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相似文献
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1.
我们需要真实的公开课   总被引:1,自引:0,他引:1  
公开课不可缺少,公开课存在许多问题,一些来自一线的教师和教研人员聚在一起,表达他们对公开课的看法与态度,但如何让公开课回归本真面目,仍需要继续探讨。所有身处教育中的人对公开课都不会陌生。近些年来,公开课成了被广泛议论的话题,这些议论有赞成的、也  相似文献   

2.
公开课是用来交流教学经验,传递教育信息的一种教研活动。也是常识教师之间教研活动的主要形式。如何运用公开课来推动常识教学的发展,是我们广大的常识教师所共同关心的问题,因此有必要进行一番思考与探讨。 一、常识公开课的优越性 常识公开课能全面检查教学情况,对于提高常识教师的教学水平起着积极的推动作用。由于是公开课,这就要求教师挖掘教材,认真备课,从课堂设计到程序安排都要精心编排。这个过程本  相似文献   

3.
咸飞 《中国成人教育》2012,(13):114-116
作为一种教育传播媒介,网络公开课的建设与发展是当下高等教育研究的热点,也是未来教育的发展趋势。国外名校网络公开课所展示的教育理念、教学模式、传播途径和管理体系已极大地影响到了我国的公开课建设,为我国的网络公开课建设提供了有价值的对比与借鉴。本文介绍了我国网络公开课建设的发展现状及存在的问题,探讨了世界名校网络公开课在数量与分类、与网络技术的整合及管理体系三方面的特点,并提出其对我国网络公开课进一步发展与完善的启示。  相似文献   

4.
吴章贵 《教育艺术》2005,(11):54-56
在课程改革的背景下,各地的教育行政部门和研究部门都积极行动起来,开展多种多样的新课程理论思考与教学实践研究工作,广大的一线教师也频繁参加各式各样的公开课观摩学习活动。然而,我们吃惊地发现,老师们的课堂教学存在种种问题,没有达到公开课教学的目的。那么我们应该怎样上好公开课呢?  相似文献   

5.
有人说“好教师一定能上好公开课,能上好公开课却不一定是好教师”,也有人说“能上好公开课的教师是好教师,不能上好公开课的老师一定不是好教师”,还有很多有关公开课与好教师的关系的说法。这里,存在着如何看待公开课、如何评价教师的问题。评价一位老师是不是好老师的标准是  相似文献   

6.
随着基础教育课程改革实验的逐渐深入,课堂教学研究已成为教育科研的重要内容。各级教育主管部门和业务指导部门都意图通过各种开放周、展示课、"教学比武"(以下统称公开课)等活动,促进课堂教学研究与教学质量的提高,促进课堂教学导向素质教育的轨道。广大实验教师也为转变自身教学行为,改变学生学习方式,经历着较为艰难的探索过程。然而,什么样的公开课才真正有价值?不少教师至今还在为此而困惑。笔者利用假期对此进行了调研分析,究其原因,归总来看,就是有些公开课违反了教育本身的规律。  相似文献   

7.
网络教育的迅速发展为解决教育供给缺口问题开辟了一条新的途径。与此同时,麻省理工学院自2001年开始启动的网络公开课程(MITOCW)计划,使得网络公开课开始进入人们的视野,进而引发了一场国际高等教育资源开放与共享运动。文章将中国商业网站网络公开课代表——网易公开课与麻省理工学院网络公开课进行比较研究,通过比较分析发现,麻省理工学院网络公开课与网易公开课运营模式的各个方面都存在较大差异,网易公开课将是中国教育资源共享探索的重要方向。  相似文献   

8.
中小学公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式。尤其是推进新课程以来,公开课的课堂成为更新教育理念、传播先进的教育思想和方法的重要阵地。但是目前的公开课教学存在一些问题,简单做一下梳理。  相似文献   

9.
科学管理中小学公开课   总被引:1,自引:0,他引:1  
公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。在中小学教学实践中,因各种原因,公开课也是一种经常性的教学实践活动。因此,探讨对公开课的科学管理,具有重要的现实意义。一、公开课的类型对公开课如何分类,目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中,确实存在着不同类型的公开课。对此,笔者尝试着依据公开课目的的不同,把公开课分为如下几种类型:1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求,对公开课做等级划分,如初级、中级、高级,对不同等级的公开课制定了不同的评价标…  相似文献   

10.
为探讨如何上好英语公开课,作者先是揭示了公开课在课堂教学中存在的问题与误区,如内容过于单一;过于追求课堂气氛;浮夸,不切实际;"多媒体辅助教学"运用不当,然后提出相应的对策:精心打磨公开课,走近学生。  相似文献   

11.
公开课包括各类观摩课、研讨课、赛讲课、示范课等,作为教学研究活动的重要形式,通过发挥引路示范作用,很好地解决了如何“教好”的问题。以此为平台,一大批教学新秀脱颖而出。而且通过相互交流、探讨和启发,相得益彰,有力地促进了基础教育教学改革。然而,时下也有一些公开课走入误区。误区之一:“表演”之风盛行。公开课既然是在公开场合上课,首先要求讲课教师具备较高的口语表达能力、调动方方面面的教学组织能力,甚至还要有一定的“表演”天赋,否则就难以登大  相似文献   

12.
公开课是学校教学研究的重要形式之一,也是青年教师成长的必经过程,通过公开课中的教师教学行为和师生互动过程,可以发现教学中存在的问题,推广优质教学经验,提高常态课教学效率。但公开课的立足点究竟是“公开”还是“课”?对这个问题的不同回答关系着公开课的价值走向,关系着教学互动中师生地位的正确认识,关系着新课改的务实推进。本文以公开课的“课”为基本立足点,以探讨政治公开课的应有价值为契机,明确当前高中政治公开课暴露的问题,探讨政治公开课形式与内容、主导与主体统一的路径,推动政治公开课向常态课回归,提高政治公开课课堂教学的有效性。  相似文献   

13.
公开课的开展和评价,既能展示教师的风采,还能改进教师教学中的不足,从而提升教学水平,对教育教学都有着双层意义。然而当下的公开课,尤其是职教的语文公开课还是存在很多问题的,本文对职教语文课的现状进行了归纳和总结,并对如何才能上好一堂语文公开课,给出了自己的意见和建议。  相似文献   

14.
正学生观看网络公开课的主要目的是开拓视野,拓展知识面,其次就是补充专业知识,当然也有一部分同学认为,观看网络公开课可以体验名师讲课的氛围,是一种休闲娱乐的方式。目前,网络公开课的研究重点不再是网络公开课是什么、为什么要开展网络公开课的问题。而是如何提高网络公开课建设的质量,从而更好地通过网络公开课来达到我们的教育目的,使更多的学习者受益。各大高校也在积极地开展网络公开课的建设工作,并取得了一些成绩,与此同时也暴露了一些问题。网络公开课的受益主体主要是学生,因此从学生的角度来分析并引导高校网络公开课的建设,不失为  相似文献   

15.
公开课作为一种教学研究方式,它是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业技能和专业素养的行之有效的好途径。伴随着新课程改革的实施和推进,公开课教学的地位和作用愈来愈受到广大教育工作者的重视,尤其是广大一线教师的青睐和欢迎。特别是“专家型”特级教师的公开课教学,已被广大一线教师视为传播新理念,传授新教法的有力抓手,笔者也以为,就新课程改革而官,公开课教学无疑是一个连接新课程与教师的重要载体,在此,笔者就新课程理念下的公开课教学谈一些自己浅显的认识和看法,以资和诸位同行商榷.  相似文献   

16.
应该肯定 ,各类“公开课”教学活动的开展 ,对提高教师的教学水平起到了积极的作用。一堂好的公开课 ,不仅使学生收获颇多 ,更使听课的教师深受启发 ,得益匪浅。但无可否认 ,公开课教学活动中也存在一些值得注意的问题。诸如重“形式”而轻“内涵” ,“虚”“假”现象、“花拳绣腿”多见 ,而真实功夫欠缺。如何注重公开课的实效 ,使公开课在深化教育改革、推行素质教育中更好地发挥作用 ,应引起我们的重视。笔者认为 ,一是组织者应在举办公开课活动之前来一个安民告示 ,讲明公开课的目的、形式和主要内容 ,以及对听课教师的具体要求 ,使听课…  相似文献   

17.
变味的公开课   总被引:2,自引:0,他引:2  
我们评价一位老师的教学水平如何,首先想到的是看他的公开课如何;看一所学校的办学水平如何,听公开课也是其中的一个重要环节。公开课对于一名教师、一所学校可谓“至关重要”。所谓物极必反,由于对公开课的过分倚重,所以现在出现了很多变味的公开课。公开课成了追名逐利的跳板。评职、评优、提干,公开课是其首选要素,砝码极重。因此,每学期每学年的各级公开课比赛便成为不少教师和学校的头等大事。开学之初,教师便早早定下课题,潜心研究,然后再到不同的班级一遍一遍地讲,反复演练。学校方面也是极力支持不遗余力,成立专门的备课组,对参赛教…  相似文献   

18.
幼儿园公开课具有促进教师专业成长,实践探索,教学教研交流的作用。但是同时也存在一些问题,公开课异化在教学内容、形式和评价中体现出来。本文通过分析这些异化现象及其产生原因,对公开课异化现象的反思,提出相应重构幼儿园公开课的建议。  相似文献   

19.
在新课程改革背景下,公开课成为了贯彻课程改革和新教学思想的先锋。如何将新的理念应用到课堂上,落实到每个学生的身上,如何上好一堂公开课,让公开课起到示范效应,成为一种"品牌",值得大家深入研究。从技术角度来看,还存在着一些应用的误区。分析这些问题和找出解决对策,是作为一名教育技术研究人员的职责所在。  相似文献   

20.
<正>随着新课程改革的深入与实施,公开课越来越受到一线教师和教育理论工作者的关注。公开课作为新课程改革的重要载体,对于新课程理念的推行发挥了重要作用。从全国到地方,各种形式的公开课都如火如荼。公开课在教师成长中具有不可替代的价值,几乎所有优秀教师成长都经历了从听公开课到上公开课这样一个过程。公开课对于教师认识的提升、专业技能的提高、改革热情的激发都起到了一定的积极作用。有幸聆听了几堂教师培训的公开课,心中总感觉有  相似文献   

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