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王军 《中国教育技术装备》2011,(11):41-43
当前,学生在利用网络信息资源进行学习过程中,存在自我监控和保护能力薄弱,以及传统信息技术课堂教学中存在的学生主体性忽略的弊端,笔者提出使用Blog来辅助信息技术学科教学。首先对Blog的内涵进行界定,进而分析Blog在教学中应用的理论依据,然后在高中信息技术学科中开展Blog实践教学,深刻分析了基于Blog的信息技术教学效果,为Blog在信息技术学科教学深入应用提供借鉴与参考意义。 相似文献
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基于教育博客(Educational Blog)的教学(以下简称:Blog教学)是网络环境下越来越重要的一种教学策略。随着网络技术、信息技术的飞速发展,极大地推动了Blog教学的发展。本文主要从三个方面介绍Blog教学的应用策略:Blog教学的特征;Blog教学的功能设计、构建程序的策略;Blog教学的应用分析以及Blog教学平台的实施示例。文章最后总结了以Blog为教学平台的初步实验效果。 相似文献
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Blog技术应用于高校教学中若干问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
Blog技术融合到教育教学过程中,带来诸多积极因素.为了使Blog技术更好地服务于高校教学,分析了Blog技术要发挥积极作用所面临的制约因素.对Blog 技术于高校教学工作的有效整合提出了几点见解,从而使其最大程度发挥在高校教学中的积极作用. 相似文献
4.
浅谈Blog在物理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
Blog(网络日志)是互联网技术的一个新发展,本文根据作者在物理教学利用Blog的实践,探讨了在中学物理教学中应用Blog的基本方法和操作技巧。 相似文献
5.
白凤凤 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(1)
介绍了Blog的定义及其功能和影响,并阐述了Blog在高职计算机基础教学中使用的必要性和可行性,提出了B log在高职计算机教学中的一些应用,同时指出了Blog使用过程中的困惑. 相似文献
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自从Blog进入中国以来,受到了教育界的特别关注,作为一种新型的信息交流方式,Blog与其它网络交流方式相比,具有零成本、易操作性、互动性、反思性、合作性等特点。如何在学科教学中应用Blog平台,并促进师生的共同成长?基于这一点,本文提出了“基于Blog的学科教学”模式,旨在为中小学教学改革提供一种有益的启示。根据目前中小学校教学环境现状及发展趋势,可以利用Blog在校园网上构建学科教学平台,形成“基于Blog的学科教学”模式,该教学模式倡导师生共同合作与反思,实现师生共同成长,促进学生的学和教师的教。在“基于Blog的学科教学”中… 相似文献
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徐丽玲 《中国现代教育装备》2007,(12):147-148
本文介绍了Blog及其特征,分析了Blog应用于高校网络教学的优势,讨论了Blog在高校网络教学中的具体应用,提出了Blog应用可能存在的一些问题。 相似文献
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文章阐述了Blog的涵义在大学物理教学中的应用,构建自己的教育Blog的方法,以及对Blog在教育中应用存在的一些问题提出了相应的对策。 相似文献
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Blog作为网络时代信息化的产物,自从被引入教育领域便迅速在教育教学中得到广泛应用,本文从对教育Blog的认识、教育Blog的应用现状分析入手,研究了教育Blog对教师专业成长的价值。 相似文献
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The Unicorn in the Garden,written by James Thurber,is an ironic short story.It is believed that this short story can be considered as a representative of the war between men and women.The purpose of this thesis is to analyze the use of symbolism in this short novel and therefore reveal the indifferent relationship and marital conflict between the husband and the wife.By the interpretation of the symbolic meanings of several images,this thesis will explore the humor,theme,as well as the characters of the husband and the wife. 相似文献
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汪曾祺先生在小说《廖树中向我们展示了世俗化的佛教生活,这种生活态度集中体现为爱与真实的皈依。这表面上看似与佛教的清规戒律相悖,其实是作者在佛教潜在庄严性与现实生活世俗性的对比中构建自己所理解的人生,即在世俗生活中追求与实践“爱与真实”的信仰。汪曾祺先生所追求的这种人生也给了我们“回返现实、直面人生”的启示,这一点在当今全球化的背景下显得尤为可贵。 相似文献
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《Educational Philosophy and Theory》2013,45(10):1119-1134
In the context of the increasingly transnational organization of society, culture, and communication, this article develops a conceptualization of the global common as a basic condition of interrelation and shared experience, and describes contemporary political efforts to fully democratize this condition. The article demonstrates the implications for curriculum and teaching of this project, describing in particular the importance of fundamentally challenging the interpellation of students as subjects of the nation, and the necessity for new and radically collaborative forms of political and pedagogical authority that can more powerfully realize the imaginative potential of educators and students alike as global democratic actors. In this effort, familiar progressive educational ideas (e.g. the importance of the continuity of the curriculum, and the meaning and purpose of experimentalism) are interrogated and rearticulated. The article concludes with a discussion of the unique ways in which education can contribute to constructing a democratic society in the global era, and how the central aspects of such a pedagogy in common can also suggest essential principles for the organization of social movements in this context. 相似文献
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Marianna Papastephanou 《Educational Philosophy and Theory》2013,45(13-14):1493-1515
Many educational theoretical approaches to cosmopolitanism tend towards an unconditional appreciation of mobility, diversity and rootlessness. The recent interest of educational philosophy in the rhizome, de-territorialization and diversity contributes to this understanding of cosmopolitanism as movement across a borderless and imperfect world. Without downplaying such insights (and related political education), this article displaces and de-temporalizes them. It takes the form of a parody of the rhizome to view those insights from a different perspective and make them strike a different pedagogical note. 相似文献
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李秋畹 《中国教育技术装备》2010,(15):62-63
后殖民主义时期是英美等轴心英语国家向边缘或落后国家进行语言、文化渗透的时期。以该历史时期为背景,考察英语在中国的语言殖民、文化扩张及后殖民英语在中国的教育模式与培养目标。 相似文献
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金艳 《读与写:教育教学刊》2011,(10):3-5
In English class,teachers are inclined to instruct linguistic knowledge,neglecting the training of students’ linguistic behavior.Especially under the whole-class teaching mode,the opportunities for students to practice spoken English are rather limited in the class.Based on the theory of Cooperative Learning,group work,which is a kind of teaching method,will effectively solve this problem.My research is to study the influence of this activity on the students’ English learning through questionnaire in vocational college and how to make this activity more effective. 相似文献
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