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常规能源的有限性和日益严重的环境污染,使寻找清洁的可再生能源成为人类关注的焦点。植物生物质能由于其数量巨大,对环境影响小,并且有可再生性,成为目前的主要选择之一。植物生物质能化学转化技术由于能得到更有价值的气体、液体产物,提供高效清洁的能源,因而作为一项资源高效利用的新工艺日益受到重视,对植物生物质能燃烧、液化、热解、气化等化学转化技术的工艺模式进行比较研究具有十分重要的意义。 相似文献
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林长松 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(3):4-9
生物质能源是可再生能源的重要组成部分.随着世界上的石油燃料逐渐枯竭,可再生能源越来越受到全世界的关注,生物质能源正成为全球研究的重点领域.生物质能源具有可再生、碳平衡、可储存性与替代性、储存量大、开发转化利用技术容易、与农林关系密切等特点;目前国内外对生物质能的开发研究涉及到固化、液化、气化和直接燃烧等技术;我国生物质能资源丰富,发展生物质能源对于调整能源结构,保障我国经济、社会的可持续发展具有重要的战略意义和现实意义. 相似文献
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初中九年级化学上册（人教版）燃烧和灭火课题中活动与探究燃烧条件，由于热水中的白磷温度已高出其着火点，导管通人氧气对准白磷使其在水中燃烧，但这需要用制氧气的装置、药品、导气管，上课时，操作起来较繁琐，浪费时间。 相似文献
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信息技术与课程的整合已经成为教育技术领域研究的一个热点问题,重点讨论信息技术与化学学科整合的一些具体方式和策略. 相似文献
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金城 《中国科学院大学学报》2001,18(1):66-75
介绍了糖生物学研究的意义和动态,包括糖链与糖结合蛋白识别介导的细胞黏附,糖链在新生肽链折叠过程中、在免疫系统中、在细胞信号传导中的作用,糖链与微生物感染、糖链代谢疾病、糖链的化学合成与分析,以及糖生物学研究的特点和发展趋势. 相似文献
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火给人类带来文明，但有时候又给人类制造灾难。燃烧与灭火作为科学常识已成为初中科学学习的重要内容。在学生头脑中燃烧与灭火是一对矛盾体。他们有水能灭火，二氧化碳也是灭火剂的认识，但他们却难以认识到燃烧与灭火也是既对立又统一的关系，水和二氧化碳既能灭火又能点火。引起火灾的原因很多，有的火灾是不能用水或二氧化碳来实施灭火的。因此，让学生认识到灭火与点火的辩证统一关系，是化学教学的一种责任。 相似文献
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施莹 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
目前,由应试教育向素质教育的转变已成为中小学教育改革的主旋律,国内关于中小学素质教育的理论研究、实践探索正呈方兴未艾之势,并引起全社会的关注。化学教学作为学校教育的一个重要组成部分,同样有一个实施素质教育的问题。化学实施素质教育的途径可以是课堂讲授、化学实验、习题演练、课外活动等等,而化学作为一门基础的自然科学,实验是一种重要的研究方 相似文献
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瓜环主客体化学的现代分析检测手段 总被引：1，自引：0，他引：1
超分子化学或者主客体化学作为化学研究的一个热点,受到了越来越广泛的关注。在主客体化学中。瓜环作为一类新型笼状化合物逐渐成为超分子化学领域的研究热点。主客体作用模式多样化,作用机理复杂化,探讨主客体化学的现代分析检测手段纷繁不同,可以利用紫外可见吸收光谱法、荧光光谱法、热重法．差热法、核磁共振技术、电化学方法、红外光谱法,单晶x-射线衍射技术、高效液相色谱法等等现代分析检测手段,从不同的角度、层次探讨主客体相互作用的模式、机理、结构、分子间相互作用力等。现代分析检测手段的研究发展与应用,使主客体化学研究系统化、深入化,并取得突破性进展。 相似文献
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小学自然第十册第6课《氧气》中要使学生操作完成并认识氧气会支持燃烧的化学性质。其氧气与铁丝燃烧实验是否成功，我认为取决于两个关键问题是否得到了解决。 相似文献
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核心力量训练在投掷项目最后用力动作链中的应用研究 总被引：2，自引：1，他引：1
研究在投掷项目最后用力动作链的深入分析基础上,依据核心力量的理论和核心力量训练的要素,紧密结合核心力量与投掷项目最后用力动作链的内在联系,提出了核心力量训练在投掷项目最后用力动作链中的可行性. 相似文献
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初中化学沪教版上册第一节“化学给我们带来什么”中,“观察与思考”(课本第6页)含硫火柴燃烧的实验,存在以下不足:①操作不是很方便,点燃火柴后两个烧杯要紧扣在一起并及时振荡,才会看到高锰酸钾溶液褪色的现象。②需要燃烧多根火柴,才会看到有较明显的现象。火柴燃烧时生成的 相似文献
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随着以新能源及可再生能源为代表的微型能源发电技术、分布式发电技术以及储能技术的飞速发展,新能源并网发电正逐渐成为研究的热点。首先介绍了主要新能源分布式发电技术,进而给出了微网的相关概念及其基本结构,阐述了新能源并网发电系统中的关键技术。最后提出了新能源并网发电系统的发展趋势是分布式混合能源系统和在坚强智能电网框架下的智能微网,并探讨了在研究中需要重点解决的理论和技术问题。 相似文献
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以重庆市1985-2013年煤炭能源、天然气能源、油料能源、电力能源、农业机械总动力、农用化肥施用量、农膜使用量、农药使用量、平均气温为数据基础,采用线性回归分析,得出随着煤炭能源、天然气能源、油料能源、电力能源农业机械总动力、农用化肥施用量、农膜使用量、农药使用量的不断增加,导致二氧化碳等温室气体排放不断增加,使得平均气温不断升高。故应积极开发新能源,减少化石能源的燃烧,发展低碳经济和低碳农业。 相似文献
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小学自然第十册第 6课《氧气》中要使学生操作完成并认识氧气会支持燃烧的化学性质。其氧气与铁丝燃烧实验是否成功 ,我认为取决于两个关键问题是否得到了解决。第一个问题 :操作该实验若选常用铁丝 ,如圆珠笔里的弹簧或铁窗纱中的铁丝 ,相对来说铁丝的直径大 ,在加热过程中 ,升温慢 ,不容易达到燃点 ,因而不能进行燃烧。第二个问题 :即使铁丝在酒精灯上烧红达到了燃点 ,但在移至装有氧气的集气瓶里的过程中 ,受到了周围冷空气的影响 ,温度骤然下降 ,致使烧红的铁丝在氧气中达不到燃点 ,也不能进行燃烧。因此该操作实验很难成功。为解决上述… 相似文献
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①义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级（上）修订本（科学出版社、广东教育出版社）48页[实验2—7]金属钠在氯气中的燃烧实验：操作时是将盛有金属钠的燃烧匙加热待钠燃烧后，伸进集有氯气的集气瓶中。本实验操作有时不易成功，也不能补救；实验中现象不够明显，容易产生一些负面现象（加热点燃时，由于燃烧匙是铜做的，易产生Cu的焰色）；实验过程中，未反应完的氯气易溢出，污染环境。 相似文献