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化学是基础自然学科,化学知识源于生活,又服务于生活。在化学教学中如能很好地引导学生联系书本知识,密切联系生活中丰富多彩的化学知识,不仅有利于点燃学生学习的热情,激发学生开展研究性学习的积极性,提高化学教学的质量,而且是培养学生科学素养,增强社会责任感的动力。 相似文献
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新课程标准为化学教学树立了新理念、提出了新要求,化学教学正在发生巨大的变化。教师应积极、迅速地理解新的化学课程理念,反思传统的教学弊病,建立起新的化学教学观,顺应改革的大潮,为社会主义经济可持续发展培养合格的生力军。通过化学课程教学,要帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感。同时,使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智… 相似文献
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作为学校渗透责任教育的主渠道之一,化学课堂教学有其自身的独特性。我们认为,培养学生对自然与社会的责任感不能寄希望于罗列一些生活中的化学现象来体现或是简单联系、灌输说教,教学中应遵循“从生活走进化学,从化学走向社会”的思路,精心选择那些学生熟悉并蕴含责任教育因素的典型事例,结合具体的化学知识,通过一系列活动,使学生多角度、全方位地对问题进行探究,在综合、全 相似文献
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化学可促进社会发展和改善人类的生活,但化学也带来了负面效应,环境问题是可持续发展的关键问题,在化学教学中要面向可持续发展,进行环境教育,培养学生对自然和社会的责任感,树立环境保护的意识。 相似文献
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生态兴则文明兴,基于全球化背景下的环境保护趋势,化学教学也要顺应时代发展,在教学中积极渗透绿色化学理念,实现人与自然的和谐共生.在化学教学中渗透绿色化学理念不仅可让学生树立环保意识,还可让学生认识到化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,增强对自然和社会的责任感.在具体教学中,教师要积极转变教学理念,结合日常教学... 相似文献
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骆书育 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):132-132
义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用。从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活等方面的有关问题。了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染．学会合理地开发和利用化学资源：可以增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。我们了解化学学科的性质后，如何搞好本门功课的教学呢？结合十多年的教学实践，笔者谈谈对初中化学课堂教学大有裨益的举措。 相似文献
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吕俊秀 《福建教育学院学报》2003,(12):87-88
新课程标准指出:义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。可见,在初中化学教学中加强环境教育是十分必要的。初中化学内容中蕴含着丰富的环境化学知识,给我们提供了丰富的教学素材,作为一名教 相似文献
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新课程改革的根本任务在于促进每一个学生的发展,造就一代又一代的新型公民,其中一项重要的内容就是学生社会责任感的培养。化学是自然科学中的重要组成部分,担负着培养学生正确的人生观和价值观的责任。但社会责任感不是一朝一夕形成的．是一个潜移默化的过程,需要社会与学校共同努力,才能提高全民族的素质,提高全民族的凝聚力。下面就化学这门科学的自然特点。谈谈笔者在培养学生的社会责任感方面的一些尝试。 相似文献
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化学课程标准明确指出：初中阶段化学课程的任务之一是“帮助学生从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源，增强学生对自然和社会的责任感。”因此，近几年有关STS的知识成为中考考查的热点。现将中学生必知的STS知识总结如下。 相似文献
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刘刚文 《中国教育技术装备》2012,(25):133-134
化学教师不仅仅是传授化学知识,更重要的是利用现代教学手段更快地让学生掌握知识,让学生通过材料、能源、健康与环境方面的知识掌握,了解化学对社会的贡献,培养学生的高尚情怀与强烈的社会责任感. 相似文献
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新的化学课程标准明确指出,化学教育要面向全体学生,突出提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生对社会和自然的责任感,这是大众化学的理念,为实现这一目标,我认为首先应转变观念,从而优化课堂教学模式。 一、教学观念的转变 1、由重“传授”向重“发展”转变 现代科技知识量多且发展快,教师要在短短的几年学校 相似文献
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王桂艳 《中国教育技术装备》2009,(8):67-67,80
化学是环境教育的基础学科之一,化学知识是解决环境问题所必不可少的,在化学教学中有着丰富的环境教育内涵.教育学生珍惜资源、爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,增强对自然和社会的责任感.在新的教材体系中把化学与社会关系作为一条主线贯穿始终,在教学评价体系中,把化学与社会、科技的联系,摆到了重要的位置. 相似文献
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陈新 《中学化学教学参考》2004,(6)
化学是以实验为基础的自然学科。在中学化学活动课中,引导学生选择具有探索性和实用性的实验课题,通过实验学习化学,是培养学生的实验探究能力和社会责任感,提高科学素养的重要途径。自2 0 0 0年以来,我校结合有机化学教学,在活动课中利用废弃泡沫塑料进行炼制燃料油气的化学实验,取得良好的教育教学效果,现将实验过程简介如下:课题名称 利用废弃泡沫塑料炼制燃料油气。实验目的 通过对废弃泡沫塑料的降解实验,探索将“白色污染物”变害为宝的方法,通过实验活动培养学生的科学探究精神和社会责任感。实验材料仪器:试管、烧杯、酒精灯、粗… 相似文献
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马红健 《北京教育(高教版)》2010,(8):53-54
在初中化学教学中,将符合学生认知水平的社会热点新闻作为教学情境或课堂教学主线应用于课堂教学中,在帮助学生认识化学与人类生活的密切关系、认识化学与科技进步和社会发展的关系,以及学生关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力等方面,都能发挥重要的作用。 相似文献
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赵明山 《中国科教创新导刊》2007,(18):67-67
新课程的基本理念强调化学教学必须从学生的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系.关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感.参与意识和决策能力.本文作者以乙酸一节的教学为例,在这方面进行了探讨. 相似文献
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程永花 《山西教育(综合版)》2007,(12)
《教学大纲》中明确指出:"激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度、科学的学习方法,教育学生珍惜资源、爱护环境,关注与现代社会有关的化学问题,增强对自然和社会的责任感"。而如今,学生环保意识淡薄,习惯使用塑料袋、一次性筷子;乱丢废电池;浪费水电等等。如何通过化学教学提高学生的环保意识,我进行了以下几方面的尝试: 相似文献
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从生活走进化学从化学走向社会 总被引：1，自引：0，他引：1
作为学校渗透责任教育的主渠道之一,化学课堂教学有其自身的独特性.我们认为,培养学生对自然与社会的责任感不能寄希望于罗列一些生活中的化学现象来体现或是简单联系、灌输说教,教学中应遵循"从生活走进化学,从化学走向社会"的思路,精心选择那些学生熟悉并蕴含责任教育因素的典型事例,结合具体的化学知识,通过一系列活动,使学生多角度、全方位地对问题进行探究,在综合、全面、整体思考中真正认识到现象背后的原因和规律,为学生今后参与解决社会问题提供真实的经历和体验. 相似文献
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陈新 《中学化学教学参考》2004,(6):30-30
化学是以实验为基础的自然学科。在中学化学活动课中，引导学生选择具有探索性和实用性的实验课题，通过实验学习化学，是培养学生的实验探究能力和社会责任感，提高科学素养的重要途径。自2000年以来，我校结合有机化学教学，在活动课中利用废弃泡沫塑料进行炼制燃料油气的化学实验，取得良好的教育教学效果，现将实验过程简介如下： 相似文献