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胡双全 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
一、感悟教材中的重难点从失街亭和斩马谡这两个情节中，准确把握马谡和诸葛亮的性格特点。为此，我主要设计了这几个问题：１．街亭失守的主要原因是什么？设计这个问题，旨在让学生探究马谡性格中的主要方面：狂妄轻敌，刚愎自用。２．街亭失守，谁之过？设计这个问题，主要是让学生在讨论中明白：街亭失守，马谡罪责难逃，可诸葛亮也有责任———用人不当；同时也为后面分析把握诸葛亮的性格特点打下了基础。３．诸葛亮为什么“挥泪”斩马谡？（马谡失街亭，按法须当斩。孔明斩马谡，何故泪潸潸）设计这个问题主要是让学生对诸葛亮斩马谡… 相似文献
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单元整合教学是语文教学的发展方向，能使教学内容更集中，能使学生的思维更加活跃，能帮助学生建构起语文学习的基本框架，从而使教学更符合学情，适应学生的智力发展水平。在语文单元整合教学中，教师要把握单元学习要素，精准设计阅读任务；给予学生思考空间，培养学生独立思考意识；合理安排阅读时间，打破传统的阅读界限；针对文体展开阅读，提升学生阅读素养；建立阅读文本联系，树立整体阅读理念。 相似文献
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深度学习的课堂是“学的课堂”，它以学生的学习为中心，能让学生积极主动地学习；能让学生深度体验、深入思考、深层加工；能让学生的兴趣由淡变浓；能让学生的探究活动由扶到放；能让学生的思维由浅入深。 相似文献
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对于教学预设，我一贯的主张是：情境不要太多，能引起学生注意就行；问题不要太多，能引发学生思考就行；点拨不要太多，能激发学生质疑就行；渲染不要太多，能促使学生体悟就行；活动不要太多，能彰显学生个性就行；评价不要太多，能保持学生信心就行；任务不要太多，能促进学生探索就行。 相似文献
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王礼平 《中学生(作文版)》2009,(11):9-14
阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据；能辨识、理解论证的方法和方式，理清论证的结构；能分析关键性语句的含义和作用，理解议论性语言准确、严密的特点；能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。 相似文献
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兰海珍 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3)
“今藩镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩祛射钩之人也。”这句话出自《晋书．郭崇韬传》。对句中“射钩”这一典故比较熟悉：指管仲射齐桓公的事，借指旧怨。当时不理解“斩祛”的意思，通过查资料， 相似文献
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思考是一种有益的活动。“人就是一枝会思考的芦苇。”思考能让人进行反思总结。得到提升。会思考的人生充满创造的惊喜；没有思考，社会根本就不会进步。 相似文献
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在小学数学教学中实施开放式教学，是培养学生创新意识的有效途径。一、创设开放的学习环境要创设使学生创造性解决问题的环境，就要联系学生的实际生活，让学生想探索、想创新；设计一个“大问题”，引起学生的“头脑风暴”，让学生能探索、能创新；在独立思考的基础上采用计论探究式学习方式，让学生会探索、会创新。二、提供开放的教学内容要有一个具有思考价值的问题。这个问题对学生来说具有进行探索的余地和思考空间。目前，进行“小课题研究”已经成为国内外小学数学教学的一个重要趋势。我们不妨将学习内容设计成一个小课 … 相似文献
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自问与反思──解题教学的着力点中卫县教研室王力争，李佩凤数学教学的一个重耍任务是教学生学会思考．学会思考应有两层含义：一是愿思考，能自觉地思考；二是会思考，即掌握了思考的方法、技巧．具体到数学解题教学，就是使学生获得探寻解题思路的方法，养成主动分析问... 相似文献
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教学目标：通过一则热点材料，引发学生思考，并要求学生以准确的语言将思考的结果呈现出来；引导学生养成关注社会、善于思考、恰当表述的思维品质。 相似文献
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一个具有领袖气质的人，是有独立思考能力的，能够带领大家的人。领袖所必备的几点素质：
1．稳定的情绪；
2．自省能力；
3．精密思考问题的能力；
4．能创造性地解决问题； 相似文献
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平时我们经常能看到很多不和谐的现象：1．作业多且重复；2．学生忙于按时完成一些机械重复的作业，很少主动去思考，自我检查也无从谈起； 相似文献
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新课程标准指出“各学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，朗读能读出语感，读出气势；默读能引人思考，涵咏理解。采用形式多样的阅读方法，有利于课堂教学的推进，特别是语文课堂，阅读教学显得尤为重要。开展课堂阅读教学，能加强对文本的理解与感悟，读出节奏，读出韵味；开展课堂阅读教学，能有效带动学生对经典文本的阅读，接受中华五千年优秀文化的熏陶，养成健康积极的思想情感； 相似文献
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课堂教学中，教师巧妙的有思考价值的提问，好像一把金钥匙，能开启学生智慧的大门；又好像一颗火种，能点燃学生活跃的思维。 相似文献
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陈书生 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):160-162
笔者一直坚持不懈地对如何提高初中语文教学质量进行探索，在此将一些想法和做法进行梳理：①加强工具性，突显人文性；②给背诵一片广阔的天空；③对训练的思考；④培养兴趣是关键；⑤谈谈提问；⑥让名言走进课堂；⑦思考是作文训练的内核；④语文教学要实现由课内到课外的跨越。 相似文献