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1.
研究型大学必须以研究型学院为支撑,先有研究型学院而后才有研究型大学.只有建设一批具有创新知识主体性、能动性和目的性的研究型学院,才能提升大学的学术竞争能力,实现研究型大学的建设目标.因此创新知识构成了研究型学院的本质特征,它在条件上反映为对学术环境、学术动态、考量评价等要素的依赖关系,并以持续产生创新成果为检验标准. 相似文献
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美国研究型学院运行机制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章指出美国研究型大学内部专业学院运行机制给我国加快研究型学院建设的步伐以莫大的启示。我国研究型大学研究型学院必须从学院内部各种责权利关系入手,实行目标管理,建立健全学院内部领导体制,实行院长负责制度,规范院系领导岗位设置,推进并加快院长职业化进程;同时坚持学术权力的中坚地位和教授治学的决策机制,并推行跨学科研究发展。 相似文献
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彭婷婷 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
在综合性大学当中,研究型学院是一个十分重要的学院,对于综合性大学的全面发展具有重要的意义。而在研究型学院当中,学科建设是学院发展的核心内容,对于社会服务、科学研究、人才培养等发挥着十分巨大的作用。相比于其他的学院,研究型学院更加注重知识体系的创新和建设。本文结合研究型学院的内涵与特征,阐述其学科构建基本目标,进而为综合性大学研究型学院学科建设提出几点建议。 相似文献
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显的学科格局.在覆盖率上,美国研究型大学并不是学科齐全的大学,我国大学学院设置有贪大求全的现象.建议从规范学院设置、建立弹性化基层组织、建立超文本组织等方面调整我国研究型大学学院设置. 相似文献
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研究型大学的发展代表一个国家高等教育发展的程度,建设研究型大学已经成为众多高校的发展目标。推进研究型大学建设的过程中,需要国际和本土化双重视野,在国际视野下培育一批本土化研究型大学,建设一批符合中国国情的研究型大学。本文在分析美国研究型大学标准、基本形态和建设途径的基础上,结合国内研究型大学发展的基本特点,试图探索中国研究型大学本土化发展道路。 相似文献
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曹斯 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):109-110,114
研究型大学的发展代表一个国家高等教育发展的程度,建设研究型大学已经成为众多高校的发展目标。推进研究型大学建设的过程中,需要国际和本土化双重视野,在国际视野下培育一批本土化研究型大学,建设一批符合中国国情的研究型大学。本文在分析美国研究型大学标准、基本形态和建设途径的基础上,结合国内研究型大学发展的基本特点,试图探索中国研究型大学本土化发展道路。 相似文献
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朱正宁 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z2):1-4
研究型大学是国家创新体系的重要组成部分,建设研究型大学是国内知名大学追求的迫切目标。基层党组织在研究型大学建设中发挥着重要的导向和引领作用,研究型大学的特质要求改进和加强党的基层组织建设。高校应以"崇尚学术、育人为本"为出发点,构建学习型和民主型、富有凝聚力和战斗力的基层组织。 相似文献
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试论研究型大学的学科建设及本科教育的研究型教学 总被引：4，自引：0，他引：4
源自卡内基分类法的研究型大学有既成标准和待成标准两种概念。从研究型大学的形成看，坚持大学的研究性质，坚持以学术研究为大学的社会服务功能是研究型大学的主要特征。大学的专业分工和学科分类是以课程建设的规模、深度和广度为向量的。没有课程建设作为基础，学科建设将只开花不结果。高等教育领域内的研究型教学概念不同于基础教育领域内的研究性学习和研究性课程，“以研究为本”和“以发现为本”是当前研究型教学的两种主要提法。在本科教育质量有所下滑，国内大学的层级差别表现为无互补性的绝对差别的情况下，应对研究型教学的“研究”之义做出慎重解释。 相似文献
11.
李玉保 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(4)
创建研究型大学是把大学建成世界一流大学,把国家建设成创新型国家的有效途径.建设研究型大学的前提是明确其特征,研究型大学应有独特的办学特色,一流的学术大师,大量的优秀学生和高水平的科研成果.我国要建设研究型大学,必须努力创建高水平的学科,加强学术大师梯队建设,大力提高学生培养质量,推进首创性科研成果的产生. 相似文献
12.
随着"双一流"建设目标和"一带一路"倡议的提出,研究型大学非汉语专业学院招收和培养外国留学生的需求日益迫切,以中国本土学生为对象的教学管理体系严重制约了留学生规模。本文分析了研究型大学专业学院在留学生招生、教学、保障方面的常见问题,提出ICS(Innovate,Coordinate,Service)管理体系,并以天津大学化工学院作为实证,旨在对研究型大学专业学院开展留学生工作提供借鉴。 相似文献
13.
要创建知名的研究型大学,必须要创建一流的学科和研究型院系.指出研究型院系在学科建设中要形成优势和特色.以武汉大学资源与环境科学学院学科建设发展为实证,提出了创建研究型大学过程中院系学科建设的推进策略. 相似文献
14.
研究型学院对综合性大学的发展具有重大意义,本文着重分析影响研究型学院教学质量的因素,并有针对性的提出对策建议,以期为提高综合性大学研究型学院教学质量提供借鉴。 相似文献
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开设实验研究型课程培养学生科研创新能力 总被引：10，自引：4，他引：10
针对国内医学本科课程体系中缺乏培养学生科研能力和创新能力的课程现状，根据研究型大学培养创新型人才要求，建设跨学科的实验研究型课程，采用研究型教学模式，以培养高素质创新型人才。 相似文献
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美国研究型大学的院长任用方式及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"院为实体"和学院拥有强大权力的管理体制有利于提升大学管理的效能,其中,院长任用方式又是学院管理的关键.本文基于对美国多所研究型大学的研究,对美国研究型大学学院管理模式、院长的遴选程序、岗位职责、权力范围、考核机制、监督保障等问题进行了分析,同时结合我国大学的实际特点,对改进大学院长任用方式提出了若干有针对性的建议. 相似文献
17.
DEA方法在研究型大学建设绩效评价中的应用 总被引：9，自引：0，他引：9
在综述DEA方法的基础上,通过选取“985工程”重点建设的9所研究型大学指标数据进行分析,结果表明,这些研究型大学建设的投入产出已经基本达到了最优,也从另一个角度检验了我国研究型大学在基础建设阶段取得的建设成果. 相似文献
18.
李猛 《北京大学教育评论》2017,15(4):2-22
在内战后,随着美国研究型大学的崛起,如何理解学院在大学教育中的角色成了紧迫的新问题.美国高等教育在改造德国模式创建美国大学的过程中,借助自由选课制等原则建立了研究生教育与本科教育在大学中的共存体制.这一体制虽然能有效地支持研究,但也对如何处理学者的专业化研究与本科教育提出了挑战.对"新教育"的批评,推动了大学第二轮改革中重建学院的努力,力图通过学院通识教育的探索,克服研究型大学中本科教育面临的困境.虽然这些改革尝试并没有获得普遍的成功,但研究型大学的缔造与学院的重建奠定了美国高等教育的制度框架,基本原理与主要问题支配着二十世纪美国高等教育的进一步发展. 相似文献
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建设一流大学是一个观念造就的"大叙事",其叙事主线在于大学治理结构的转型,而当前一流大学的建设有形成伪形叙事的倾向。本文在作上述厘清后,尝试从分散实践的小叙事角度,探讨建设研究型学院在建设一流研究型大学过程中所具有的路径摹本意义。 相似文献
20.
创新:研究型大学的成功之道 总被引：1，自引：0，他引：1
顾秉林 《清华大学教育研究》2008,29(1):1-5
各国研究型大学虽各具特色,但创新是研究型大学共同具备的普遍特征.在我国高等教育的重大转变期,我国的研究型大学惟有立足国情,勇于创新,才能开创发展的新局面.结合清华大学的实际,提出今后一个时期建设研究型大学的努力方向和基本措施. 相似文献