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几个月前在《中国教育报》上看到了一篇题为《两个错误的预言》的文章,让我颇受感动。文章说,1979年,美国派了一个教育考察团到中国来考察基础教育情况,发现中国的中小学生学习认真刻苦,上课规规矩矩地听老师讲课。于是他们预言,25年后,中国的教育必将领先于世界。也就在同一年,中国派出了一个教育考察团到美国去考察基础教育情况,发现他们的中小学生不像中国的学生那样专心听老师讲课,而是热心于搞什么发明创造,有些初中生的水平还不及中国低年级的小学生的水平。于是他们也预言,25年后,美国的教育将不再领先于世界。然而,25年过去了,事实… 相似文献
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2010年11月,本人参加了一个中学校长高级研修班,并有机会赴美考察美国的基础教育情况。考察期间,参观了美国的多所中小学,还在美国新泽西州泽西市一所中学当了几天"影子校长"。虽然事过一年,美国教育所给予的深刻启示仍印在我的脑海中。一、干部职业化,学校管理机构可大幅精减近年来,我国基础教育阶段正在实行绩效工资和岗位设置等人事工资制度的改革。在推进的过程中,某些地区和学校出现了不利于稳定的事件,有的甚至是影响 相似文献
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有人把我国的基础教育与美国的基础教育作了一个形象的描述,说美国的教育是把没有问题的学生变得有问题,而中国的教育则是把有问题的学生教得没有问题,细想一下,确实有点道理。要不然,为什么从小学到高中,提问题的学生是越来越少了呢？我想这与我们的基础教育缺乏批判性思维的培养有很大关系。 相似文献
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将中国与美国的基础教育相比,人们普遍认为:中国的基础教育是打基础的教育,学生“学得多悟得少”,而美国的基础教育则是培养创造力的教育,学生“学得少悟得多”。中国新一轮的课程改革极大地改变了这种现状。从教学指导思想和教育管理理念以及教育教学实践上,新课改为中国中小学教育的超前、跨越性发展提供了坚实的理论 相似文献
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吴云 《福建基础教育研究》2020,(5):7-9
考察发现,美国基础教育具有公平和质量并重、重视学科融通、课程体系丰富、课堂自主互动等特点。从中得到启示:树立教育全球观,转变育人模式,培养学生综合能力,厚实教师研训。中国基础教育应更好地融入世界教育发展潮流,实现基础教育健康有序发展。 相似文献
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讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题,我们有必要站在更客观的视角来观察中美基础教育的差异。中美教育如果比较的是数理课程的学术难度,中国的基础教育肯定超过美国;如果比的是教育的效果、学生的实际能力特别是创造能力,则美国基础教育的优势是我们难以否认的。中国基础教育的特点是进度快、难度高、知识点多。在同样的教育时间里,我国学校教的知识难于、多于美国,这意味着我们的教育必然比美国教育省略了很多东西。省略的是什么,与创造力有何关系。这需要我们进行具体细致的分析。譬如,美国小学四年级的课本中涉及热空气上升原理的课程… 相似文献
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从来没有想到自己能成为一名教师。但从成为一名教师的那一天开始，我一直在思索教育的本质内涵，在享受了教师节的快乐之后，感触就更加强烈。关于教育，我想起了以前看过的一则报道“1979年6月，中国派访问团去美国考察初级教育，访问团回国后，写了一份3万字的报告。其中有这样的结论：美国的基础教育已经病入膏肓。其中有这样的预言再过20年，中国的科技和文化将赶上并超过这个所谓的超级大国。同年，作为互访，美国派考察团来中国，考察了北京、上海、西安等地的学校，回国后写了报告。其中有这样的结论：中国的学生是世界上最勤奋的， 相似文献
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<正>2010年9月11日至10月1日,我有幸随同广东省赴苏格兰教育考察团到阿伯丁市进行基础教育考察学习。这次考察学习的内容十分丰富。我们先后听了三场由阿伯丁大学教授和阿伯丁市政厅教育行政官员主讲的精彩的学术报告,从而较为全面地了解了苏格兰基础教育体制、课程改革和教师培训方面的情况。我们还深入阿伯丁市6所基础教育学校进行考察,其中我作为两所小学的影子校长(即全天跟着当地学校校长,从旁 相似文献
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2005年10月，我有机会参加中国教育学会“教育发展研究中心”和美国哥伦比亚大学“中国教育研究中心”联合举办的“教育管理高级研修班”，对美国的基础教育作了为期18天的学习考察。通过听讲、读书、对话、访谈、考察．不敢说“走进”了美国教育，倒确实是“走近”了美国教育，对以美国为代表的西方教育及其教育文化有了远比从文本和媒体获得的深刻、具体得多的了解。 相似文献
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刘燕敏 《作文成功之路(高中版)》2004,(9)
1979年6月,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,写了一份3万字的报告。在见闻录部分,有4段文字: 学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有"我因我之为我而不同凡响"的意味。小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造;在他 相似文献
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安焕晓 《山西教育(综合版)》1998,(2)
学科知识传授与能力培养并举——美加基础教育考察杂谈之二安焕晓过去我在一些资料、报刊上看到也听有关人士讲述,美国基础教育的学科教学质量不高,奥林匹克竞赛我国年年都能取得好成绩,而美国不占边。美国在突出对中小学生能力开发训练培养的基础上,特别注重学生学科... 相似文献
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美国高中灵活多样的课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
杨志成 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
我在美国学习教育硕士的课程中有一门课程叫做“课程发展和设计”。利用学习这门课的机会,我们考察了美国加州弗莱顿地区几所高中学校的课程情况。理论的学习和实际的考察,使我对美国高中的课程设置情况有了一定的感性了解和理性认识。美国高中灵活多样的校本课程设置充分体现了美国高中课程的特点,对我国基础教育课程改革有着较大的借鉴意义。1.一纲多本的州级课程体系与校本课程设置灵活性的融合。美国没有统一的国家课程体系,各州的课程体系可谓一纲多本。联邦政府和教育部只对全国的教育课程标准提出建议,在全国范围内有很多非盈利组织… 相似文献
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正美国的基础教育追求自由的氛围,在充分鼓励学生个性发展的同时,注重培养学生的生活技能和责任意识,同时不断开发新课程,以求与不断变化的社会相适应。美国各州都有自己的基础教育课程标准,各州课程标准是根据国家课程标准和各州法律及有关文件制定的。在对美国宾夕法尼亚州图本哈根学区等地的教育考察中,我们进一步了解了美国基础教育的教育体制及现状、课程设置与教学方法、学生的发展与管理、教育信息化与现代化教学手段 相似文献
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美国基础教育注重能力和品格养成的教育天津市第一百中学田先钰一、人文科学教育重于自然科学教育很多考察过美国基础教育的人都发现，基础教育的重心并不在于自然科学的教育，而是在于人文科学方面的教育，特别注重对学生进行品格方面的教育，特别注重对学生进行学业和生... 相似文献
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有机会考察美国的基础教育．在感受美国基础教育的同时,我一直思考着我们的课程改革。毫无疑问,我们的课程改革的方向、思路没有问题。但改革的内容和步骤、宏观策略与微观技术等方面有很多值得在实践中反思甚至调整的地方。现将美国基础教育考察时的一些随笔整理出来,供教育同仁讨论。 相似文献
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我曾随天津市中小学校长研修班到加拿大萨斯喀彻温省进行教育文化考察。在此期间，我们听取了数名加拿大教育专家的精彩讲座，深入多所中学与学生共同上课，考察了加拿大基础教育情况，收获颇丰。 相似文献
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1994年5月,中国中小学校长代表团赴美国进行了为期18天的教育考察,走访了5个城市的40个教育单位。此行使我们对美国基础教育的情况有了一些初步的了解,也引起了一些思考。 相似文献