共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
1、《人体运动解剖挂图》的重要性: 人体(运动)解剖学是一门极为重要的体育专业基础理论学科。也是一门直观性很强的形态科学。过去在教学中一直沿用 相似文献
3.
人体解剖学是师专体育专业的重要基础理论课之一。学生学习这门课不仅为后继课程打基础,更重要的是教会学生如何将所学的知识,用于实际,指导当前学习和今后工作。上好一堂人体解剖学课,既要让学生掌握有关解剖学的知识,又要使 相似文献
4.
陆爱云 《上海体育学院学报》1987,(1)
运动解剖学是正常人体解剖学的一个分支。它在研究人体形态结构的基础上,探讨人体结构的机械运动规律及其与体育动作技术的关系,研究体育运动对人体形态结构影响的规律。因此,运动解剖学不能按正常人体解剖学的方法进行教学。以关节为中心的教学安排,首先讲述与组成关节有关的骨关节名称和有关骨性标志;再讲述该关节的形态结构和运动;最后讲述使关节产生运动的肌群。这样的体系改革有利于运动解剖学教学任务的完成,取得了较好的教学效果。 相似文献
5.
《武汉体育学院学报》1964,(3)
体育学院人体解剖学的“运动器系”部分。是学生学习的重点章节,同时,也是为以后学习“人体运动力学”的理论知识打下基础。但由于这部分的內容理论问題少,形态结构的描述和需要记忆的名词较多,因此学生认为是“繁琐难记,枯燥无味”的。为了教好这一重点教材,提高教学质量,一年来,我们组內全体教师在教学实践中,通过学习主席关于教育工作的指示和贯彻“少而精”的原则,初步取得了一些效果。现将我们在教学中的几点做法和体会,提出来与同志们共同研讨,并請批评与指正。根据培养目标,拟定教学目的、体系、重点和精选教材;講深、講透基本知识和基本理論。我院的培养目标,是培养“中等学校体育教师”。人体解剖学是体育专业的基础课 相似文献
6.
郑孙谦 《武汉体育学院学报》1984,(2)
《运动解剖学》是一门形态科学,它是在正常人体解剖学的基础上发展起来的一个分支。是研究体育锻炼和运动训练对人体各器官的形态结构,生长发育的影响及探索人体运动规律与动作技术之间关系的一门新兴学科。是体育学院的一门重要必修基础课,又是基础课程中的基础课。对此,我们在教学中进行传授知识的同时,应如何促进培养学生智能的发展,这是当前急待解决的一个现实问题,需要我们进行认真的学习和探讨。为此,本文试就这一问题谈一些不成熟的粗浅看法。 相似文献
7.
组织学与解剖学、生理学、生物化学、生物力学等基础课关系极为密切 ,学好这门课程对运动解剖专业研究生学习其他基础课、专业课及将来的科研将有很大的益处。在研究生开设的这门课程中常听到学生反映难学 ,针对这一问题 ,教师的教学方法很值得探讨。解剖学是宏观形态学 ,组织学是在解剖学的基础上发展起来的一门微观形态学。前者是用肉眼直接观察的方法研究正常人体的器官位置、形态和结构 ,被观察的结构直观、立体 ,易于理解和记忆。解剖专业研究生入学前多为医学院校毕业 ,已经对人体宏观结构有了比较深刻的认识。而组织学属于微观形态学… 相似文献
8.
《沈阳体育学院学报》2006,25(6):F0003-F0003
运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作关系的一门基础学科。1954年沈阳体育学院建校伊始，运动解剖学就作为体育教育专业的必修课程得以实施，目前已成为学院各学制各专业的必修课程。回顾我院运动解剖学课程建设与发展的历史，从建院初期借鉴前苏联的运动解剖学教学内容及教学模式到十年动乱时期课程的建设与发展受到冲击，从1977年拨乱反正后课程的建设和发展走上正轨到近20多年的快速发展，经过几代人的共同努力及探索，运动解剖学… 相似文献
9.
10.
运动解剖学是普通高等学校体育教育专业的主干课程之一,是一门重要的基础课程。运动解剖学可为运动实践提供人体解剖学方面的知识和理论,也为学生后续课程学习提供教学基础。本文以山西省地处太原市的4所主要高校体育教育专业2-4年级学生为研究对象,进行问卷调查,以了解学生对运动解剖学课程重要性的认识情况,学生对运动解剖学知识的掌握情况,以反映学生实际学习状况和教师的教学现状,以促进教师改进教学方法,提高学生学习积极性,以期其能掌握和运用所学知识。 相似文献
11.
陈秀兰 《哈尔滨体育学院学报》1983,(2)
运动解剖学属于形态科学,主要研究人体的形态结构,在此基础上,研究人体形态结构与体育运动及体育动作的关系,并探讨人体正常发育、发展及发挥人体最大机能效率的规律,为了达到这个目的,除理论讲述外,要用直观教学方法,俗语说:“百说不 相似文献
12.
在我国,民族传统体育作为一门新兴的学科还处于初创时期,其学科体系的建立将会在不同的层面对本学科的发展起到指导作用。本研究在文献资料分析、调查访问以及逻辑分析的基础上,从我国民族传统体育学科发展的历史和现状及其该学科产生的时代背景入手,分析了建构该学科体系的基本要求,即,要明确本学科的性质、明确本学科所要解决的主要问题,以及明确本学科的主要结构特点。并在此基础上,提出了民族传统体育学科体系的宏观、中观和微观3层次组成的基本构架。 相似文献
13.
蔡秋 《体育成人教育学刊》1998,(4)
为了更好地完成体育函授本科人体解剖学教学任务,对症下药,我们分别对2个年级的70名函授生进行了调查,根据结果分析,发现学员对本学科的认识有如下特点。①对解剖课程的认识普遍不足。21％的学员认为人体解剖学对指导教学训练非常重要;25％的学员认为重要;其余学员认为不重要或根本不需要学。②学习目的多元化。从调查情况看,以提高工作效率,为训练和教学服务,拓宽知识面为目的学员占64.5％;有24％的函授生主要目的不是掌握知识培养能力,而是为了获取一张文凭;另有一部分人是单位出钱,不读白不读,比较盲目。但是大部分人还是… 相似文献
14.
对体育教育专业人体解剖学函授教学的改革尝试西北师范大学体育系万丽丽，刘恩芝人体解剖学是体育教育专业重要的一门基础理论课。在现用的高师统编教材中，将人体解剖学分别用八章讲授，而运动系统一章讲授时间就占该课程总学时的近二分之一。因此，如何上好运动系统一章... 相似文献
15.
学科评价是根据教学目的和教学原则 ,利用所有可行的评价技术对教学过程及其预期效果给予价值上的判断。目前 ,全国各级各类学校都把改革教育教学评价特别是学科成绩评定方法作为素质教育的切入点。为此 ,结合我们的教育教学实践和素质教育的要求 ,对我院运动解剖学成绩评定方法的改革进行探讨。1 原有运动解剖学成绩评定方法的分析与调查素质教育要求我们培养的学生具有合理的专业知识、能力结构、创造性思维和创新能力 ,而且应学会学习。而传统的教学质量观注重知识的传授 ,因而学科评价也以考查学生对知识的记忆为主。运动解剖学是体育… 相似文献
16.
周云卿 《上海体育学院学报》1984,(2)
体育理论是研究发展我国体育运动的一般规律性的科学。它是体育院、系的一门专业理论课,是体育教师和体育工作者必修的一门专业基础理论课。本课程主要阐明我国体育的目的任务;体育制度和体育手段;论述体育教学、学校体育、运动训练以及体育锻炼与群众体育的基本理论和组织方法。我国体育理论是在马列主义、毛泽东思想的指导下,运用各有关学科的成就,在总结我国体育实践经验,学习世界各国体育先进经验的基础上,逐步建立和不断充实和发展起来的。 相似文献
17.
戚正本 《体育成人教育学刊》1996,(2)
运动解剖学实用记忆方法与技巧武汉体育学院戚正本一、问题的提出运动解剖学是体育院校一门重要的基础理论课。由于该门课程内容广、概念多、结构复杂，学生们普遍反映学习时较难掌握。尤其是体育函授生，他们在年龄、职业、基础知识、学习时间和季节等方面与在校生相比，... 相似文献
18.
19.
解剖学是医学生重要的一门医学基础课,它是学习临床医学学科的知识撬门砖,医学名词约三分之一源于解剖学,该学科名词繁多、枯燥乏味,且不易记忆,严重影响了学生学习的积极性。教师在讲课时,如何使死板的知识变得生动有趣,直观易懂尤为重要,教学过程中要充分突出记忆法的应用,以激发学生学习热情,提高教学效果。本文介绍了几种记忆法增添学生学习的兴趣,取得了良好教学效果。 相似文献
20.
<正> 学校体育学是研究学校体育现象,揭示学校体育规律的一门新兴学科。它是师范院校体育教育专业学生的一门专业理论课,也是各级学校体育教育工作者要经常探讨和研究的课程之一,是一门融实践性、专业性和教育性为一体的综合性重要学科。 相似文献