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正进行思维能力训练,对于学生语文能力的全面发展有着重要的意义,同时也是提高小学语文教学质量的重要手段。下面,我就简单谈谈自己训练学生思维能力的一些尝试。一、凭借教学图片,训练学生思维的知觉思维的知觉就是观察。要培养学生的观察能力,就必须有所观,因而,小学语文教材中大部分课文都配有插图。众所周知,图画是形象化了的语言,在教学过程中,让学生运用插图,对客观事物进行观察、分析、比较,能加深他们对所学知识的理解和记忆。 相似文献
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一、学生阅读能力的构成1·认读能力认读能力就是学生对书面语言准确而快速的感知能力,具体指认知字形,认读字音,初步了解文字意义所表现出来的心理特征。认读能力主要表现在四个方面:1)视读广度。它是指阅读时视知觉范围的大小。视读广度越大则知觉单元越大,理解越完整,阅读能 相似文献
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观察是有目的、有计划 ,比较持久地认识某种对象的知觉过程 ,是一个知觉、思维、语言等综合作用的智力活动过程。观察力是全面、深入、正确地观察事物的能力 ,是学习活动必不可少的一种能力。如果学生没有一定的观察能力 ,是不可能顺利完成数学学习的。因此 ,培养学生的观察能力 ,是数学教学的重要任务之一。我们在教学实践中 ,要遵循儿童的认知规律 ,引导学生学会观察方法 ,培养、训练逐步提高观察能力。一、要有明确的观察目的观察是有目的的感知活动 ,观察的目的、任务是否明确 ,直接影响着观察的效果。由于小学生知觉的选择性 ,情绪性比… 相似文献
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“感觉与知觉是人类认识活动的开端,是思维的基础”②。人类认识外界事物,一般要通过视、听、嗅、味、肤等感觉器官。而在课堂教学中,小学生首先是通过视觉和听觉的活动(离不开思维)来获得知识的。本文仅就训练和培养学生“听”的能力,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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王巍 《中国科教创新导刊》2011,(1):105-105
人的观察能力的培养至关重要,特别对于学生来说,教学中对学生观察能力的培养是潜移默化的,起到的效果是根深蒂固的,观察作为一种有目的、有计划、较持久的知觉,是人们全面、深入、正确认识事物的过程,也是学生认识世界、获得信息和汲取知识的主要途径。物理教学的实验教学对学生观察能力的培养效果明显。 相似文献
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1.美术教育对小学生的全面发展起很大的促进作用。在美术活动中,主要诉诸的是视知觉,而视知觉又是人的主要感觉。心理学的研究已证明,人所需要的信息80%以上是通过知觉所获得的。视知觉不仅给人的生存提供必要信息,而且也是人生乐趣与幸福的一个重要源原。 相似文献
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化被动为主动——新课程高中语文教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
叶朱希 《中国教育技术装备》2009,(4)
新高中语文课程标准指出：对学生要进行“阅读能力、写作能力和听说能力全面训练”;“教师要善于指导学生的语文学习,激发学生的学习主动性,使学生自觉学习语文,在各种语文实践活动中提高自学能力”。因此,新课程高中语文教学中,主要目的和主要内容应该是培养训练学生阅读、写作、听话、说话的能力,而要实现这些,就必须在语文教学中努力凸现学生的主体地位。 相似文献
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观察是知觉的一种特殊形式，它是一种有目的、有计划、主动的知觉过程。观察的能力是指人们对客观事物的知觉过程所取得的效果的评定，简称观察力。而观察力的养成要靠实践的培养和训练。写观察笔记既培养了学生善于观察生活的能力，使其具有敏锐的观察眼光，又引发其真情，丰富其心灵的感受，这对提高学生认识生活和写作能力都很有好处。那么，写观察笔记有什么好处呢?概括地讲，主要有以下三个方面的好处：一、写观察笔记，可以养成观察积累的好习惯。观察是一种写作准备过程，是摄取材料的重要途径。积累是写作准备的又一重要手段，即把… 相似文献
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陈欣 《中小学实验与装备》2003,(2):28-28
在自然教学中实施素质教育 ,关键是对学生的能力的培养和提高 ,而对学生能力的培养又是多方面的 ,尤其是对学生的实验能力、观察能力、思维能力的培养尤为重要。1 通过实验教学 ,培养学生的观察能力观察是指对客观对象有计划、有目的的知觉。教学中 ,有意识地培养学生的观察能力十分重要 ,因为只有这样才能迅速地、全面地提高他们的观察水平 ,只有进行严格地训练 ,才能培养他们敏锐的观察能力。例如 :在做氧气能支持燃烧实验时 ,我用两个广口瓶分别装入氧气和空气 ,把点燃的木条分别放入这两个瓶中 ,让学生观察实验现象 ,在观察前 ,我让他… 相似文献
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徐志斌 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):131-134
由于音乐文化背景的不同,听觉习惯与审美心理倾向的差异,使许多中国钢琴学生,缺乏必要的和声感知觉,出现了学习困难,不适应钢琴演奏的现象。本文从审美心理学的角度,通过对钢琴演奏中的听知觉、视知觉、运动知觉的心理机制进行理论描述和经验分析,提出通过针对这三种知觉的综合训练,培养学生的音乐和声感知觉,提高钢琴教学效率和教学水平。 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。观察力是指大脑对事物的观察能力,在观察过程中对事物产生一种新的认识,是一种比较特殊的知觉能力。在初中物理实验中应用“观察——思考——观察”的方法能有效地训练和培养学生的观察能力。 相似文献
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李宝峰 《洛阳师范学院学报》1997,(6)
一、中学生阅读能力的构成阅读能力是顺利地进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和，它是在阅读实践中形成和发展起来的，它是一个十分复杂的结构系统。近年来，中外研究者一般认为，认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等是构成阅读能力的重要组成成分。l、认读能力认读能力就是学生对书面语言准确而快速的感知能力，具体指认知字形，认读字音、初步了解文字意义所表现出来的心理特征。认读能力主要表现在四个方面：①视读广度。它是指阅读时视知觉范围的大小。视读广度越大则知觉单元越大，理解越完整，阅读能力越强。心理学研究表明，… 相似文献
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儿童美术教育，主要不是以培养少数画家为目的，而是对儿童进行心理、思想情操和人格的素质教育，是全面育人教育的重要组成部分。儿童美术教学中的素质培养，应该注重以下几方面。一、注重学生的绘画过程，启发学生想像和创造，促进学生智力、能力的发展１．观察和记忆能力的培养从直观知觉到理性分析是人类认识事物的过程。儿童的心理特征决定了儿童的认识主要靠直观知觉。儿童总是从自己最熟悉、最感兴趣的人和事开始作画的。人的形象最复杂，但儿童一开始画画却先画人。因此，在教学中，教师应突破教材中以成人眼光看儿童美术能力发展的… 相似文献
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柴志铭 《渭南师范学院学报》2008,23(2):83-86
深度知觉涉及三维空间的知觉,不仅能知觉物体的高和宽,而且能知觉物体的距离、深度.由于球类专修学生在平常的学习和训练中需不断地移动和传接球,所以他们的深度知觉能力应该要好于其他专修学生.通过对球类专修与其他专修学生的深度知觉的测量和比较,证实了与其他专修学生相比,球类专修学生确实有较强的深度知觉能力,而且深度知觉的好坏主要取决于双眼的深度知觉能力,因此重视个体深度知觉能力的训练可以有效提高球类教学与训练的效果. 相似文献
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培养学生鉴赏能力是增进学生音乐文化素养的主要途径,鉴赏能力是多种能力的综合,其中包括知觉能力、想象能力、领悟能力、回味能力、欣赏能力等,培养学生鉴赏能力能够促进学生全面发展。音乐被誉为没有国界的艺术,对学生的艺术鉴赏能力提升以及音乐品味提高都有着十分重要的作用。因此,在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力是十分重要的。本文将针对在高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力,提出有效的教学策略。 相似文献
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宋海侠 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):60-60
一、模仿套用公式,训练学生类比思维,培养学生观察能力
感觉和感知是认识事物的初级形式,观察是知觉的高级状态．是认识事物的基本途径．在乘法公式这一教学环节当中,教师应通过教学,使学生弄清乘法公式的来龙去脉,准确掌握其特征,多方面感知和观察公式,为识记和运用公式打下基础．训练学生类比思维．培养学生的观察能力． 相似文献
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钢琴弹奏和即兴伴奏的能力是高职学前教育专业学生必备的专业技能,通过教师钢琴教学使没有钢琴演奏基础的高职学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法。同时,分析了钢琴教学的现状,提出钢琴教师在教学过程中,应注意的问题及措施,加强对学生听觉、记忆、视谱、视奏、创造力等音乐素质的训练和能力的全面培养。 相似文献
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李英玲 《太原教育学院学报》1999,(3)
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面促进学生生动、活泼地发展。”它表明教育必须由“应试教育’”转向“素质教育”。而素质教育的一项系统工程是能力的培养和发展。因为能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是发展学生智力,提高教学质量的重要途径。下面仅在化学实验教学中如何培养学生的各种能力谈谈自己的粗浅体会。一、正确引导,培养学生的观察能力观察是人类认识世界的一个重要途径和开端,它是一种有目的、有计划的知觉活动。在当么、科学技术迅速发… 相似文献