力开展计算机辅助教学，使计算机基础教学跃上一个新台阶。 相似文献
2.
《武汉电力职业技术学院学报》2010,(3)
网络精品课程的推广应用是高等学校教学改革的重要内容。对计算机专业网络精品课程进行教学分析和系统设计,结合课程建设,提出了计算机网络课程建设的教学任务、教学理念,并对课程教学知识体系、教学方法手段、实践教学的设计思想、网站建设和师资建设进行了探讨,对促进计算机的基础教学有积极意义。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):109-110
"计算机导论"是计算机科学与技术专业的基础课程,该课程的教学直接影响学生大学期间其他专业课程的学习。通过多年的教学实践,我校构建了合理的"计算机导论"课程体系,对其教学方法和教学过程进行了有效的改革,同时对计算机导论实验、实训课程改革和课程评价方式也进行了改革,力求最大限度地提升学生的专业学习兴趣和积极性,提高学生的动手能力和创新能力。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(11):98-99
当前高职学校普遍实施了教育课程改革,其中计算机课程也随着在授课理念、授课方式和授课手段上发生了巨大的变革。在进行计算机应用基础课程的教学时,要求高职院校能够根据学生的实际情况出发,针对学生计算机课程基础来进行相应的教学,不仅要转变传统的教学理念,还要创新计算机教学方法,同时要变革对学生的考查方式。 相似文献
5.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(2)
项目驱动模式下,计算机图形教学需要开展实践教学的过程。本文对计算机图形学教学现状进行分析,对课程实践教学过程展开研究,并对课程实践教学的实践内容进行论述,希望可以让学生掌握计算机图形学的实践原理,掌握相应的方法。 相似文献
6.
现代远程开放教育的特征之一是"利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动".笔者在教学实践中,根据<计算机文化基础>这门课程特点,将导学、教学、自学、互动、辅导、实践一系列教学环节,一环紧扣一环,构建了本课程的教学一体化全过程. 相似文献
7.
根据烟台职业学院<计算机文化基础>课程的教学实践,对入学新生进行分层统计,提出了以任务驱动为导向,以结合专业特征的案例为载体,以培养学生的实践动手能力和岗位能力为目标的多层次教学设计方案,让学生能够具有较强的运用计算机解决实际问题的能力和创新能力,真正做到学以致用. 相似文献
8.
许吉 《湖北函授大学学报》2011,24(3):87-88
计算机基础课程是高校非计算机专业开设的基础课程,其教学目的是培养学生掌握一定的计算机基础知识和技术。本文分析了大学计算机基础课程的现状和存在的问题,探讨了如何更好地进行课程教学改革和创新教学思路,能让学生更好的掌握和运用计算机。 相似文献
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10.
针对《计算机组装与维护》课程的特点和教学现状,文中分析了《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题,探讨了该课程的理论教学及实验实训教学的改革情况,提出随时掌握计算机硬件发展行情,强化实验实训教学在整个课程中的比重的学习方法,对《计算机组装与维护》课程教学改革具有现实意义。 相似文献
11.
杨建军 《湖北函授大学学报》2012,(1):80-81
当今＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育办学方针,高职计算机文化基础课程的教学改革势在必行。在教改的过程中教师对课程应准确定位,打破传统教学模式,构建以项目为中心,以学生为主体,以教师为主导,理论实践一体的教学体系,充分调动学生的学习兴趣,培养学生自学能力,激发学生创新精神,从而提高计算机文化基础课的教学效果。本文提出了高职院校计算机文化基础课教学内容、教学方法、考核方法改革的方案和教学资源建设的方案。 相似文献
12.
王振婷 《长春教育学院学报》2012,28(3):114-115
本文通过分析目前我国高校计算机课程教学的现状,具体提出了新时期计算机教学改革的方法与策略,认为高校计算机课程的理论教学应精简,重视对学生计算机实际操作能力的培养;计算机课程的内容应当与时俱进;教师在课程教学中综合运用多种教学方法:改革计算机课程的考核模式;以专业为基础,加强计算机教学内容的针对性。 相似文献
13.
14.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):90-91
随着就业形势的日益严峻,为了培养理论与实践相结合的技术应用人才,学校应对计算机应用技术图像处理教学进行完善和改革,提高学生的就业率。计算机图像处理是极具操作性的课程,高效地掌握相关知识,可有效地实现学生"零距离"就业。本文分析了计算机应用技术图像处理课程的现状,研究了课程一体化教学,提出目前计算机应用专业一体化教学解决方案。 相似文献
15.
16.
张玉霞 《佳木斯职业学院学报》2024,(3):217-219
随着信息技术和互联网的快速发展,为了满足社会对于计算机专业人才的全面需求,越来越多的高职院校开始尝试在计算机类课程中建立多元立体的思政体系,思政课程体系旨在将思政教育与专业教育有机结合,通过多维度、多层次的教学内容和方法,培养学生在掌握专业技能的同时,也能够深刻理解和积极参与社会、文化、伦理等多方面的实践活动。本文从高职院校计算机类课程《网站前端交互技术》的教学着手,对该门课程教学的侧重点做出分析,并提出了建设思政体系的切入点及必要的保障措施,希望能够对同类课程思政体系的建设提供有价值的参考。 相似文献
17.
王一多 《长春教育学院学报》2014,(22)
指出目前高校计算机网络课程教学中存在的不足,提出了高校计算机课程教学的改革措施,并对现阶段如何实施计算机教改提出想法和建议。以期为当前高校的计算机的教学改革提供参考。 相似文献
18.
基于"微机原理与接口技术"课程的教学现状以及本校学生的特点,根据讲授此门课程让学生所能达到的教学目的,本文提出一种新的教学方法。新的教学方法对教学内容进行重新组织,加强实验教学增强学生的硬件编程能力和实践能力,教学手段采用网络教学平台为辅助以及对考核方式进行改革,以期达到提高学生对本课程的理解能力、应用能力以及对计算机硬件的动手操作能力的目的,为学生后期学习与计算机硬件相关的其他课程打下坚实的基础。 相似文献
19.
基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究是北京体育大学教学改革的一部分。通过问卷的形式从学生入学前是否学习过计算机知识及知识的掌握程度、渴望学习哪些课程、学校的网络环境等方面进行调查,得出计算机课程必须分级教学的结论,并提出了基于网络环境计算机课程分类分级教学的具体方法。通过两个实验班的对比,验证了分级教学的效果。 相似文献
20.
计算机基础课程是学前教育专业培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。本文通过学前教育专业特点的分析,指出幼儿教师计算机知识结构的重要性,从而明确学前教育专业计算机课程设置的内容,对学前教育专业计算机课程教学设计进行探究。 相似文献