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1.
宋秀英 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):90-95
根据景观小品设计的市场需要,有必要对景观小品设计表现进行研究,通过分析景观小品设计的必要性、要求、设计内容及各种表现形式,以提高人们对景观小品设计及表现的认识和理解,扩大该行业的社会影响。 相似文献
2.
王炳江 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(24):66-68
本文主要论述了仿生设计在景观设计中的实践应用,尊重自然遵循生态的原则,遵循生命的规律.通过对自然形态、结构、功能、材料、空间的效仿,使景观设计与自然世界的有机融合.对仿生设计的定义及仿生设计在景观设计中应用研究的内容进行阐述.其次从思维及思维方式阐述仿生设计对景观设计中运用的影响.并对在景观设计中如何应用形态仿生设计、结构仿生设计、功能仿生设计、材料仿生设计、空间仿生设计进行论述.最后阐述了在景观设计中运用仿生设计的意义. 相似文献
3.
目标教学法是一种被数学教师广泛采用的教学模式.教学设计是实施目标教学的前提及基础,它由教学目标制定、内容方法设计、教学评价及监控三个部分组成.当前,在教学设计环节上还存在一些问题,会影响到教学质量,应当引起重视. 相似文献
4.
商品包装的人性化设计体现了"为人设计"包装的设计理念,通过包装的便利性、包装的趣味性及包装的情感共鸣来表现以人为本的设计思想,必将成为包装设计的发展方向。 相似文献
5.
设计意识对一个设计师的市场发展观念及设计理念的形成具有导向作用.本文试从“设计审美"、“市场”、“生态”等方面的阐述来对现代设计教育中设计意识的培养问题进行一些探讨。 相似文献
6.
李素媛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(4):103-103,106
本文从中国传统民族文化与现代设计的关系出发,总结出“中国型”设计的意义与价值。再由现代设计的主题素材、造型要素及象征寓意等角度阐述了具有中国意味的现代设计,印“中自型”的现代设计的构思方法及设计手法。 相似文献
7.
江苏科技大学工业设计专业旨在培养学生的人文素养、艺术审美和创新思维。运用设计创新、设计表现、工程应用的能力,解决产品系统服务及体验等实际问题,培养服务产品、装备及环境设计创意领域的一流专业设计人才,能够很好地适应行业及社会发展需要。以非遗紫砂陶艺的当代发展状态为例,基于地方传统文化的形成机制探索现代设计教育中传统文化的传承理念、传播目标,借鉴国外前沿设计课程融合模式、方法、体系,探讨我国设计教学的新生态。 相似文献
8.
创新能力是国家、组织及个人长足发展的关键力量,如何培养创新人才是当前教育发展的重要议题.设计作为一种创造力活动,是实现创新的重要途径和有效方式.文章基于设计与创新的相互依存关系,分析了设计及设计教育在促进创新人才的知识、思维与人格方面发展的价值与意义,以此论证了设计教育发展的必然性.在此基础上,梳理了设计教育由家庭师徒传承的教育形态发展到知识网络时代以创新为目标的设计素养教育形态,提出了不同教育阶段创新人才培养的途径,高等教育阶段一方面可开设专门的设计相关课程,另一方面可将设计与其他学科课程融合,以设计思维开展教育教学实践;基础教育阶段通过艺术与设计、设计与技术为主的设计课程,与学科课程融合的课程以及创客教育的途径来开展设计教育.在开展设计教育过程中,教师以设计思维方法为创新变革教学的策略和方法,通过整合设计素养与学科素养作为培养目标,由简单到复杂来设计教学内容,并在多元泛在化的课程中指导学生以设计思维方法来完成实践活动,促进学生创新能力的养成. 相似文献
9.
随着人们生态意识的提高及对绿色居住空间的渴望,生态园艺设计逐渐成为居室环境设计的重要组成部分.从分析城市居家生态园艺设计的必要性入手,提出了城市居家生态园艺的概念,明确了居家生态园艺的设计范围：“三台”,最终从设计原则、设计要素、设计手法三个方面对城市居家生态园艺景观设计做一个系统性的理论阐述,使城市居家生态园艺设计更加具有科学性、全面性、合理性. 相似文献
10.
展示设计中的可持续设计初探 总被引：2，自引：0，他引：2
尹杨坚 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(2):69-72
先从可持续设计的概念出发,界定本文的研究范畴;再论述展示设计中可持续设计的发展现状,分析其存在问题及成因,并在此基础上,结合“绿色设计”,总结展示设计中可持续设计的条件和规律。 相似文献
11.
喻俊馨 《高等教育研究(成都)》2007,23(2):65-66,78
本文在深入分析设计理论和设计方法的发展历程基础上，将产品设计划分为功能设计、造型设计和绿色设计三个层面，并分析了三个层面产品设计的主要内容、特点及相互关系。指出设计理论和设计方法是随着社会对产品需求的变化而不断改进、发展、完善和更新的，三个层面的关系是相辅相成的。对产品设计理论和方法的这一划分将有助于对设计理论和设计方法的深入研究和发展。 相似文献
12.
丁西蓓 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):95-95
对于包装设计这门课程,我们要寻求更好的教学方式来支撑它、发展它。在现行的工业设计专业包装设计教学中,有些教学方法已不适用,因此,我们要分析该课程的重要性、教学效果等方面问题,并进一步提出在工业设计专业包装设计教学过程中应把握的正确方向及方法。 相似文献
13.
本节课是有关《技术与设计1》（苏教版）第三章“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习,教材内容有选择性地介绍了设计的七个原则。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透,成为指导设计过程和进行设计评价的基本原则。通过学生的书包设计作品、台灯作品、贴近学生生活实际的案例进行七个原则的教学． 相似文献
14.
系统教学设计与建构主义教学设计——两种对立的教学设计观 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计的发展和理论流派给予揭示 ,以便我们对教学设计有更全面的认识 相似文献
15.
为了研究者提供直接的试验优化方法的各种对比信息,介绍了常用的几种优化设计方法——析因设计、正交设计、均匀设计和响应面设计,分别从基本定义、应用特点、相应的数据处理方法及应用范围、优缺点等方面进行了阐述与对比。结果表明,不同的优化设计方法的适用面不同,研究者应根据自己的实际需要慎重选择,其中响应面设计由于其独特的优点正越来越受到关注,国际化应用面较广。研究结果可以为科学合理的选择试验优化设计方法提供一定的借鉴。 相似文献
16.
李友焱 《中学历史教学研究》2006,(1):90-93
《亚洲革命风暴》的两次教学设计和关于公开课及其评价的反思，分四部分：一、初始教学过程及设计思路，二、听课老师评价和自评，三、再次教学过程设计及思路，四，反思与困惑 相似文献
17.
王奇光 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
形态设计是工业设计教学课程中,学生在大二时必修的一门设计基础课程.通过该课程的训练,使学生对于产品形态、设计语义、人机工学、操作行为、设计美学、加工工艺等在短时间内了解其各部分要素以及对于产品设计影响的基础课程.可以说,在大学的课程中起着承上启下的关键作用.本文主要探讨在有限的课程时间及教学条件下,在课程设计上对于认识产品形态、设计语义、人机工学、操作行为、设计美学等要素的可能性及科学方法. 相似文献
18.
在对教学设计技术理性批判产生的背景、内容进行分析的基础上,批判并指出了其在若干方面存在的误区及问题。因此,必须对教学设计技术理性批判进行深刻的反思,深化教学设计技术理性的指导意义,正确理解教学设计技术理性中价值理性和工具理性的对立、统一关系;把握教学设计的时代特征,抓住教学设计技术理性对于促进教学设计及教师专业发展的历史机遇。 相似文献
19.
中国博大精深的文化底蕴幻化成为不同的传统符号设计元素,对其呈现的审美观念继承和发扬,是当代设计领域进一步提高的关键。基于此,简要论述传统符号元素的基本概念及特点,并将其在设计个案中的应用进行分析,论述了传统符号元素在设计中的文化性、流行性、民族性及人性化的体现,探讨了如何将传统符号元素与现代设计完美结合等问题,并研究探讨了在现代设计中符号元素的文化内涵及发展趋势。 相似文献
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以“简单数字抢答器的设计与制作”为例,通过教学方案及学习模式设计、教学过程设计与实施、学习评价设计等环节,探讨高职电子线路设计与应用课程项目驱动式教学设计。 相似文献