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高等教育是推动经济社会全面发展的一种强势力量 ,是实施科教兴国战略和可持续发展战略的一项基础性工程。伴随着近年来扩招的持续进行 ,一场从结构到体制 ,从层次到规模 ,从速度到效益的高等教育改革在全国范围内全面展开 ,甘肃作为经济欠发达省份 ,必须把高等教育的改革与发展作为实现超常规跨越式发展目标的基础性工程 ,摆在优先发展的战略地位。以高等教育的超常规跨越式发展促进和带动全省经济社会的超常规跨越式发展。我们从高等教育改革与发展的基本趋势出发 ,可以探讨兰州师范高等专科学校改革与发展的目标定位问题 相似文献
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李翔 《云南教育(高教版)》2000,(2)
本文主要就云南的高等教育如何在西部大开发战略中准确定位 ,以人力资源开发、人才培养参与西部大开发战略作了分析。同时提出 ,作为云南省来说 ,要实施西部大开发战略 ,必须重视人力资源的开发和人才培养 ,重视发展高等教育。高等教育自身也要深化改革 ,加快建设 ,提高质量 ,才能为西部大开发做出应有的贡献 相似文献
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西部大开发与边疆民族地区高校发展战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
在实施西部大开发和高等教育大众化等有利背景条件下,边疆民族地区高校在发展战略的选择上,应重视和优先考虑以下方面,如抢抓机遇、服务西部、特色兴校、多元筹资、加强师资队伍建设等,以促进自身的超常规发展。 相似文献
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论云南与东盟国家高等教育的交流与合作 总被引：1，自引：0，他引：1
云南由于毗邻东南亚,其高等教育面向东南亚的国际化已势不可挡。目前,双方高教的交流与合作已呈现出良好的发展态势,相比较而言,云南高教有着独特的区位优势、资源优势,而且亟待超常规发展。在交流与合作中,云南省应该加强对双方高教的宣传和研究,扩大规模,提升层次,同时因国而异,做好高等教育的输入与输出。 相似文献
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回顾我国高等教育发展的历程,概览世界各国高等教育发展的大势,走特色化、非均衡、跨越式发展之路,是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中,特色化发展是其首要的战略选择,非均衡发展是其优化的战略选择,跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道,其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力,其旨要在于强化特色、突出重点,以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
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宗岚 《蒙自师范高等专科学校学报》2007,5(2):68-69
西部大开发战略的实施为有云南高等教育的发展提供了千载难逢的机遇.云南高校应抓住这一时机,正确认识高等教育的战略地位,建立人才引进、激励机制,加强高校师资建设,调整高校布局,加强学科建设,扩大招生规模,立足省情,找准定位,促进云南高等教育的可持续发展. 相似文献
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回顾我国高等教育发展的历程，概览世界各国高等教育发展的大势，走特色化、非均衡、跨越式发展之路，是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中，特色化发展是其首要的战略选择，非均衡发展是其优化的战略选择，跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道，其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力，其旨要在于强化特色、突出重点，以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
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西部大开发与云南高等教育面临的机遇和挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
袁盾 《云南教育(高教版)》2000,(3)
随着我国西部大开发战略的实施和加入WTO参与国际经济循环。这一切无疑对云南高等教育的发展既是机遇 ,又是挑战。国际论坛早就有人预言 ,即将来临的新世纪是亚太的世纪 ,也是中国的世纪 ,而未来中国的发展 ,将步入西部经济时代 ,因此 ,作为中国未来经济的脊梁 ,西部的发展必将成为 2 1世纪的焦点。西部大开发战略的实施给云南的高等教育提出了更高的要求。西部的大开发、大发展已构成教育现代化的氛围和牵引力 ,同时也要求教育与当地的社会经济发展相融合 ,为社会现代化储备现代化的人才。本文就云南高等教育如何主动适应时代的变化和发展 ,在教育理念、教育体制、教育模式的变革和教育制度创新及在教育投入、人才问题、创一流学科等方面 ,作一些初步的探讨 相似文献
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回顾我国高等教育发展的历程，概览世界各国高等教育发展的大势，走特色化、非均衡、跨越式发展之路，是今后相当长的一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中，特色化发展是其首要的战略选择，非均衡发展是其优化的战略选择，跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道，其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力，其旨要在于强化特色、突出重点，以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
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粤港澳大湾区建设离不开高等教育的发展,大湾区要实现区域整体发展,必然要求高等教育整体协调发展。根据平衡发展理论,要实现高等教育平衡发展,必须大力发展城市经济,制定大湾区各市高等教育高地建设规划,超常规发展和协调发展,建设大湾区开放课程平台。 相似文献
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云南电子利用现代远程教育丰富的教育资源和实用有效的教学手段为云南农村培养各级各类人才，为云南农村需要接受教育的人们提供学习支持服务，取得了很好的效果，但这只是将现代教育技术和现代远程开放教育应用于农村人力资源开发的第一步。今后应开展多种形式的合作，注重面向农村开设的专业和课程的针对性，注重现代远程教育的经济和社会效益等问题，使现代远程教育在云南农村出现一个更为广阔的发展前景。 相似文献
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开放大学为适应构建学习型社会和终身学习体系的需要,开展远程教育与开放教育,实现教育公平与优质教育资源的共享.在信息时代开展远程开放教育,离不开课程资源的建设与应用.云南开放大学将当代信息技术与远程教育教学深度融合,结合云南特殊的人文地理条件和经济社会发展水平,将课程资源建设与人才培养模式改革实践紧密结合,以自主开发、合作共建、引进三种方式建设了一套以五种形式为主体的立体化课程资源体系,提升了云南远程教育教学质量的提高. 相似文献
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出要大力发展职业教育,以满足大规模的人力资源开发和技能型人才需求。2014年1月10日,教育部以教体艺[2014]1号印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,从国家层面大力倡导加强职业院校艺术教育,并且从艺术教育形式、课程内容开设、教学资源开发及制度保障等方面指出了职业院校艺术教育改革的方向和出路。广东某职业院校秉持"至土至洋"的办学特色,结合本校实际,积极探索高职院校艺术教育实践模式,并取得初步成果。 相似文献
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我校根据办学实际和经济社会发展要求,探索构建了“二三三人才培养模式”,在专业建设中取得了明显成效和发挥了示范作用。比如模具设计与制造特色专业的“3×1”专业人才培养模式、印刷技术专业的“四方联动、全程共育”的专业人才培养模式、酒店管理专业探索并实践了“国际化标准、多元化合作、一体化教学”的专业人才培养模式等,都较好地推进了教学改革和课程建设。 相似文献
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全域旅游正在我国迅速发展,新的旅游模式需要人才资源和智力资源作保障。目前,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。"三环五步"混合式教学模式经过多年实践,顺应最新中职教学改革理念和行业发展新常态,为课程教学带来了新思路。 相似文献
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地方课程,主要是指省级地方教育行政部门自主开发和管理的课程。湖南省义务教育地方课程设计与开发,结合湖南实际,依托地方优质教育资源,采用边研究边实施的两轮协同推进的策略,明确地方课程的教育目标和设置原则,定位地方课程的架构与特征,通过“研究先行,行政主导,四环相扣”运作模式,构建了两大支柱：《生命与健康常识》《湖南地方文化常识》;开发三大体系：教材体系、教学体系和管理评价体系;实现四大功能：面向中小学的育人功能、课程建设的拓展功能、湖湘文化的传承功能、以及辐射社会的科普功能,为培养具有湖湘文化特质的身心健康的新一代湖南人提供课程养料,也有助于丰富我国地方课程开发理论。 相似文献
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沈萍 《广东轻工职业技术学院学报》2012,11(1):37-42
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调＂十二五＂期间要大力发展职业教育,增强职业教育吸引力。为了高职提高教学质量,使高职教育更好地为区域经济发展提供服务,笔者从十个方面对＂十一五＂期间高职三个生物类专业工学结合教学改革实施情况和实施效果进行问卷调查,通过对调查结果的分析,总结高职生物类专业工学结合教学改革现状,并从改革发展趋势、人才培养方案、课程改革、师资队伍建设和质量评价体系五个方面为＂十二五＂期间高职生物类专业工学结合教学改革的发展提出了可行性建议。 相似文献
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鲁云 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(2):56-58
云南是民族文化大省,有丰富的旅游资源和民俗文化资源。近年来,随着旅游业的发展,民俗文化开发的市场化程度也越来越高。其中从经济学、人类学等方面,对云南民俗文化的市场化研究状况作了总结,可资参考。 相似文献