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1.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考（略）
（二）教学重难点参考（略）
（三）教学建议参考
1．鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等活动方式，发展听、说、读、写的综合语言；
2．创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题；[第一段] 相似文献
2.
[片段一]
（学生画大桥设计图，说说是怎样画的，过程略。）
师：在画这幅大桥设计图时，这个同学画两条横线表示桥面，是不是随意画两条直线就能表示桥面呢？（不是。） 相似文献
3.
环节一
[前]一、导入（略）二、读“遗嘱”要求：放声读两遍,然后轻声读,想想诗意。再出声朗读,注意语调、语速、重音等。尝试读出你的理解。 相似文献
4.
[教学目标] 通过教学使学生理解和掌握：（1）宗教是一种唯心主义世界观，是自然压迫和社会压迫的产物；（2）世界三大宗教概况；（3）宗教对社会发展主要起消极作用，在一定历史条件下和一定范围内也有某种积极作用。[教学重点和难点] 宗教的社会作用。[教学手段] 多媒体课件。[教学过程]师：同学们，当今世界有许多热点问题，其中，最复杂、持续时间最长、影响最深远同时也最难解决的莫过于中东的巴以冲突（边讲解边播放巴以冲突的幻灯片）。在国际社会的不懈努力下，巴以双方曾签署和平2000928沙冷老城的阿克萨清真寺参观，引起巴勒斯… 相似文献
5.
[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（人数版）四年级下册。
[教学课程] 一、揭示课题，引导质疑
1.今天我们学习第15课（板书课题），请大家齐读课题。
能说说“呼声”是什么意思吗？请大家再读课题。 相似文献
6.
[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（北师大版）三年级上册。
[教学过程]
第一板块：走近丑小鸭
一、检查预习，整体感知。 相似文献
7.
[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册。
[教学过程]
一、激趣导入，感知美
在美妙的音乐声中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白天、 相似文献
8.
[教学内容]义务教育教科书《语文》（人教版）第九册。
[教学过程]
一、谈话导入。触摸草塘．
引入新课：北大荒，在我国的东北，那里曾经是个荒凉的地方。经过几代人的辛勤劳动，如今的北大荒已经变成了米粮仓。在这里不仅有一望无际的麦浪， 相似文献
9.
[教学内容]
《灵通少儿英语》（Super Kids English）（人教版）第四册第三单元“蹦后aboutit!”的数字部分：100，200，300，400，500，600，700，800，900，1000。[第一段] 相似文献
10.
教材解读：（略）设计意图：（略）教学流程：一、移情质疑1．讲述故事《木笛》。（故事大意：12月13日，朱丹参加“南京乐团招考民族器乐演奏员”的考试，为了不演奏欢快的乐曲而自动放弃艺术前途。）[第一段] 相似文献
11.
[教学内容]课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级上册。
[教学准备]查找家乡的图片或本人书家乡生活的照片，通过网络或询问父母，了解家乡的乡土人情、风俗习惯、发展变化等。 相似文献
12.
捧着2006年12月的《中学语教学》，我立即被目录中的《（老王）之败笔》所吸引。读了章以后，对其中的观点有一些不同的认识。[第一段] 相似文献
13.
在人教版课标本高中《语》（必修5）的《教师教学用书》第27页中，有这样一段关于《边城》的“整体把握”：[第一段] 相似文献
14.
一、教学背景
1．教学内容
（1）词汇：will，skip，fly，very，park
（2）句型：由will引导的一般将来时（注：教材内容见文后的附录1。）[第一段] 相似文献
15.
[教学内容]课程标准实验教科书（语文）（人教版）三年级上册。[教学过程]一、直接人物识变化，对比质疑 1、自由读文，思考：课文的主人公是谁？她给你留下了怎样的印象？（引导学生抓住文中词语如“文静”“忧郁”“微笑着面对生活”等进行概括。） 相似文献
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18.
[教学词语]：混天绫 乾坤圈
[词语来源]：《哪吒闹海》（苏教版小学语文三上），文章改编自《封神演义》，讲述了哪吒为制止东海龙王父子胡作非为，带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈搅浑东海，打死夜叉，制服三太子的故事，其中混天绫的“混”为一个要求四会的生字。 相似文献
19.
[教学内容]课程标准实验教材（人教版）《数学》五年级上册。[教学目标]1、通过了解身份证和邮政编码的结构与含义，使学生初步体会数字编码的广泛应用。 相似文献