共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
康凌宇 《中学化学教学参考》2001,(4):25-26
强电解质和弱电解质是电解质溶液一章的基本概念，教这一节应抓基础知识和基本技能的突破。在分析了本节的难点和重点之后，我对这节课的结构和教学组织过程是这样安排的。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
日本中学的课堂教学日本是个非常重视教育的国家,各类学校很多,其中中等和高等(相当于高中)学校教育也是政府重点抓的一个部分。2006年11月3日,我参观了京都市立大枝中学,并和校长村田泓先生座谈了一个多小时,同时还听了他们初三的一节几何课。 相似文献
8.
阅读教学的“抓特点，一课一法”包头市公园路小学特级教师梁彩霞我认为，别具一格的有效的教学方法，来源于对教材的理解，体现在处理教材上。处理教材应该注意抓重点、抓特点、抓联系。小学高年级阅读的重点，应紧扣读写重点。语文知识面广，面面俱到只能使学生一无所得... 相似文献
9.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
在一篇文章中,有些词语或句子同这篇文章的主要内容关系特别密切,能起到提示全文的作用,这些词和句子就是文章的重点词句。重点词句在文中可以有很多,但我们要学会抓最主要的、最重要的。它们常常会出现在这些地方:重点词句的位置文章的开头文章的中间文章的结尾在文章抒情和议论的地方作用总起承上启下总结全文点明中心怎样抓重点词句理解课文呢?(1)想想课文中哪些具体事例,是表达重点词句的意思。(2)想想课文所描写的情景。(3)围绕重点词句想想,课文主要给我们什么启发。新课标·四年级同步阅读训练 (三)抓重点词句理解课文… 相似文献
10.
自学辅导提纲设计得恰当与否,将直接影响着学生的自学兴趣、自学情绪和自学效果。针对三年级学生的特征和教材呈现的知识特点,我们可从以下六个方面着手来编拟自学提纲。 1.抓教材重点。学生在自学中首先要解决的问题,就是要抓住教材中所编知识的重点。教师在设计自学辅导题时,无疑要从突出重点这一思想出发,考虑辅导题的设置。例1,“一位数除两位数”。抓这一节的重点可设下面6道思考题:(1)“一位数除两位数”的计算法则是什么?(2)从左往右和从右往左读“26÷2和2)26”时,不同的地方是什么?(3)用竖式计算例2“32÷2=16”要特别注意的问题是什么?(4)检查除法算得对不对的方 相似文献
11.
教学目的１ 感悟课文内容 ,了解钱塘江大潮是天下奇观 ,激发学生热爱祖国大好河山的情感。２ 领悟“读读写写”中的词语 ,理解、积累并学习运用课文中描写潮水的语句。３ 能流利、有感情地朗读课文 ,背诵３、４自然段。教学重点读悟描写“潮来时”的课文内容 ;学习有顺序、抓特点的观察方法。教学过程一、承上启下 ,复习质疑１ 上节课 ,我们初步学习了《观潮》这篇课文 ,同学们知道了什么？（学生回忆、小结。）２ 这节课 ,大家还想知道什么？（学生提出问题 ,老师帮助梳理 ,抓住重点问题导入教学。）二、直奔重点 ,指导读悟１ 情景感受。我… 相似文献
12.
一、复习导入,再现姥姥高超的剪纸技艺师:上节课,我们初读了课文《姥姥的剪纸》,重点感受了姥姥高超的剪纸技艺及其原因,并用这样的句式(出示:姥姥的剪纸,剪出了。)进行了概括,我们再来回顾一下。(生说,略)二、想画面抓细节,感受姥姥剪纸的情深意长1.整体感受姥姥剪纸饱含的情意。师:透过姥姥栩栩如生的剪纸,你还能感受到什么?生:我还能感受到姥姥对 相似文献
13.
曹勇军 《中国小学语文教学论坛》2017,(10):29-35
本课教学目标有三:其一,指导诵读,理解作品表达的人生感悟和豁达情怀;其二,把握本文景情理融合、主客问答的表达方式;其三,背诵全文,积累文中常用的文言词汇和文言句式.两节课连上,每节课45分钟.第一课时重点抓第三节.通过第三节中一个反问句和一组骈偶句,理解“客”的人生困惑;第二课时重点抓第四节,通过第四节中两个关键句的翻译,联系文章头和尾,辨析体会“不变”和“共适”的具体含义,感受苏轼乐观豁达的人生情怀,进而揣摩作者现场设喻说理的形象之妙,并用一个假设猜想的问题,探究文章构思特点和主旨,最后用金圣叹的评点加以赏析性印证总结.本课例提供了开展这类有情感、有思想、有见识的传统经典的文言文教学的原则、思路和策略. 相似文献
14.
邓小明 《内江师范学院学报》2011,26(1):88-90
新时期高校思想政治工作是一项系统工程,必须坚持抓认识、抓机制、抓重点、抓队伍建设和阵地建设、抓创新。五个方面常抓不懈,调动各方面的积极性,才能收到实效。 相似文献
15.
一、教学课型:听力训练课(45分钟)本节课围绕一个丢失东西的探寻过程的短剧及一次丢失项链报案材料展开听力教学活动。着重培养学生听力能力,即能据所抓话语线索并具备逻辑推理能力而完成听力 相似文献
16.
17.
师 :这节课继续学习２１课《詹天佑》。通过上节课的学习 ,谁能说说詹天佑是怎样的一个人？他的主要贡献是什么？【教学伊始 ,引导学生抓课文重点内容 ,直奔人物的特点 ,发挥主导作用。】生 :詹天佑是一位杰出的爱国工程师 ,他主持修筑了我国第一条自建铁路———京张铁路。师 :看！课文第１段先概括写詹天佑的主要贡献。后面几段又写了什么呢？生 :接受任务 ,修筑铁路 ,提前竣工。师 :课文是怎样具体写詹天佑的杰出、爱国呢？（指名读第２段）清政府刚一提出修筑计划时 ,帝国主义国家的态度怎样？请抓关键词语来说。生 :阻挠、要挟。师 :他… 相似文献
18.
阅读教学的语言文字训练要抓住课文内容的重点,提挈全篇,才能切实提高教学效率。以下我们就周玲老师执教《再见了,亲人》第二课时的片断为例,看她是怎样引导学生抓课文内容重点的。 师:上节课我们知道了大娘和小金花为帮助志愿军付出很高的代价,他们是志愿军的亲人。并且总结出 相似文献
19.
日本中学的课堂教学
日本是个非常重视教育的国家，各类学校很多，其中中等和高等（相当于高中）学校教育也是政府重点抓的一个部分。2006年11月3日，我参观了京都市立大枝中学，并和校长村田泓先生座谈了一个多小时，同时还听了他们初三的一节几何课。 相似文献
20.
景振兴 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):120
所谓"抓大"就是要教会学生学习方法,抓住教学重点,在教学工作中抓全局,抓中心,抓重点,抓关键;所谓"放小"就是要相信学生的能力,对那些非重点、非关键的问题和教学内容,放心、放手、放权,由学生去看、去做、去思考,该有学生做的事情老师 相似文献