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会计专业教学应该建立能够根据市场反馈灵活调整模块内容的模块发展机制.为此.吉林铁道职业技术学院会计专业围绕"职业能力培养"这一中心,按会计岗位群设计教学模块,按岗位要求讲授基础技能知识,并采取课堂分散实训、模块集中实训、校内综合模拟实训和校外专业实习等形式,有利地提升了教学质量和教师业务素质. 相似文献
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正我国2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",将"掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力"纳入语文课程教学目标。口语交际能力首次作为中职语文课程教学目标得到重点强调,并相应增设了"表达与交流"教学模块,教学内容设计贴近职业岗位需要、突出实用性,体现鲜明的职教特色,反映了以就业为导向的职教语文课程改革的新内涵、新要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
传统教学中,外语人才的培养注重语言知识的积累,在"一带一路"战略背景下,外语人才的培养必须要实现"外语+"型人才培养,即"语言素质+文化修养+职业能力"。《阿拉伯语现场翻译实训》是应用阿拉伯语专业的主干课程,是实现学生语言能力+职业技能综合训练的重要环节,推行该课程的改革,探索语言类实训如何更好地与企业需求相结合,完善校企合作育人机制中实训课程的实施、管理与评价,对接义乌小商品市场对市场采购翻译人才的要求,有利于提高专业人才培养质量,提升学生专业能力和就业竞争力。 相似文献
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本文结合新形势对高等外语教育教学的要求,以现代DA语言理论为指导,探索了创新型高校外语教育教学研究方式和途径,旨在培养未来各类职业岗位上需要的创新型外语人才。 相似文献
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中职导游专业学生的专业教学应该以学生就业为导向,适应市场需求,以岗位职业能力为主线,以"文化底蕴"和"优质服务"为基点,大力开展导游专业的实践教学项目.本文从校内实践教学模块、校外实践教学模块以及产学研综合教学模块三个方面对中职导游专业的实践教学项目进行了阐述. 相似文献
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多媒体课件辅助酒店英语教学将英语语言习得与岗位服务功能相结合,为酒店英语课程设计以酒店岗位项目为实训模块,通过大量的实训,从虚拟到现实,从课堂模拟教学到真实情景教学,强化了语言的运用,提高了英语语用能力,从而提高学生的综合职业能力素质。 相似文献
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探索了建立并实施职业学校技能培养教学模式的方法,即职业学校技能培养教学模式为＂技能＋素质＂＂、中职＋中级工＂,素质支撑技能,＂双证＂就业。其内涵是以职业岗位工作任务为线索,确定课程设置;以岗位职业能力为依据,组织课程内容;以职业岗位操作（服务）过程为载体,设计教学活动;以职业资格技能鉴定为参照,强化技能训练;以岗位职业道德渗透课程内容为根本,立德树人。做中教,做中学,学中做,做中悟,教学做有机结合。创设＂课堂教学现场化、现场教学课堂化＂的职业教学环境。 相似文献
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语言是文化的重要组成部分并反映文化;文化既是外语学习的目的,又是外语学习的手段。在大学公共英语教学中,教师应认识到文化教学对英语教学的促进作用,将文化教学导入到英语教学中,帮助学生树立语言文化观,使语言教学与文化教学相得益彰。 相似文献
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所谓教学模块是指将学科的理论、案例、视像资料、讨论专题、辩论专题、自我教育专题、科研实践专题等以最小的单位建立起来的,彼此既可以相对独立,又可以进行自由组合的基本构件。在中职德育课中,灵活、恰当地利用模块教学的模式,既是职业教育课程结构以全面素质与综合职业能力培养为核心,以岗位技能训练为特色,实行"宽基础,活模块"的客 相似文献
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李现乐 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
语言模特是语言教学中的一个新概念.作为一种新的职业,语言模特的职责主要是为语言学习者提供标准的目的语示范,引导语言学习者进行相对规范的语言训练和学习.韩国高中汉语教学是作为外语的语言教学,其协同教学的教学模式体现出语言模特角色的重要性.区别于语言教师,语言模特需要具备相应的语言应用能力,语言理论知识、文化知识和文化意识以及语言教学和语言习得理论修养. 相似文献
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实训教学是中职会计专业完成"职业技能训练"和"职业素质训导"两大中心任务的重要途径,是培养学生综合职业素质的关键性环节。为使会计专业实训教学密切贴近就业岗位,有必要构建基于工作过程的中职会计实训教学体系,让学生提前进入会计工作现场,熟悉会计工作,以便毕业后尽快适应岗位需要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
着实有效提升高职学生的实际动手能力,在教学中结合实际工作岗位任务组织职业活动式教学是新课程改革之精神。以南京工业职业技术学院日语专业为例,接合就业岗位比率较高的商务文员岗位,收集企业真实工作任务案例,提炼出知识、技能点、工作流程等,编写源于企业的教学案例,进行实打实的日语课堂的案例教学。企业案例教学不仅能够不足教师的企业经验的不足,也能够促进学生在任务引领下的主动学习热情。本文通过列举出源于企业的教学案例模块,旨在任务实践中贯穿日语语言的学习和掌握针对的业务流程,促进高职的日语教育与职业岗位对接发展。 相似文献
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赵巍 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
语言受文化影响,同时又承载着文化,二者密不可分.因此,外语学习必须建立在社会文化背景之上.跨文化意识的培养是我国大学英语教学的一个重要组成部分,掌握丰富的社会文化背景知识可以使学生增强对该语言的理解和使用能力,在大学英语教学中有着不可忽视的作用.探讨听力教学中如何加强文化教学的问题,希望引起外语学习者及教育工作者的重视. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
近年来,英语语言文化在中国教育界的发展突飞猛进,尤其是进入21世纪后,中国在世界经济生产等领域中地位的逐渐攀升,中国学生在英语语言学习方面需配合职业市场发展,拟定新的发展目标。针对多样性的英语语言功能,高校教育领域相关教育机构、单位已经逐渐形成了一体化的语言教学模式,并开始着手建立规范化、体系化的语言教学体系。从英语学习需求视角下,研究教学模式、内容,是重要突破口,因为"学以致用",特别是语言,只有学生能在未来的职业岗位和生活上,能用得到的才有努力学习的价值。 相似文献
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浙江经济职业技术学院在办学实践中提出了岗位任务驱动的"能力模块包"工学交替人才培养模式,强调以岗住任务为驱动,在实习中掌握"能力模块包"的实训知识.每个"能力模块包"都由岗位职业道德和修养、基本技能、工作岗位任务、教学目标和任务、实施计划、应知应会能力评价六部分组成.该人才培养模式实施过程中,须建立能力本位的课程体系,加强工学结合的管理,并建立保障监督机制. 相似文献
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白雪晴 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):47-49
将语言教学与文化教学联系起来在国外外语教育界已经形成共识,但我国外语教育界因为各种因素限制,没有高度重视文化意识引入和跨文化交际能力培养对外语语言教学的正向激励作用.文章从语言学习与文化的关系,跨文化交际能力培养,在语言学习教学中设定文化学习的目标等方面,论证了文化是语言学习的重要组成部分,二者动态交互,教学中目标语文化的选取对于塑造第二语言或外语学习者的文化观至关重要. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(1):84-87
高等职业教育具有鲜明的职业岗位针对性,职业英语能力是高职学生职业素养的重要因素;英语文化教学不但加深语言内涵的理解,而且增强了英语教学的实用性,提高学生的跨文化交际能力。英语的国际语言性质及其本土化启示我们:中国的英语学习者可以通过中国文化来促进英语的运用能力,进而更好地用英语表述中国文化。 相似文献
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基于职业能力的高职酒店管理专业课程标准研究——以《餐饮服务与管理》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
赵莹雪 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):44-47
我国酒店业迫切需要建立与酒店发展相适应的系统化的专业教学标准。建立专业课程标准,应针对高职酒店专业学生的就业岗位群:基层服务人员、领班和一线经理,分析相关餐饮岗位的职业能力和餐饮岗位群的工作任务,并结合岗位能力设计课程内容:涵盖各岗位的服务技能、基础理论与职业素养。在此基础上,设计课程的三大模块为餐饮服务操作技能模块、餐饮基层服务与管理能力模块和餐饮企业经营与管理能力模块。再按照餐饮企业的实际工作流程,以餐饮企业真实产品(或服务)为项目载体开发课程的模块项目,并依据餐饮岗位职业能力确定每个模块项目的知识目标和能力目标。 相似文献
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孙雪波 《宁波教育学院学报》2012,(3):8-10
高职应用英语专业培养具有良好的文化素养、职业道德的高等技术应用型、职业型英语专门人才。在专业教学中,不但应注重英语语言知识的教授、英语语言技能的培养和职业岗位专业技能的培训,也应注重文化教育。文化教育包括英语国家的文化教育、职业岗位的文化教育和民族文化的教育。 相似文献