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1.
高职院校人文课程体系构建的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。通过构建人文课程体系对学生进行人文素质教育、提升学生的人文素养,是高职院校实施素质教育的有效途径之一。本文从当前开展人文课程的现状和问题入手,探讨高职院校进行人文课程体系构建的问题。 相似文献
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高等职业教育是培养社会主义的高技能应用型人才,高职院校更加注重学生掌握高技术与高技能,应该更加重视对学生人文教育,在高职院校要形成立体化的人文教育环境,做到坚持高职高专教育的“人文性”. 相似文献
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魏婷 《商情·科学教育家》2013,(30)
高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过多强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育,导致学生缺失人文素养文通过阐述人文素质的概念、分析了高职院校学生人文素养缺失的现状和成因. 相似文献
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高职院校肩负着为地方经济建设输送高素质、高技能人才的重任,而目前高职院校的学生在素质结构上并不尽如人意,主要表现为人文素养不足,这不仅影响学生将来的社会竞争力,也不利于学校的可持续发展。因此,提高学生的人文素养成为摆在高职院校面前一个十分紧迫的任务。基于此,从学校、教师、学生三个方面分析了造成高职学生人文素养不足的原因,提出了应从教学、教师、校园文化等三方面入手来提高学生人文素养的建议。 相似文献
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金延旭 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):104-106
高校大学语文课是实施人文教育的重要课程,师范专科阶段的学生正处于人生和学业的过渡时期,也是人文素质养成和提高的关键时期。大学语文教学过程中要抓住学生的特点,以情感引导学生认识自我、提高觉悟、升华人格。以情感人、情融于境适应了师专学生的特点,在培养学生人文素质方面发挥了重要作用。教师言传不如身教,以身示范是学生学习的巨大动因。本文结合师专学生的实际,指出情境教学在师专院校人文教育中的重要性和必要性,力争在实践的基础上,为当前高校大学语文人文教育研究提供参考和理论依据。 相似文献
7.
高度重视人文教育是当前高职院校发展的重要趋势之一，但一味地加大高职院校的人文课程设置并不能真正提高高职学生的人文素质。结合高职院校的自身特点，在职业教育过程中通过隐性知识的形式潜移默化地对学生进行人文教育．才能真正见成效。 相似文献
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目前,高职院校忽视人文素质教育,学生人文素养低,在社会竞争中适应能力较差。高职院校要实现可持续发展,必须加强人文素质教育。文章就目前高职院校学生人文素质现状进行分析,认为高职院校人文素质教育不够重视,并提出了解决策略。 相似文献
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高职院校学生人文素养普遍较低,应大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职院校学生的人文素养,最关键的还是要提高高职院校教师的人文素养。文章分析了目前高职教师的人文素养的现状,针对目前高职教师自身人文素养缺失的现状,提出提高高职教师人文素养的解决办法。 相似文献
10.
汪为春 《中国科教创新导刊》2013,(4):247-248
当前高职院校学生人文素质教育不同程度地存在被弱化现象,加强高职院校学生人文素质教育显得迫切而重要。然而高职院校不同于其他本科院校,高职院校学生人文素质教育具有着自身特点。立足特点,分析高职院校学生人文素质教育存在的问题,进而提出针对性对策。 相似文献
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中国大学一定要有中华传统文化的根,所培养的学生理应具有中华文化气质和文化底蕴。利用中华文化尤其是儒学沃土中蕴藏着的丰厚资源,采用学游结合、寓学于游的教育方式,积极而有效地开展中华文化本根教育,以利于大学生人格完善、社会责任感的培养和正确价值观的形成,是一件富有远见并带有根本意义的大事。以北京石油化工学院"儒家文化寻根之旅"为案例,对大学生游学活动进行总结和审视,以期对完善当今高校人文素质教育有所裨益。 相似文献
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等离子喷涂复合涂层结构对力学性能影响的有限元分析：网状孔隙结构的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
陆志华 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(6):52-54
本研究的目的是进一步理解等离子喷涂制备的复合涂层在外力作用下内部应力场的规律。目前,相关方面的报道较少。为了达到这个目的,采用扫描电镜获得高分辨率的涂层照片,经过离散化处理,并进行有限元分析。Al2O3-13TiO2等离子喷涂涂层是一个比较理想的研究目标。通过调整喷涂参数获得了不同的多孔结构,例如孔隙率、裂纹密度、裂纹方向等。数值模拟显示网状孔隙结构对涂层内应力场有显著的影响。同样的,通过改变相的本征力学属性,研究了其它成分的涂层。在理想状态下,仿真结果显示第二相对涂层内部应力场的影响较弱。另外,提出了一种通用的涂层性能分析方法,指出了它的优点和局限性,并强调其重要性（REV）。 相似文献
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基于高职院校建筑室内设计专业学生专业手绘基本功薄弱现状,在“手绘效果图表现技法”课程教学中,深入研究教学实施策略,提出明确教学目标、重构教学内容、优化教学方法、集合优质资源、采用多元全过程评价五方面实施策略。通过课前探究学习、课中分层教学及课后拓展训练的教学实践,实现建筑室内设计专业学生技术素养与艺术素养同步提升,培养新时代综合性专业设计人才。 相似文献
14.
人文教育主要是为了培养学生的人文素质和人文精神,增加广博的知识底蕴,增进创造能力,进一步促进学生的全面发展.文章分析了人文教育的重要性,着重对高职高专院校人文教育途径进行了探讨. 相似文献
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加强高职院校人文素养教育是新时代贯彻立德树人培养目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然选择。英国高职院校对大学生的人文素养教育坚持“绅士教育”理念、培育职业精神和应用新职业主义教育,其“法制化”“合作式”和“规范化”的经验,对我国高职院校明确人文素养教育培养目标有启示作用,可以调动和整合各方面的力量,促进高职院校大学生人文素养教育规范化发展。 相似文献
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李新 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):18-19,60
随着高职院校的蓬勃兴起,高职院校毕业生逐步成为我国经济建设中高级应用技术性人才的主体,其人才培养水平的高低关乎到我国建设小康社会与和谐社会的历史进程。 相似文献
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治理“水课”是提高高校教学质量的必由之路,近年来高校办学规模快速扩张,新建应用型本科院校“水课”的治理直接影响本科教育的整体水平。文章针对新建应用型本科院校,以学生为核心观察和梳理“水课”现象;基于学科建设、专业建设六个方面深度探讨“水课”的成因;从人才培养方向、师资队伍建设以及学生管理三个层面提出“水课”的治理策略。 相似文献