黑龙江省特殊教育学校体育师资现状的调查研究     

张笑昆  陶成  李伟  王韶峰  薛红  高棣  常洪霞  林岚 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(1):78-79

针对黑龙江省79所特殊教育学校的95位专职、兼职体育教师为研究对象,运用文献资料、访谈法、问卷调查、数理统计等方法,对特殊教育学校体育教师工作现状进行调查研究,结果发现:体育教师年龄偏大,学历偏低,但工作态度饱满,自我认知度较高,而且渴望进修体育技能和残疾人的矫治及预防方面知识,同时期望上级对学校体育予以重视并且改善学校体育物质条件。  相似文献   

论教育实习的科学化管理     

陶成  高棣  薛红 《黑龙江高教研究》1993,(3)

体育教育实习,是指师范院校体育教育专业学生根据专业培养目标及教育计划中的任务和要求,通过在特定时间内亲身参加中学体育教学实践,来综合检验、培养自己独立从事教育工作能力的一次“实践演习”过程。是一门融实践性、专业性、教育性为一体的综合性重要课程。目的在于培养合格的中学体育教师,使学生在实习中进一步领会国家的教育方针和政策,进一步教育学生热爱学校教育工作,做好从事中等学校体育教师工作的各种准备。  相似文献   

以就业为导向的“通才教育”人才培养模式研究——适应新形势的体育专业“一专多能”教学模式     

高棣 《黑龙江教育》2009,(7):101-103

本文针对近几年大学毕业生的就业问题,分析了当前流行的“通才教育”模式的利与弊,针对体育专业的状况和特点,指出现行教育要以就业为导向,采取“通才教育”的教学模式,使学生具有一专多能的知识结构,争取以独特的专业特色解决大学生就业问题。  相似文献   

面向21世纪的高师体育教育专业   总被引：1，自引：0，他引：1  

高棣  曲明  田莉 《黑龙江高教研究》1999,(4)

一、下一世纪对高师体育教育专业人才培养的要求（一）要坚持高师体育教育专业人才培养目标的高标准。培养目标的高标准就是要体现时代水平,要适应我国社会主义现代化建设和发展市场经济的需要,适应改革开放的需要,培养具有中国特色社会主义的、适应２１世纪体育教育发...  相似文献   

“通才教育”背景下的体育教学法研究——以3种冰刀组合教学法为例     

高棣  张秀峰 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(2):37-39

要把学生培养成社会所需要的＂通才＂,教学方法是教学中的关键环节,针对目前大学生冰上课由一种冰刀向多种冰刀变化的教学现状,强化教学过程的针对性与实用性,我们进行了运用3种冰刀（冰球刀,花样刀和速滑刀）对初学滑冰者组合教学的教法研究,为提高冰上体育课的教学质量奠定了基础。  相似文献   

地方经济与社区体育——以哈尔滨市社区体育发展现状为例     

高棣  崔万福  常洪霞  鲍国利  贾洪刚 《哈尔滨体育学院学报》2012,30(3):36-38

随着物质与精神生活水平的提高,更多的人们希望通过体育来改善自身的身体素质,提高健康水平,丰富随社会发展而增加的余暇时间。虽然地方经济发展水平有所提高,观念有所转变,但社会提供的条件却十分有限。通过分析地方经济及社区体育的发展现状,提出解决问题的办法,为社区体育的进一步发展和壮大提供可行性依据。  相似文献   

以就业为导向的“通才教育”人才培养模式研究——适应新形势的体育专业“一专多能”教学模式     

高棣 《黑龙江教育》2009,(Z2)

本文针对近几年大学毕业生的就业问题,分析了当前流行的"通才教育"模式的利与弊,针对体育专业的状况和特点,指出现行教育要以就业为导向,采取"通才教育"的教学模式,使学生具有一专多能的知识结构,争取以独特的专业特色解决大学生就业问题。  相似文献   

用文字向遥远的过去致敬     

高棣 《教书育人》2009,(22)

忘记历史就意味着背叛今年是对越自卫反击战30周年,特发此文,作者曾亲历了那场战争,记忆犹新,铭记着那些为国捐躯的年轻战友。业绩可以延续,精神可以永存。谨以此文缅怀在对越自卫作战中牺牲了的英烈们!  相似文献   

普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究   总被引：2，自引：2，他引：0  

高棣  唐宝盛 《冰雪运动》2008,30(6):90-92,96

为了提高普通高校冰上课教学效果和贯彻“健康第一”、“终身体育”的教学理念,在普通高校冰上课中实施课内外一体化教学模式的实验基础上,对教学效果进行了对比研究。结果显示：课内外一体化教学模式有利于提高大学生的速滑成绩、身体素质、健康水平、课余练习的自觉性和综合素质。冰上教学实行课内外一体化教学模式,能够满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求,有助于激发学生的创新思维能力,满足学生的个性发展需要,充分体现了“健康第一”的指导思想,体现了终身体育和素质教育追求的目标。冰上课学习评价既注重终结性评价,又注重过程性评价,充分调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高冰上课教学质量。  相似文献   

“北方的威尼斯”──阿姆斯特丹     

高棣 《中外文化交流》1994,(5)

在荷兰语中，阿姆斯特丹中的“丹”即堤坝的意思。阿姆斯特丹的原意就是阿姆斯特河上的堤坝。据考证，在古代，作为荷兰中部最大的河流阿姆斯特河的入海处是一片沼泽地。后来，一对勤劳的夫妇漂泊到了这里，修筑了一道水坝，在一片汪洋中拦造了一方土地，这对夫妇搭帐篷的地方就成了阿姆斯特丹市的起源地。虽然这里地势低洼，又经几个世纪的潮水侵袭，但勤劳智慧的阿姆斯特丹人没有被海水驱走，而在这里顽强地定居了下来。直到1933年修筑了全长33公里的拦海大坝，这座城市才永绝了海潮之患。17世纪，随着荷兰殖民地经济的发展，各种商品源源…  相似文献