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1.
党玲 《天水师范学院学报》1994,(3)
中国革命史课是高等学校学生必修的马克思主义理论课,在教学中,如何发挥自身优势对学生进行思想政治教育,既是这门课应承担的任务,也是当前应当探讨的重要问题. 相似文献
2.
《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(3)
一年多来,我校坚持向学生进行社会主义教育,使广大学生坚定社会主义信念,坚定正确的政治方向,在德智体诸方面全面发展,把自己锻炼成社会主义事业的可靠接班人。 相似文献
3.
李文云 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
贯彻“育人为本、德育为先”的重大方针原则中,首要的是坚持坚定正确的政治方向,为此必须坚持马克思主义理论“灌输”的原则和方法。文中综述了高校理论界对“灌输”问题的探讨,并重温列宁和我们党关于理论“灌输”的思想理论观点,着重提出了坚持并优化马克思主义理论“灌输”的具体意见。 相似文献
4.
娜芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):96-97,133
“中国近现代史纲要”课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,它从历史教育的角度承担着思想政治教育的功能。讲好这门课,必须坚持符合教育教学规律并体现本门课程性质和特点的方法论原则:坚持以人为本的原则,突出学生在教学中的主体地位;坚持“史”“论”结合的原则,增强思想政治理论教育的生动性;坚持理论联系实际的原则,增强本门课程的针对性;坚持课程特点与地区特点相结合的原则,增强本门课程的实效性;坚持理论教学与形象教学相结合的原则,增强本门课程的教学效果。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(5):36-37
作为思想政治理论课的主干课之一,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》肩负着对学生开展思想政治教育,为中国特色社会主义现代化建设培养接班人与建设者的重要任务,因而该课程教学的实效性影响深远。只有不断创新教学模式、完善教学内容、强化实践教学、丰富教学手段、增强师资力量、更新考评方式等,才能够更好更快地实现马克思主义中国化理论在学生思想中的坚定性,才能最大程度发挥《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在学生思想政治教育中的实效性。 相似文献
6.
祁玲娣 《扬州教育学院学报》2014,(2):85-87
＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课对当代大学生的成长具有重要影响。要提高课程教学效果,教师要充分发挥教学的重要作用,坚定正确的政治方向和中国特色社会主义的理想信念,整合教材内容、不断探索和改进教学方法。 相似文献
7.
颜新跃 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):62-67
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师话语体系是思政课教师进行思想政治教育教学和研究的主要载体,担负着传播理论、培养能力、引领思想、解疑释惑、坚守阵地的职责;思政课教师话语体系创新要坚持正确的政治方向,彰显原创性、时代性,活用传统、坚持学理性和普及性原则;要打造以马克思主义为底色、以社会主义核心价值观为内核、以中华优秀传统文化为根、具有中国风格、有理有据、千人千面的话语体系。 相似文献
8.
以马克思、恩格斯、考茨基、列宁为代表的无产阶级革命家在指导无产阶级革命实践中逐步创立了马克思主义科学灌输思想,其科学性可概括为:灌输目的的人民性、灌输内容的先进性、灌输客体的全面性、灌输方法的实践性。我国大学生思想政治教育创新也应坚持科学灌输原则,这既是由我国坚持社会主义市场经济发展方向这一客观经济基础决定的,也是反思西方国家的资本主义灌输实践所得出的必然结论。 相似文献
9.
范立 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
青年一代是祖国的建设者和社会主义事业的接班人。为确保社会主义建设正确的政治方向,党和国家高度重视对青年一代的思想政治教育。目前,高职教育占据高等教育的半壁江山,但当前高职院校思想政治课的教育功效不是十分明显。我们必须改革高职院校思想政治课教学,充分发挥思想政治课的作用,突出高职院校思想政治教育课教学的思想性、政治性。 相似文献
10.
黎立人 《上海海事大学学报》1988,(Z1)
每门学科都需要注意对学生进行思维能力的的培养,作为马克思主义政治理论教育课的中国革命史,当然也不能例外。那末,它从哪个侧面来提出任务呢?我的理解是:从本学科的内容和特点出发,通过教学实施过程,去增强学生思维的历史感,从而指导他们逐步建立 相似文献
11.
陈锦良 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(1):67-68
在社会主义市场经济条件下,思想政治课教学中如何坚持马克思主义的灌输论显得至关重要。本文通过对科学灌输论的起源及本质的研究,旨在避免以灌输原则取代灌输具体方法的错误,进而为当前的思想政治教育改革提供一些有益的参考。 相似文献
12.
政治理论课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想基本常识及社会主义道德教育的课程。它对帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生良好的思想道德,坚定正确的政治方向起着奠基作用,是不容忽视的一门课。当前,许多政治理论课教师都程度不同地遇到这样一个问题:有部分学生对政治理论课毫无兴趣,甚至厌恶政治理论课的学习。究其原因是有不少教师在教学过程中,主要采用传统的注入式教学,一味地照本宣科,其结果必然是“师劳而功半,又从而厌之也。”那么,应采取什么样的教学方法使学生爱学政治课呢? 1、复习提问法。由于学生的认识是一个从已知到未 相似文献
13.
《首都体育学院学报》1991,(2)
为全面落实中央关于高等学校要培养社会主义事业的建设者和接班人的要求,必须把德育放在首位,坚持在教学过程中加强思想政治工作,教书育人,特作以下规定:1.教师是人类魂工程师,必须重视自身革命化建设,自觉加强马列主义、毛泽东思想基本原理的学习,树立正确的世界观、人生观、思想上要求上进,政治上坚定社会主义信念,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,真正成为学生思想、政治上的导师和引路人. 相似文献
14.
学习贯彻党的二十大精神、坚决落实习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是当前和今后一个时期全国全党的首要政治任务。高校思想政治理论课是学习贯彻落实党的二十大精神的主渠道,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课教学,不仅要在总体上把握该课的课程性质,系统推进“六个必须坚持”与教学内容的有机衔接,而且要让学生从马克思主义基本原理的思想之问、时代之问、路径之问中增强对党的二十大精神的全面理解。新时代新征程,将“六个必须坚持”融入马克思主义基本原理课程教学,必须以提高思想政治理论课教师队伍的理论素养为基本抓手,以创新教学方法、丰富教学载体为主要手段,切实做到全员全程全方位育人。 相似文献
15.
彭红赟 《湖北函授大学学报》2012,25(8):76-77
思想政治理论课教材体系向教学体系转换是教学实践的必然要求.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课在高校思想政治理论课中占据着重要的地位,教师和学生都非常重视这门课的教学与学习,这就要做好这门课教材体系向教学体系的转化.做好“概论课”教材体系向教材体系转化,可以通过准确把握课程特点、吃透教材理论问题、合理安排授课专题、精心设计教学方法等途径来实现. 相似文献
16.
柳文娟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):104-105
《ATA计算机资格认证》课是职业院校学生取得Windows操作平台下的中级操作员资格的课程,开设这门课的目的不仅是通过学习这门课使学生取得资格证书,更重要的是为以后的学习和工作储备知识,培养学生学习的方法。有效教学法的应用,不但弥补了任务驱动教学法的不足,更重要的是使教学过程最优化,取得了最优的教学效果。 相似文献
17.
延安精神是革命传统教育的一个重要组成部分。坚定正确的政治方向,体现了思想政治教育的基本立场;解放思想、实事求是的思想路线,是思想政治教育的基本要求;全心全意为人民服务的根本宗旨,是思想政治教育以人为本的集中表现;自力更生、艰苦创业的精神,为思想政治教育创新发展提供了有力的保障。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(1):12-14
中国特色社会主义进入新时代,社会主义主要矛盾发生了深刻变化,这就为高校的思想政治教育提出了新的要求,而作为思政教育核心环节的思政课教学则要紧跟时代,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循科学的教育理念、探索新的教学模式,使思政课既发挥其政治功能,又能成为大学生终身受益的一门课程。本文将以"一个根本,三个充分"为依托展开论述,多层次、宽维度、深挖掘思政课教育教学资源,切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,提高思政课教学的有效性、创新性和时代性。 相似文献
19.
杜玉明 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
“灌输”,是思想政治教育的基本原则,不是方法.它的基本涵义是:科学社会主义思想体系不能在工人运动中自发地产生,无产阶级政党必须自觉地坚持不懈地用马克思主义立场、观点和方法去教育群众、组织群众、武装群众,使人民群众懂得社会发展的基本规律,认清工人阶级的根本利益和历史使命,使代表先进阶级的科学世界观充实到人民群众中去,变成自觉改造社会,改造世界的物质力量.“灌输”原则在本质上是坚持内容的革命性、思想的坚定性和方法的科学性的统一.它要求思想政治教育必须用先进的科学理论武装群众,紧紧围绕党的中心工作,用艰苦细致的说服、教育,引导群众自觉地为完成每一不同历史时期或革命阶段的中心任务去努力奋斗. 相似文献
20.
张文华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
马克思主义理论课作为学校教学计划中的一门课与其他各门课程既有共性的一面,又有其特殊性,其特殊性,就是强调这门课程的思想政治教育性质,即通过马克思主义科学理论教学,帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观,坚定社会主义,共产主义信念,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.一、加强马克思主义理论课思想政治教育功能的重要性1.加强马克思主义理论课思想政治教育功能的重要性.当今世界国际竞争越来越激烈,这种竞争直接表现为经济技术的较量,但其背后更深层次的是人才的竞争.随着东欧剧变,苏联解体,帝国主义加紧对我“西化”、“分化”,通过意识形态领域的渗透,和我们争夺接班人.为此在这场“夺魂战”中我们必须 相似文献