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张社字 《河南科技学院学报》2010,(8):1-5
《教育平等视野下的职业教育制度创新研究》课题组针对职业教育公平问题,对职业学校学生的生存发展状态进行了问卷调查,调查结果显示职业学校学生发展的困境主要体现在五个方面：一是职业教育对象具有弱势性;二是职业学校学生学习困难较为普遍;三是职业学校学生升学深造愿望强烈与我国对口升学政策的冲突;四是职业学校学生对课程满意度不高;五是职业学校学生普遍对就业准备不足。这些困境严重阻碍着职业学校学生的发展。职业学校只有正视这些问题、采取措施解决这些问题,才是增强职业教育吸引力的根本。 相似文献
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高校开设法律诊所课程可以寻求自己的特色生存发展空间,解决法学专业实践教学困境,适应职业教育的特点.开设法律诊所课程可以促进师生间对学习内容的交流,提高学生自主学习能力,改进对学生及教师的考核方式.法律诊所课程应设置为选修课,保障开设诊所课程的教师质量、工作热情及学生的质量与数量,同时课程体系设置要保障学习质量. 相似文献
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职业教育课程改革中文化课改革既是热点又是难点。本文从数学课课改的出发点,在先生存后发展的指导思想下,探讨了构建数学课课程的新模式．以及在学分制框架下的学生评价问题。 相似文献
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目标定位是确定课程体系、选择课程内容的基本依据.职业教育课程目标就是"预期的课程结果,即期望学生通过习得某门课程之后,在知识、技能和态度等方面达到什么状态".本文拟探析职业教育工艺美术专业课程的总体目标定位以及文化基础课程、专业技能课程的目标定位,为工艺美术专业课程的开发者与实施者提供借鉴. 相似文献
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“为了每一个学生的发展”是我国当前课程改革的灵魂,这也是为什么把本次课程改革称为“素质教育课程改革”的根本原因。因此解决学生的生存危机,完善学生的生存状态,让学生过健康、快乐而有质量的学习生活,是课程改革的出发点和归宿。新课程 相似文献
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职业教育课程改革理念与实施策略研究 总被引：14，自引：0，他引：14
要进行职业教育课程改革,首先必须了解职业教育课程存在的问题,通过采用问卷形式对职业学校的教师、学生进行调查,了解了目前职业教育课程普遍存在的八大主要问题;并拿出了职业教育课程改革的几点思路,即应树立的新理念,最后对职业教育课改的实施策略提出了看法. 相似文献
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职业教育课程改革是进一步落实科学发展观,坚持以学生为本,增强职业教育对经济和社会发展的贡献力的必然要求,职业教育课程改革的主体是教师,专业带头人是推进职业教育课程改革的排头兵. 相似文献
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当前职业教育课程改革存在的主要问题 总被引：3，自引：0，他引：3
秦虹 《天津市教科院学报》2004,(3):61-64
要进行职业教育课程改革 ,必须了解职业教育课程存在的问题 :当前我国职业教育课程存在的课程结构不合理 ;课程内容陈旧、跟不上形势 ;课程缺乏实用性 ,对就业不利 ;课程思想没有体现学生的主体性 ;课程呈现方式呆板 ,无法使学生感兴趣 ;课程内容缺乏范例性 ;课程中实际操作练习、实验内容少 ;课程内容缺乏迁移性等问题。 相似文献
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蒯雪婷 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):48-49
在本质主义的基础上,传统职业教育课程是客观的,采用的实施模式是传递性的,通常实施模式首先是僵化的刺激,然后是反应,最后是强化活动课程实施过程。职业教育课程的价值在很大程度上受到了认识论课程范式的扭曲,这样职业教育课程的意义受到影响。本文主要在生存论的基础上,探讨了职业教育课程的价值观。 相似文献
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针对聋校职业教育课程设置和教学内容不适应社会发展需求的问题,山东省青岛市中心聋校大胆改革,设计思想首位、具身定位、能力本位、发展有位的“四位一体”课程方案,构建以就业为导向的、面向终身发展的职业教育课程体系,形成以实践基地为载体的教学、实习、就业融合协同育人机制,构建政府、学校、企业、家庭、社会五方协同支持保障系统,开展职业教育课程体系创新,满足学生个人生存、终身发展和社会发展的多重需求,推动新时代聋校职业教育高质量发展。 相似文献
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传统学科体系职业教育课程有接受性、被动性的学生观作支撑.职业教育课程学科体系的解构及项目课程行动体系的重构需要相应的职业教育学生观的变革.项目课程能力观.结构观等能否确立,关键在于职业教育能否树立创新性、生成性和总体性的学生观. 相似文献
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职业教育课程是培养适应社会需要的高素质技术型劳动型人才的重要途径。职业教育应当是一种文化教育,在职业教育课程中融入时尚文化,有利于培养学生的创新思维及对时尚脉络的把握,为学生打开通向社会的＂窗户＂。本文将就时尚文化的特征、时尚文化存在于职业教育课程的必要性进行探讨。并从课程目标的确定、课程内容的选择、课程的实施及课程的评价四个方面对融入时尚文化的职业教育课程设计进行阐述。 相似文献
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从STW到STC:美国职业教育的实践与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国职业教育的STW和STC改革强调学校学习、工作本位学习、联合活动,强调"学生本位"。美国职业教育实践给中国职业教育的启示,即重视对学生的生涯指导、促进个体职业社会化;强化职业教育的服务意识;重视职业技术教育课程开发,实施课程综合化。 相似文献
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王学平 《新课程改革与实践》2010,(4):87-87
“以就业为导向”是我们当今中等职业教育办学的主要思想。是当前推进职业教育教学改革灵魂,所以职业教育要从学校办学模式、专业设置与建设、课程教学改革、提高教师素质、加强学生素质教育等全方位贯彻落实“以就业为导向”的理念,才能使我们职业教育适应社会发展和经济建设需要,保证学校的生存和发展。 相似文献
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