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作文评讲是写作训练中相当重要的一环。传统的作文评讲往往是教师单方面对学生文章做出评价．而大多数同学在教师的评讲中体验到的只是写作的结果。评价的主体太过单一,评讲效率低下。要想提高作文教学效率．务必注重作文评讲,即评讲目标要明确、评价主体共参与、评价方式多样化。 相似文献
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评讲是初中英语写作教学的重要组成部分,通过有效评讲,可以帮助学生认识不足、补漏查缺,提高英语写作技能。本文通过发掘当前初中英语作文评讲模式中存在的问题,对新课程改革下初中英语作文的创新评讲模式进行了深入研究和探讨. 相似文献
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纪秋桂 《中国校外教育(理论)》2010,(5):144-144
作文评讲是小学生作文教学过程中的一个必不可少的环节。在作文教学中,作文的评讲是十分必要的,它在整个作文教学中起着不可忽视的作用。小学语文《课程标准）中指出：对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展。评讲好作文是提高学生写作、欣赏能力的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
高中英语作文评讲课是教师帮助学生发现问题、总结不足、掌握必要的写作技巧、培养好的写作习惯、提高学生运用语言能力的重要一环。对作文评讲课的现状以及评讲过程中存在的问题进行了分析,并对如何有效评讲做了一定的思考。 相似文献
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丁连兵 《全国优秀作文选(高中)》2014,(3)
正在实际教学中,有些教师对作文讲评随意为之,对学生写作帮助甚微。我觉得应从五个方面着手,来提高作文评讲的效率。一、评讲要有明确的目标作文评讲课上,没有明确的目标,评讲时就会显得盲目,会严重地影响评讲效果。一般而言,写作要求即评讲目标,写作要求与评讲目标关系密切,所以在批改作文时,可以依照评讲目 相似文献
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董振宇 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
重视评讲环节是作文教学改革的一个重要途径。本文以初中作文教学中的记叙文写作教学为例,分析互动式教学在记叙文作文评讲中的具体实施及效果。 相似文献
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作文评讲和修改是写作教学中必须处理好的两个环节,如果处理好了,就可以为学生开创一个正常的自由表达的空间,作文的评与改是我们每位老师要深入研究的课题。 相似文献
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毛文红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):60-60
评讲作文是作文教学的重要环节。作文评讲重在引导学生体会自己习作的成功之乐,使每个学生每次作文写有所获,学有所得,既能发现问题,又能提高写作水平。 相似文献
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高中语文新课程给作文教学带来了新的理念,为学生写作素养的有效培养提供了广阔的空间。本文在阐述作文教学"生活实践—感知体验—文意表达"的转化过程中,通过积极引导学生进行观察积累,鼓励学生大胆进行个性表达,并从多元评讲等角度分析新课程标准下如何进行高中语文写作素养的有效培养。 相似文献
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作文评讲是作文教学的重点,它可以让学生明白自己作文的优点和不足;教师通过评语,给学生指明了努力的方向,有利于学生的进一步发展提高。 相似文献
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本文归纳了写作评讲的三太原则：中心明确：注意学生层次;发扬课堂民主。评讲的三种方式：典型问题评讲：对比评讲;指定评讲。旨在通过以上内容的表述,总结写作教学中评讲环节的方法与技巧,从而指导高效课堂实践。 相似文献
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许多时候,我们的习作教学往往是在学生谁动了我的文字的疑虑中草草收场。我们的教学实践并没有在评讲这一点上给予足够的关照。在此,笔者就作文评讲的基本方法作一论略。一、扬长恕短:强化动机首先,评讲贵在奖。对于教师来说,作文评讲是理解学生写作心理的一个过程,这个过程本身意味着对学生的尊重。所以,作文评讲时,教师要善于赏识学生的习作,多发现学生习作的闪光点,力求使他们的发 相似文献
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作文占了初中语文教学的半壁江山,其重要性不言而喻。教师要从激发学生的学习兴趣入手,帮助学生找到写作灵感;写作时,教师引导学生写真事、说真话、抒真情;帮助学生养成良好的记日记的习惯;多开展活动;引导学生品读课本;全体师生共同评讲作文。本文从以上六方面作了详细阐述。 相似文献
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作文评讲是习作教学的重要环节。作为一种教学手段，作文评讲应着眼于人，关注学生个性和潜能，促进学生作文素质可持续发展。那么作文评讲如何促使学生持续发展呢？ 相似文献