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高职教育飞速发展,导致各高职院校的师资数量严重不足;无论是公共课,还是专业课,实习实训指导教师更是紧缺。特别是高技术素质＂双师型＂指导教师凤毛麟角。要改变这一状况,加强高职院校教师继续教育是学校发展的必然要求,也是社会发展的必然要求,更是提高教师师德素养、丰富知识、强化技能的必然要求。 相似文献
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王鹏 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):57-59
通过对正博会志愿者服务这一校外实训项目的介绍，探讨我国高等职业院校实习、实训教学改革中遇到的问题及对策。在科学的人才培养模式指导下，有目的的选择实训项目，有针对性地解决所遇到的问题，使实习、实训真正发挥其应有的作用，使校外实习、实训为地方经济发展助力。 相似文献
3.
本文就实习指导教师在学生实践能力培养中的作用进行了探索,结果发现目前实习指导教师数量严重不足,技术等级偏低,缺乏企业一线的实践经历,激励机制不健全以及来自企业的指导教师教学能力偏低等。因此,应进一步完善相关的政策和法规,加强实习指导教师队伍建设,并办好实习指导教师的培训工作,以切实提高实习指导教师的教学实效性。 相似文献
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马庆发 《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):1-4
实践训练是人力资源开发的重要途径,而实训指导教师的角色的定位和实训理念更是关系到培训质量和培训效能的关键。为了提高实训与实习的绩效,人们的除了反思实训过程、实训制度和实训内容等一般问题之外,他们的视野越来越聚焦于实训与实习的实施者——实训指导教师。这是因为实训指导教师的综合素质直接影响实训质量和实训效果。教练式实训指导教师概念起源于体育领域的"教练"。教练式实训指导教师在帮助职校生提高知识、技能和态度的同时,更强调人与绩效的联系的沟通方式,帮助职校生明确目标,发现更有效达到职业教育目标的有效途径。教练式实训指导教师不是只关注培训、实习、职业的发展、基本的教育与教学任务的完成,而是"欣赏人,发展人,在取得成绩的过程起推动作用",其意愿是帮助职校生提高学习效能。 相似文献
5.
张宁 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
长期以来,中职的课堂教学大多采用“教师讲授,学生接受”的模式。笔者根据多年实际教学的情况,总结了“任务驱动,精讲点拨,示范指导,实习操作,评议反馈”的技能实训教学的五个环节,以此激发学生的学习兴趣,使学生真正掌握操作技能,从而提高实训教学质量,为社会培养更多的高技能人才。 相似文献
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未来的物理教师必须具备扎实的基本功，包括知识、实验、语言、教法、板书等方面。为了使实习教师尽快地掌握这些基本功，我们在指导实习教师实习的过程中采用了“微型教学法”． 相似文献
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针对高职院校实训指导教师队伍建设存在的问题,分析当前实训指导教师队伍的结构层次、数量与质量、经费与素质,阐述以提升专业服务能力为目标构建实训指导教师培养新模式,以多手段、多方法培养实训指导教师。 相似文献
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“顶岗实习”是实现职业教育人才培养目标、完成实践教学计划的重要环节,也是在学生完成校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。但是,由于近几年的扩招使得学生数量剧增。而相应的实习指导教师数量偏少,很难做到去每个实习点指导学生,且很多是缺乏工作经验的年轻教师,实习点离学校远而且分散．对实习学生缺乏严格的管理,实习学生得到教师的指导非常有限． 相似文献
9.
针对高职院校实训指导教师队伍建设存在的问题,分析当前实训指导教师队伍的结构层次、数量与质量、经费与素质,阐述以提升专业服务能力为目标构建实训指导教师培养新模式,以多手段、多方法培养实训指导教师. 相似文献
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从实验、实训、实习的功能入手。分析了目前高职实践教学“结构梯次”理论存在的问题,并对实验、实训、实习三者关系进行了梳理,建议根据不同层次、不同专业的培养目标合理组织实验、实训、实习的教学计划和教学形式,使三者形成良好的互补互动关系。 相似文献
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职业学校如何开展实习实训,专业教师如何指导学生实习实训,这是职业技术学校必须要做但却是很多学校做得很不到位的一个环节。文章提出运用项目引导指导学生实习实训的方法,项目引导法包括"组建团队—做好宣传—寻找项目—项目运作—完成项目—总结提高"等环节,专业指导老师在实习实训过程中,注重以上环节的开展与衔接,可以有效指导学生的实习实训。 相似文献
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实训教师是指在职业学校中从事包括实训、实习、毕业设计等方面教学工作的教师,也称为生产实习指导教师、实践指导教师和实践教师,按学生所学课程类别又常称作职业实践课教师。其教学内容以形成职业技能为目标,要求注重学生智力技能和创造能力等实践能力的培养。实训教师队伍专业素质的优劣是实践教学成败的关键,因此对职业学校实训教师专业素质的研究也至关重要,本文通过近年来文献检索,对国内职业学校实训教师的研究加以梳理,从专业知识、专业技能、专业情意等方面对职业学校实训教师专业素质研究作了综述,并对实训教师研究现状加以分析和… 相似文献
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我校在全国中等职业学校示范校建设中提出了建设“信息化实训仓”的特色项目。“信息化实训仓”是理论教学转入实训教学前的教学过程所发生的场所。在“信息化实训仓”中，教师充分利用信息化软硬件、流畅的校园网、教学软件、丰富的网络教学资源，对实训教学环节进行企业岗位生产模拟仿真，生产、加工过程观看，图片、动画资源任意调用，实习场所的各工位操作的实时监控，交互练习知识巩固，在线测试评估等。通过在“信息化实训仓”中的教与学， 相似文献
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本文在探讨实习指导教师（简称实习教师）队伍存在的问题前提下，以我校实习教师培养经验为基础。论述了实习教师培养的理论及方法，并结合实际培养经验提出“政策导向、专家引导、新老互动”的培养模式．阐述了实习教师的培养，素质、能力提高的具体操作方法及注意事项。 相似文献
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实践指导教师是职业学校教师队伍的重要组成部分，具有与文化课教师、专业课教师同等重要的地位。从职校技术教育的办学特色来看，实践指导教师具有不可替代的更为关键的作用。目前实践指导教师队伍力量薄弱，已成为制约职业教育改革和发展的“瓶颈”，因此，加强实践指导教师队伍建设已成当务之急。 一、现状调查 为了解职业技术学校实践指导教师队伍的现状，最近，我们在甘肃省范围内的职业技术学校进行了抽样问卷调查。从调查的资料分析来看，主要存在以下几方面的问题。 1．数量严重不足。实践指导教师只占教师总数的5％，有的学校没有… 相似文献
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对影响高职实践性教学若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭汉庆 《孝感职业技术学院学报》2004,7(1):8-10,20
高职实践性教学中存在地位不突出、管理欠规范、实训基地建设达不到技能培训的要求、评价标准不科学、教师指导能力不强、学生积极性不高等问题，原因在于没有成熟的经验、地方政府对高职投入严重不足、传统的教育教学观念根深蒂固、在职称评审等政策上没有体现出对实践性教学的重视及企业支持学校的积极性不高。应当构建相对独立的实践性教学体系，完善实践性教学管理制度，加强实习实训教材建设和教学基地的建设，积极探索产学研合作教育模式。 相似文献
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加强实习实训管理,提高学生职业技术能力 总被引：4，自引：0，他引：4
史俊青 《实验室研究与探索》2002,21(2):135-137
实习，实训是提高学生职业技术能力的一个重要环节，要明确实习，实训的目的，充分做好实习，实训进行前的准备工作；要积极进行实习，实训工作的改革与探索，更要加强对实习，实训工作的指导和管理，提高学生职业技术能力。 相似文献
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盛子强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):25
实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指… 相似文献
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一、问题的提出 天津职业技术师范学院(以下简称“天津技师”)从1983年起开设了生产实习指导教师专业。在探索职业技术学校生产实习指导教师的培养模式中,根据生产实习指导教师专业的培养目标。经国家教委 相似文献