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中等职业学校学生的发展方向有两个方面,即对口就业和对口升学。依据个体发展的方向性,中职学校的教学重点必将有所不同。针对就业的同学,教师应将教学重点放在培养技能、解决实际问题上,改变以往教学模式,转移教学重点;针对对口升学的同学,应将重点放在公共基础课和专业理论课的学习上,并思考如何让学生在高考中取得理想的成绩,顺利进入高等学府。 相似文献
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初三毕业意味着告别九年义务教育。城市同学大都会选择升学,而农村同学多数要走上社会。面对人生的初次选择,安徽省合肥市和宿松县一些同学应邀笔谈了自己的真实想法—— 相似文献
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我带的高二(1)班是学校确定的“重点班”,不少同学之间一度感情比较淡薄,缺乏友爱互助的精神。班上有些成绩好的、较好的同学不愿帮助成绩差的同学。他们认为如果别人进步了,就意味着自己在高考中多了一层障碍,多了一个竞争对手,自己被录取的保险系数就会相对减少。因此有的同学有好书、好资料,就躲着别人偷偷地看;学习上有什么好方法, 相似文献
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杨伟明 《中国教育技术装备》2010,(34)
初一新生从小学升入初中是一个较大的飞跃.他们进入新的学习环境,结交新的同学,见到新的老师,一切都感到新奇.从小学生成为初中生,感到自己长大了,他们对未来充满美好的憧憬. 相似文献
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初一新生从小学升入初中是一个较大的飞跃。他们进入了新的学习环境,结交了新的同学,见到了新的老师,一切都感到新奇。从小学生成为初中生,感到自己长大了,他们对未来充满着美好的憧憬。因此,初一数学教师, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(3)
<正>进入高中阶段后,越来越多的同学意识到数学在升学中起着重要的作用,他们期望凭借自己的勤奋和智慧改变在初中时基础差、底子薄的现状,并且能够扭转乾坤。可是随着时间的推移,正如人们所说的"初学皆大欢喜,继而分化两极,再学垂头丧气"。如何尽快适应高中学习,完成角色的转换呢?其中转化思想、培养思维的转变是一个值得研究的问题。 相似文献
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初三毕业班中往往有一些学生学习成绩较差。终日无所用心并影响其它同学学习。他们升学根本无望所热衷的就是将希望寄托于未来,毕业后,怎样谋求生路,有个职业,做一个对社会有用的人。根据这种现状,我采取了如下几种做法,进行针对性的职业理想教育。第一,选修课程、定向学习。通过和学生谈心、家访,使我有可能了解到了他们并不是一摊散沙,也不是一沟绝望的死水”,了解到了他们的心理活动和真正的职业理想以及家长的打算。如,有的同学毕业后参军,有的同学想接班,有的同学想毕业后开一个无线电、自行车修理部,有的农村同学想扣大棚等等。我便根据他们各自的学习基础,在和家长取得联系之后,引 相似文献
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徐婧婧 《中小学心理健康教育》2022,(19):37-39
<正>【学情分析】刚刚与熟悉的初中老师、同学分离的高一学生,来到新学校第一个需要适应的问题就是熟悉班里的新同学,建立新的人际关系,有自己的朋友圈,以便在朋友的支持下更好更快地适应新的校园学习环境。除了新的班级同学和老师,高一学生还要面对有更高要求的学习压力。同时他们正处于获取独立与摆脱依赖、希望开放与打破封闭的心理发展阶段。所以当他们在新环境中孤单无助时却不愿向父母寻求心理支持。 相似文献
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翁艳燕 《中华活页文选(初中版)》2010,(2):45-50
[关键词]初三;学习焦虑;辅导
对于初三的同学们来说,学习基本成了他们生活的全部。面对升学的压力,面对父母期盼的眼神．面对同学之间激烈的竞争,同学们很容易出现学习焦虑。在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的同学．每一个学习焦虑的同学背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因…… 相似文献
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许多小朋友即将告别以游戏为主的幼儿园,进入以课堂教学为主的小学,这是孩子生活的新起点。在这个重要的转折时期,新的学习环境需要他们去适应,新的老师和同学需要他们去熟悉,新的学习任务需要他们去独立完成,有关小学生的道德规范、行为习惯需要他们去养成。为了让 相似文献
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对低年级小学生进行心理健康教育,根据他们生理特征和认知能力,主要是帮助小学生认识自己、悦纳自己,培养他们能够适应步人小学后新的学习和生活环境,乐于与同学、老师交往,克服孤僻、胆怯心理,能感受在班队集体中共同学习和生活的乐趣,学会在与同学交往中友善相待,互相谦让,在学习中乐学好学,逐步养成良好的学习习惯。 相似文献
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初三了,这是一个很有压力的学段,因为升学已经成为每位同学都要面对的非常清晰的目标。有的同学将能以优异的成绩升入高一级学校,而有的同学不得不用一个叹号结束自己的初中学业…… 相似文献
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“数学难学”是很大一部分高中学生所面临的现实问题,一些学生总是抱怨自己不够聪明,看着那些并没有“努力”而成绩优于自己的同学感到心里不平衡,逐渐对自己的学习行为、学习方式产生了怀疑,影响他们对数学学习的兴趣和信心.俗话说:“学之道在于悟”,通过对解题过程的进行自觉总结反思,不仅对解题过程有较全面的认知,还可使理解进入深层结构,从而诱发新的思考,展开新的探究.那么学好数学究竟靠什么呢?我认为最关键的一点就是“悟”,对此本文结合笔者的教学实践和学生学习心声谈谈如何“学之有悟”作一摭谈,与同仁交流. 相似文献
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孟谦 《山西教育(综合版)》2005,(11)
当我告诉家人,以后他们看电视必须戴着耳机,以免影响我的学习;当我告诉家人,以后有我的电话一律说不在家,以免有同学找我出门;当终于盼来了节假日,却仍然感到自己无法放松时,突然发现,原来自己已经进入高三。 相似文献