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体育教学和训练与皮格马利翁效应赵重平（广西师范大学体育系）１皮格马利翁效应的研究皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。相传他十分钟情于自己创作的一座少女雕像，常常情不自禁地把她当作真人，致使这座雕像真地获得了生命。美国心理学家罗森塔尔在一家小学做了... 相似文献
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提出了“皮格马利翁效应”在高校田径训练中的积极的作用。认为及时把握队员心态,适时表现出教练员的期待,启发队员寻找优化训练感觉,尽快形成新的期待目标,以及与队员们共同研究训练计划和方法等,有利于形成双向期待,并产生积极的“皮格马利翁效应”。 相似文献
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提出了“皮格马利翁效应”在高校田径训练中积极的作用。认为及时把握队员心态 ,适时表现出教练员的期待 ,启发队员寻找优化训练感觉 ,尽快形成新的期待目标 ,以及与队员们共同研究训练计划和方法等 ,有利于形成双向期待 ,并产生积极的“皮格马利翁效应”。 相似文献
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运动员长期以来存在着学业方面的污名,皮格马利翁效应、自我实现预言和污名威胁理论等指出了运动员学业污名的危害及对其关注的重要意义。文章阐述了运动员学业污名的概念和历史,并运用污名社会认知理论、污名功能理论和污名制度理论从污名承受者、污名施加者和社会规范的角度分析了运动员学业污名的成因,最后提出了学业自我提升、学业污名否定、知识传播等三种应对策略。 相似文献
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本文运用“皮格马利翁效应”,采用询问法与自然观察法对所任课班按随机抽样的原则,经用Y—G性格检查表的测试,来探索该“效应”与情感间的关系及对体育教学的效果影响。 相似文献
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<正> 一、何谓皮格马利翁效应有人做过这样一个实验:从一所小学一至六年级中,每个年级各抽三个班级的学生进行某一课程的测验。然后实验者对该课程的任课教师说,根据测验结果,估计某些学生在该课程学习中将有显著的进步,同时将这些学生的姓名逐一通报给任课教师(但其他人,包括这些学生本人,都不知道)。 相似文献
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小学中、高年级体育课常用“赏识教育”的方式 总被引：1，自引：0，他引：1
“赏识教育”即认识到学生的才能，而给予重视和赞扬的一种教育理念。它通过教师的重视、赞扬和各种暗示方式流露出来，对学生充满着信任与期待。由于教育学中的“暗含期待效应”（又称：皮格马利翁效应），对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生做出积极的响应。它不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，激励学生向老师所期待的方向发展，并且对学生的智力、品德和个性发展产生直接的影响。在小学低年级体育教学中，通过激励性语言的运用就能产生良好的教学效果，而对中、高年级学生，只是语言的剌激已不能完全满足他们的心理… 相似文献
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在体育教学中运用“三步法”和“三效应”提高“自我封闭”能力 总被引：1，自引：1，他引：0
体育教学方法是完成体育教学任务的具体手段,在运动技能形成的理论指导下,在教学中提出“三步法”：自主法──互助法──实践法和在体育心理学、社会心理学的基础上产生的“三效应”：轮晕效应、共生效应、皮格马利翁效应,从而为提高“自我封闭”能力创造条件． 相似文献
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皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王.他非常喜爱自己亲手雕刻的一座少女雕像,每天爱抚观赏,并希望她能“活起来”与他相聚在一起。最后如愿以偿.美国当代心理学家罗森塔尔借此神话故事来比喻教师的期待对学生进步的巨大影响,并进行了如下心理实验。罗森塔尔对一所小学的一到六年级的学生进行了智力测验,然后随机地抽取了一些学生名单交给任课老师,称这些学生是“最佳发展前途者”,其智力与学习还可望得到(?)一步的提高。对心理学家这一权威性的 相似文献
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根据少年举重运动员的生理、心理特点,将皮格马利翁效应运用于少年举重运动员的训练中,可以提高少年举重运动员的自信心;有利于发挥少年举重运动员的主体作用;建立良好的教练员和运动员关系,有利于提高少年运动员情感的发展;有利于提高运动成绩。 相似文献
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<正> 这是古希腊神话中一则美丽动人的故事:在古老的塞浦路斯岛,有一位酷爱雕塑艺术、名叫皮格马利翁的俊美国王。有一次,在他完成了一座少女雕像后,竞情不自禁地对这位“少女”产生了爱慕之心。日复一日,他把自己的全部身心都化为对这尊少女塑像的凝神关注。奇迹终于发生了,被国王的深情所感动,雕像少女活了,并和国王幸福地相 相似文献
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影响体育教学的心理效应初探 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的成功与否 ,除与学生的身体素质、体质、技能基础、教师水平、教学环境、家庭背景等客观因素有关外 ,还有一个重要的就是心理因素。本文以兴趣效应、竞赛效应、情绪效应、反馈效应、晕轮效应、首因和近因效应以及激励效应七个方面阐述心理效应对体育教学的影响。一、兴趣效应学习兴趣是指学生力求认识某学习对象或参与其学习活动的倾向。而体育教学中的兴趣效应则是对体育知识、技能学习或练习的迫切性、期望性与愉快性。一谈起体育课则面露喜悦 ,一见体育老师有一种崇敬和仰慕感 ,以致形成一种学练体育的强大动力 ,在推着自己全方… 相似文献
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体育教学过程是一个由认知、行为情感相互作用。动态发展的系统。教师的期望效应是非常复杂的，通过对学生生理特点及学习状况的信息输入的反馈，从实际出发，以学生为主体，采取相应的措施，运用情感的动力功能、强化、感染等功能，对影响教师期望效应的因素进行深层次的探讨，提出具体解决方法，旨在为体育教学改革提供一线思路。 相似文献
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在现实的学校教育过程中，教师总是把学生们贴上不同的“标签”，形成不同的期望。教师期望对学生的学习有什么影响呢?1968年，美国著名心理学家罗森塔尔(Rosenthal,R.)在一所初等学校一至六年级的十八个班里，任意选出一些学生，并告诉教师说这些学生是“智力超群”或“智力成熟”的学生，他们具有优异发展的可能性。列出的学生中，有的在教师的意料之中，有的却不然。对于教师的重重疑惑，罗森塔尔解释说：“请注意，我讲的是他们的发展，而不是现在的基础。”由于罗森塔尔是著名的心理学家，它的预测有很大的权威性，教师自然会在心中默… 相似文献
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教师都有这样的体会：当你来到一个新班级授课时，会引起学生的普遍关注，这就是新奇效应。在这种情况下，学生对你的心理认知上趋于简单化和纯洁化，因而会出现两种有利于你的心理状态。一是理想化，即把你看成是最好的教师；二是期望化，希望你的到来能创设新的教学情趣与新意。这种新奇效应虽然会给教师造成一定的心理压力， 相似文献