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高原期是影响学生技能形成的重要因素，对排球普修课教学中学生因动机、思维、方法和生理等形成高原期的机理及其克服策略进行了分析，以加快学生排球技能的形成，提高排球课的教学质量。 相似文献
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分析高职院校学生心理失衡的形成原因，并针对形成因素进行分类，提出相应的对策，以期为体育教师对学生进行心理疾病预防提供理论依据。 相似文献
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树立大学生的终身体育观加强大学生终身体育意识的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高校是培养学生终身体育思想的重要途径，学校体育是终身体育的重要组成部分，在学生终身体育思想的形成过程中，大学时代是主要阶段，这个阶段将直接影响学生观念的形成和运动习惯的养成，对学生今后将产生极大的影响。高校体育教学是树立大学生的终身体育观，培养学生终身体育意识最有利的时机。 相似文献
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运动技能形成过程中的突变性分析 总被引：3，自引：0，他引：3
邵桂华 《天津体育学院学报》2006,21(3):235-237
以尖顶突变模型为工具，研究学生运动技能形成的特点、形成的模式和连续突跳行为。研究表明，学生运动技能的形成具有多模态、不可达性、突跳、滞后性和发散性特点，其形成模式是一个试悟式学习模式与顿悟式学习模式相融合的过程。学生运动技能在不同层次上的渐变是导致高原点不断被突破，从而表现出连续突跳学习行为的主要原因。 相似文献
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就学生的观察技能对动作技能的形成是否具有促进作用的问题进行了探讨。通过跳远教学实验表明，有目的地运用观察程序来提高学生的观察技能，有助于学生形成正确的动作技能。 相似文献
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体校学生的学习特点和数学学科的特点，容易互相冲突，在数学学习中容易形成心理障碍。为了有效地遏制学生心理障碍的形成，本试就此问题作如下探讨。 相似文献
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俱乐部模式在高校冬季体育教学中应用的理论研究 总被引：6，自引：6，他引：0
高校体育教育教学以提高学生综合素质、形成终身运动理念为教学目的，为此，提出组建冬季户外运动俱乐部的体育教学模式以改进高校体育教学存在的不足。运用理论分析法等研究方法对冬季户外运动俱乐部的组建形式、运作方式和运行机制等内容进行研究，认为北方高校体育教学采用俱乐部模式，可以激发学生体育运动热情，引导学生自主、科学、有效的利用运动资源，拓展学生与社会之间的连接纽带，为学生开辟接触社会的有效途径，加强对学生的体育文化熏陶，使学生形成正确的体育运动理念。 相似文献
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表象训练是促进心理训练的一个重要因素。从心理学表象原理及形成过程出发，根据体操教材内容特点与学生的实际情况，在体操技术教学中运用表象训练，使学生将想和练结合起来，启发学生思维，使其形成完整的认知过程。实验结果表明，表象训练法能够充分调动学生的学习积极性，促进技术的掌握，提高教学效果。 相似文献
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学校教育是一个人性格形成的关键时期，体育教师的言行，体育教师对学生的教育以及体育运动项目本身对学生性格的形成有其特殊的影响。 相似文献
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一、调查的缘起
学校自贯彻上级有关开展大课间活动的通知精神，坚持每天上下午30分钟大课间活动以来，我们看到了这种有氧运动，不但带来了学生身体素质的飞跃，心理素质的提高，更带来了学生品德以及良好行为习惯的形成，班级良好风气的形成。我们发现这与学校承担的“经营健康班级， 相似文献
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英国体育课程标准简介 总被引：5，自引：0，他引：5
英国教育、就业部和课程审查局于1999年联合颁布了中小学体育课程标准，现简介如下： 一、体育课程的价值 强调体育课程要在精神、道德、社会、文化、技能等方面促进学生的学习和发展。+ （一）促进学生精神、道德、社会和文化的发展 1．帮助学生获得成就感和形成积极的态度，促进学生精神发展； 2．帮助学生在遵守规则和服从裁判的基础上，形成公平竞争意识与积极运动行为，促进学生道德的发展； 3．帮助学生发展活动中的社会技能，如合作、责任感、积极参与、诚实和团队精神等，促进学生社会的… 相似文献
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体育教学对学生良好个性影响的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
社会环境、教育和实践活动是人的个性形成的决定性因素，而体育教学与实践活动对学生良好个性品质的形成具有重要的作用。创造良好的体育环境，因人而异、因材施教，加强学生心理素质方面的培养，是在体育教学中培养学生良好个性应该注意的问题。 相似文献
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运用实验法，在形体健美教学中，根据动作技能形成的三个阶段，采用三种不同的教学方法进行思维演练。结果表明，采用思维演练法能加快动作技能的形成，提高动作质量，并有助于建立学生的自信心，提高学生的学习积极性。 相似文献
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初中学生正处在长知识、长才干、长身体和个性品质形成与迅速发展的时期，而学生的才能和品德又是通过知识、技能以及行为规范的掌握和迁移而形成发展起来的。因而，在提倡素质教育，培养身心健康全面人才的今天，正确了解初中学生的身心特点来进行体育教育，显得尤为重要。 相似文献
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论高校体育教学中的教师主导作用与学生主体发展 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育要重视学生主体的发展，教师主导作用要为学生主体服务，提倡学生主体的个性发展，主导与主体形成互补、和谐统一。 相似文献
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体育教学应使学生的身心都得到健康发展。体育教师除应注意学生的身体生理反应之外，还应十分关注学生的心理反应。本文根据中专学生的特点，对在体育教学中运用心理学知识，有效地激发学生的学习兴趣与动机，促进他们良好心理品质的形成，进行了初步探讨。 相似文献
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传统的体操动作教学，一般都是采用示范讲解、组织练习、观察指导、纠正错误的形式进行。通过示范使学生在头脑中形成动作表象，通过讲解使学生建立起动作概念，通过组织练习、指导、纠正错误使学生体会动作方法进而完成动作。在学生的头脑中形成动作表象和建立动作概念是学生学习动作技术的先决条件，在此基础上的反复练习则是学生掌握动作技术的必要过程。如何使学生尽快地形成动作表象，建立正确的动作概念，在练习中以合理的动作技术去完成符合规格要求的动作，一直是体操动作教学中的核心问题。在多年的教学实践中我们体会到，在示范、… 相似文献