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协作学习与网络教学探讨 总被引：43，自引：0，他引：43
随着多媒体技术以及与此相关的计算机协同工作、Internet和网络技术、虚拟现实技术、网络计算机(NC)等理论和技术的发展与应用 ,使计算机辅助教学进入一个新的发展阶段 ,出现了协作学习、网络教学等新的教学方式。本文将对这两种学习方式进行探讨。 相似文献
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略论P2P技术在远程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机支持的协同工作正在远程教育中发挥着越来越重要的作用。当前有很多计算机支持的教学系统已经开发应用,但是这些系统基本上都是用客户端／服务器模式来构建的。本文基于P2P技术,结合远程教育特点,提出协同远程教育平台总体设计。 相似文献
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基于web的协同导学，是计算机支持协同工作(CSCW)在远程教育中的应用。它特指在现代远程教育中，以web为平台，在教的方面，实现教师群体的协同教学。本对这一机制进行了需求分析，提出了协作模式的构想，并针对这一机制实现的基础性工作提出了建议。 相似文献
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危茶良 《福建教育学院学报》2002,(11)
协同式网络教学系统的思想来源于计算机支持的协同工作(Computer-supportedCooper alive Work,简称CSCW),意即一个群体中的多个成员,同时使用颁式网络系统上的多台计算机协同工作,共同完成某项任务。由于这一思想体现了信息时代人们工作方式的群体性、交互性、分布性和协同性的客观要求,充分发挥了计算机网络作为通信媒体的潜在能力和优越性,因而正受到日益广泛的重视。 相似文献
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在高职《机械设计》教学中,学习任务以工作任务单的形式下达,学生在"学习工作页"的引导和教师指导下,自学、思考、查阅资料、搜集信息、调研分析、制订计划,借助计算机软件和网络平台等,小组协同工作,完成工作任务,提交工作成果。 相似文献
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ＣＳＣＷ在教育中应用的设想陈志云ＣＳＣＷ（ＣｏｍｐｕｔｅｒｒＳｕｐｐｏｒｅｄＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｗｏｒｋ），即计算机支持的协同工作，是用来提供给不在一处的人们完成一项需共同合作方能完成任务的共享环境。它建立在计算机网络、分布式系统的基础上，使计算机... 相似文献
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计算机的使用已经很普及了,可以说目前的企业办公和日常生活都对计算机有很高的依赖性,而计算机在工作时,很多情况下都需要接入到网络中,实现多台计算机进行协同工作,计算机网络的出现极大的方便了数据的传输,但是也给数据的安全带来的威胁,本文就从计算机网络的协议和安全技术层面出发,分析了其中存在的一些问题,然后针对性的提出了一些计算机网络技术安全防护的策略。 相似文献
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计算机支持协同工作（Computer Supported Cooperative Work）简称CSCW，是目前许多计算机工作者正在研究探讨的重要课题，其探索人们在计算机时代，如何利用计算机和网络进行更大范围、更深入、更有效的合作。基于网络的协同教学最初于20世纪中叶在英美的学校教育中流行开来，是指在现代教育中，充分利用计算机支持协同工作（CSCW）的技术与功能，组织异地教师资源围绕同一课程任务，不分年级地开展区域性的协同教学活动。 相似文献
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赖臻 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):51-53
针对电子白板在计算机协同工作（CSCW）中的应用，以JAVA为工具，设计并实现了一种Internet上使用的、多媒体的、共享的电子白板系统及其安全策略，并详细描述了系统内消息和对象的实现方法。 相似文献
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远帆 《山西教育(综合版)》2005,(2):24-24
运城市人民路学校在信息技术教育工作起步阶段、就把计算机的应用列为学校信息技术教育工作的主要目标从1998年开始．学校先后投入360余万元用于装备计算机．建设校园网，安装大背投，实现班班通，全面实施计算机辅助教学。 相似文献
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高职计算机基础课程是一门面向非计算机专业学生的公共计算机基础课,改革计算机基础课程使其与高职专业课程改革有机结合起来,可更好地适应专业教学的需要。基于工作过程导向的计算机基础课程教学能够很好地培养学生的应用能力,它包括任务提出阶段、任务决策与计划阶段、任务实施阶段、任务检查与评估阶段等。这种教学方式能够激发学生的学习热情,提高学生用计算机解决专业实际问题的能力,也能够提高学生的自我学习能力和学生团队协作能力。 相似文献
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协同科学是一门研究完全不同的学科中存在着的共同本质特征的横断学科；从协同学到计算机支持的协同工作（CSCW）反映了协同科学研究的不断深化及其在信息时代的最新进展。协同编辑是CSCW在编辑出版领域的重要应用分支，CSCW研究的每一进展，都直接促进协同编辑的发展和应用；在计算机网络时代科技期刊采用协同编辑方法具有必然性和可行性，协同编辑应用和发展的前景极为广阔。 相似文献
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作为主要输入设备之一的键盘,在完成其主要功能──将输入数据送往计算机时, 需要键盘和计算机、软件和硬件协同工作。 相似文献
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正现在我们已经进入到了计算机和互联网的时代,计算机的应用已经成为大势所趋,也成为改变我们生活的主要推动力量。因此,开展计算机的教育和教学,也已经成为我国教育体系的重要发展方向。在初中阶段的计算机教学工作,其独特的位置和作用,历来受到人们的关注。尤其在新的形势下,推进初中计算机教学工作,探寻更为有效的教学路径和策略,已经迫在眉睫。 相似文献
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周亮 《中国现代教育装备》2011,(6):20+23-20,23
教师计算机应用水平从20世纪90年代到现在20年间,主要分为3个阶段,计算机素养初级阶段到计算机应用辅助阶段再到计算机应用与学科整合阶段。现在计算机应用已经成为一个合格教师的必备条件。 相似文献