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相似文献
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1.
"工学结合"是当前高职英语教学的主要趋势,也是培养知识与技能兼备的复合型人才的主要途径.从理论基础、专业教学、岗位实训、教学评价考核等方面,探讨"工学结合"的高职英语人才培养模式.  相似文献   

2.
杨帆 《湖北函授大学学报》2011,24(5):129-130,134
英语作为高职高专一门重要的公共基础课,在构建高职人才的知识、能力和素质结构中发挥着重要作用。传统的高职教育模式已不能适应当前就业市场的需要,高职英语教学急需从教学观念、教学方法、考核评价体系等方面进行全方位的改革,以提高学生英语的综合应用能力,培养出符合企业要求的英语人才。  相似文献   

3.
高职教育目标和高职英语教学要求决定了高职英语教学应以培养学生的英语职业能力为核心,通过理论教学和实践教学来培养学生的英语职业能力。可是,当前的高职英语教学中实训教学环节非常薄弱,实训教学效果甚微,从而导致了高职毕业生的英语能力无法满足毕业后的工作岗位需求。因此,现有高职英语教学亟待改革。本文在建构主义理论和能力本位教育理念(CBE)的指导下,以所在院校某专业学生为受试对象,以为他们开设的高职英语课程为研究对象,基于调研结果,依托所在院校在实训室建设、学生社团活动、技能大赛,特别是创新创业项目建设方面的优势资源,提出了一套旨在提高学生英语职业能力的实训教学体系和实施方案。  相似文献   

4.
“产出导向法”是一种以学生为中心,注重学生学习结果的全新的教学理念。课程思政视域下“产出导向法”在高职英语教学中的运用,符合高职院校应用型人才培养定位,是提升思政教育全面性与广泛性、培养学生综合素养的有效举措。高职院校应深入挖掘思政教育与高职英语教学的契合点,从教学理念、教学方式、教师配合与评价机制等方面着手,深入贯彻与运用“产出导向法”的教学逻辑,推动高职院校英语教学质量提升。  相似文献   

5.
高职院校的主要教育职能是培养技术性人才。学生的英语职业能力塑造和高职院校的人才培养目标具有一致性,都强调专业能力的培养。鉴于此,高职高专英语教学可以职业能力培养为切入点,正视现阶段面临的困难和挑战,创新英语教学模式,落实人才培养目标。  相似文献   

6.
随着经济全球化的不断发展,我国对于英语专业技术人才需求越来越多,高职院校是培养应用实践型职业技术人才的重要机构,承担着培养职业英语人才的重任。体验式教学在英语教学中的应用可以激发学生的英语兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,在体验英语过程中提高英语的应用实践技能。本文分析了体验式英语教学模式、高职英语教学的特点和高职院校体验式英语教学存在的问题,阐述了体验式教学在高职英语教学中的应用。  相似文献   

7.
近年来,高职院校的英语教学引起了更广泛的关注,更多样的教学手段开始被应用到英语教学课堂上,翻转课堂的英语教学模式就是近两年在我国高职院校中兴起的一种教学方法。这一教学模式的应用对教师和学生都提出了更高的要求。为此,我国的高职院校应当根据自身的教学特点和学生英语基础,合理地制定翻转课堂模式在英语教学中的应用模式,从而提高英语教学的质量。  相似文献   

8.
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养具有一定的社会适应能力、拼搏竞争能力、创新创业能力的复合型人才,已成为高职院校新的历史使命.简述高职院校开展创新创业教育的重要意义,并从深化教育教学改革、完善创新创业教育的课程体系及建立科学的高职学生综合素质评价体系等方面论述高职院校创新创业人才培养模式.  相似文献   

9.
在高职院校的人才培养目标中,由于生源具有多样性和复杂性,不能采取统一化的教学模式。英语基础的差异性更加适合采取分类教学的模式,在当前新型教育理念的推动下,针对学生的实际情况进行教学规划成为了各大高职院校的指导方针。  相似文献   

10.
公共英语是高职院校的公共基础课程,它以提高学生的英语听、说、读、写、译能力为培养目标,对学生的职业能力发展、就业能力提升等具有重要意义。目前我国高职英语教学面临着考核评价方式不合理、考核评价脱离实际、考评内容缺乏职业性等问题,因而,应通过提高过程性评价的比重、创新考核评价方式、提高考评内容的岗位适用性等方式,建立以能力培养为导向的公共英语考评模式,以提高高职英语教学质量。  相似文献   

11.
世界的教育在不断的走向全球化,我国高等教育的人才培养也在朝着全球化的方向发展,更多的中国大学生主动申请到国外学习深造甚至就业,很多著名的国外大学开始把中国留学生作为市场的潜力发展。中外合作办学模式由此应运而生。它是对我国高等教育体系的一个有力补充。相对于普通高等教育,中外合作办学优势比较突出。从教学资料选用到教学理念实施,大部分借鉴了国外运作模式,很多学校还聘请了外国文教专家来华授课;英语火双语授课环境下,学生英语能力和水平得以有效地提升;部分项目学生毕业考核合格,还可获得国内院校和国外学校颁发的双证书。本文从高职高专中外合作办学英语教学重要性出发,结合自身教学实际,探讨当前高职高专中外合作办学英语教学存在的主要问题,力求提出改革英语教学的办法。  相似文献   

12.
英语是高职院校各专业模块的一门公共必修课,对学生的学习和综合素质的培养起着重要的作用。教学评价是英语教学过程的一个重要环节,在高职英语教学中,客观、科学、全面地实施教学评价对高职英语课程目标的实现起着极其重要的作用。本文将形成性评价引入高职英语教学中,探讨形成性评价在高职英语教学中的应用,并引起足够的重视,使之为高职英语教学更好地服务。  相似文献   

13.
与普通高校学生的英语水平相比,高职学生的英语水平比较薄弱。如何使高职英语教学尽快地适应新形势,大力改革和创新英语课堂教学中复习环节,建立起与高职人才培养模式相适应的英语教学模式,从根本上提高教学质量,提高高职学生的英语运用能力是我们必须面对而又亟待解决的问题。  相似文献   

14.
具备良好的自主学习能力,不仅是学生个人全面发展的需要,同时也是高职院校人才培养的需要。因此,高职英语教学应高度重视学生自主学习能力的培养,应通过开展全新教学模式,营造自主学习环境、注重学生实际需求,激发自主学习动机、优化考核评价机制,阶段评价与自主评价结合等有效路径,从根本上提高广大学生的自主学习意识和能力,从而促进学生的可持续发展。  相似文献   

15.
在高职英语教学中渗透德育能够有效提升学生的综合素质,是素质教育落实的有效路径。本文就高职英语教学中的德育渗透路径进行探析,先简要分析了高职英语体系的德育元素渗透的形式与内容,然后阐述了高职英语教学中德育渗透的需求,最后提出了在高职英语教学中有效渗透德育的路径,以此来发挥出高职英语学科的德育价值,全面提升英语教学的质量,从而有助于高职教育体系落实立德树人的教育理念。  相似文献   

16.
定岗实习是高职教育的重要环节。受多种因素影响,当前高职院校学生定岗实习评价体系存在诸如考核指标不清晰、考核主体不全面等问题。高校作为人才培养的主阵地,可以从主体设计、原则设计、指标设计三方面着手,进行定岗实习评价体系设计。  相似文献   

17.
深化大学英语考核制度改革不仅是实现大学英语教学与专业课教学真正结合的一个关键环节,而且适应了时代对高职英语教学的整体要求。废除传统的呆滞僵化的考试制度,建立新的具有很强的实践性、针对性、目的性和科学性的考核制度会使整个高职英语教育焕发出勃勃生机。新的考核制度的建立应该从大学英语教师考核和学生在专业领域英语应用能力考核两大方面进行。  相似文献   

18.
随着信息化时代的快速发展,现代社会对各种人才英语能力的要求越来越高,各高职院校也应高瞻远瞩,提升英语教学效率。本文在分析高职英语教学存在问题的基础上,对信息化教学模式下高职英语教学策略进行了探析,旨在解决高职英语教学所面临的一些问题,为社会培养复合型应用人才。  相似文献   

19.
对于高职院校来说,中外合作办学项目已经渐渐成熟起来,在雅思英语教学项目中,利用中外合作的模式,给学生带来直观的英语环境,非常有利于雅思考试的学习。本文主要进行的就是解析高职院校英语教学模式的现状,研究了中外合作办学的优点,以及目前教学中应该完善的部分。  相似文献   

20.
英语课程是高职教学的主要课程之一,而当前高职英语教学存在着一系列的教学理念、教学条件、评价方式问题。本文主要探讨高职院校英语教学存在的问题及对策,通过分析高职院校的英语教学问题,从各个角度给出英语教学问题的解决方案。  相似文献   

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