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提供参考,为经济欠发达地区顺利 的发展和对策研究为指归,从农村一、引起关注的体育课程资源 实施新课程,丰富体育与健康课程 视角的体育课程资源开发较少,因课程资源是本次国家基础教 内容,提高新课标的 相似文献
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体育课程资源的多样性不仅表现在种类的多样性,而且还表现在同一种体育课程资源具有多样的课程价值,有效开发和利用不同种类和具有不同价值的体育课程资源能对体育与健康课程标准的顺利实施提供资源保障。文章通过对乐清市乐成镇16所农村学校体育课程资源开发与利用现状进行调查分析,着重研究农村学校体育课程资源有效开发与利用途径和方法,为困惑广大农村学校体育教师和学校体育工作者课程资源开发问题提供切实可行的途径,真正为农村学校、教师创造性地实施新课程标准提供帮助。 相似文献
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田广 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):192-193
在课程理论的基础上,介绍了课程资源的概念和内涵,以陇南村级小学为研究对象,了解陇南村级小学体育课程资源的现状,农村经济条件相对落后,在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但农村具有丰富的课程自然资源,因地制宜地开发和利用课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势。提出了具体的措施,体育课程资源的开发;人力资源的开发;体育课程条件资源和校外条件资源的开发。 相似文献
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文章主要采用文献资料法、调查访问法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程资源的内涵、湖南省农村中小学学校体育课程资源的现状进行抽样调查,并探讨在农村中小学学校体育课程资源开发的影响因素以及存在的问题,为湖南省农村中小学学校体育课程资源的开发研究提供参考,并提出申请体育经费,合理利用现有体育器材;合理利用自然地理课程资源;提升体育教师综合素质;充分开发学生资源;建立合作的学校文化;把民族传统体育纳入体育课程资源开发等相应的建议和举措,以推动湖南省农村中小学学校体育课程的发展。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2016,(2)
基于体育课程物质资源的概念、构成与分类,采用文献资料法、实地考察法、统计法,分析海南省农村中学体育课程物质资源现状,以及海南省农村中学体育课程物质资源开发的紧迫性;结合海南省民俗体育项目众多、校外自然体育资源丰富的特点,论证海南省农村中学体育课程物质资源开发的可行性.遵循"立足校内、大胆引进、资源共享"的原则,提出海南省农村中学体育课程物质资源开发的对策.旨在为有效地开发农村中学体育课程物质资源,进一步提高学校体育教学质量,提供有价值的借鉴. 相似文献
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王保华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(20):91-92
长期以来我国农村学校体育教学由于受到区域经济和师资资源欠缺等各种因素制约,造成了体质与健康课程教学活力降低,适应性下降以及课程资源单一匮乏.通过对民间体育开发能有效地推进农村中学素质教育和课程改革,营造出和谐体育氛围,促进农村学校校本体育课程尽快实现. 相似文献
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体育新课标明确指出,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应用的教育优势,体现课程的弹性和地方特色.农村学校体育面临体育教师缺少,体育经费缺乏,体育器材不足的情况比较严重,影响农村孩子身心素质的全面发展.现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的,现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用,追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源,使农村学校体育进入了发展的"死胡同".<体育课程标准>的实施,为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间,我们应当因地制宜,主动开发,营造校园体育文化氛围,让乡土体育课程资源更具生命力和地方特色. 相似文献
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开发乡土体育课程资源 总被引：2，自引：0，他引：2
体育新课标明确指出,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应用的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。农村学校体育面临体育教师缺少,体育经费缺乏,体育器材不足的情况比较严重,影响农村孩子身心素质的全面发展。现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的,现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用,追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源,使农村学校体育进入了发展的“死胡同”。《体育课程标准》的实施,为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间,我们应当因地制宜,主动开发,营造校园体育文化氛围,让… 相似文献
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陈晓香 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
农村潜藏着丰富的体育课程资源,开发农村体育课程资源要从农村学校自身特点上去寻找体育课程资源开发的着眼点.把农村的自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.农村体育课程资源的合理开发利用.是顺利实施新课程改革的重要组成部分. 相似文献
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钟建娣 《中国教育技术装备》2011,(1):30
对于农村中小学体育课程资源的研究在我国基础教育课程改革全面推进的今天,学校体育工作取得长足进步。对农村中小学体育课程资源的利用和开发需要从农村自身特点上去寻找农村学校体育课程资源开发的着眼点,要把符合农村的文化特点、自然地理、风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来。 相似文献
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采用文献资料调研、问卷调查、实地访问、数理统计等方法,从体育课程人力资源、内容资源、课外和校外体育资源、设施资源、自然环境资源和体育信息资源等方面对凤凰县农村中学体育课程资源的现状进行调查与分析,并提出农村中学体育课程资源开发利用的对策。 相似文献
12.
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对浙江经济欠发达地区42所中学民族传统体育课程资源现状与开发利用进行调查研究和分析,并提出相应的建议,为经济欠发达地区中学因地制宜地开发和利用民族传统体育课程资源提供思路. 相似文献
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高职院校体育课程资源现状调查与发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,时浙江高职院校体育课程资源现状进行调查研究,结果显示:受历史、地理、经济、思想观念等主客观因素的制约,浙江各地高职院校体育课程资源在人力资源、条件资源、素材资源、环境资源等开发利用方面,存在一定差异和问题.各高职院校应结合各地资源特点,科学、合理、渐进开发利用潜在的体育课程资源,为促进高职院校体育课程改革、提升实施质量与水平提供支持. 相似文献
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武林 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
本文采用文献资料法,问卷调查法,数据统计法,分析了山西省运城市农村中学体育教学现状,提出了相应对策和建议:提高学校体育管理者认识水平;加强教师队伍建设;优化课程资源并完善体育教学评价办法;加强体育教学经费的投入、改善体育教学环境等,从而为运城农村中学体育教学工作更好地发展提供参考依据. 相似文献
18.
李国利 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):117-118
通过实地考察,问卷调查等方法,分析和总结了当前东北地区的农村学校开展体育课程的现状,通过归纳、总结得出如下结论：农村学校受地域、经济、师资条件等因素制约,在实施新《课标》的体育教学大纲的过程中具有局限性.若在教育部体育教学大纲的指导下,适当融入本区域民族传统体育项目,能有效地推进素质教育,营造快乐体育氛围.这些项目不但容易开展,而且解决了场馆条件缺失问题,同时促进了学生综合素质的全面提高,为农村学校体育资源的开发与利用提供了有价值的参考. 相似文献
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针对农村幼儿园场所小、班额大、活动材料少等影响体育活动质量的现实问题,文章提出教师要重视体育课程资源的开发与利用,通过开发园内外空间资源、整合新旧物品资源、挖掘民俗和民间游戏资源,为幼儿提供多样化的体育活动场地、丰富的体育活动材料、新颖的体育活动内容和形式,让幼儿在快乐运动、大胆尝试中健康发展. 相似文献
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以校本课程概念和体育校本课程资源开发理念为起点,提出拓展体育校本课程资源的新理念,同时结合当前学校体育校本课程开发的现状,提出了学校体育校本课程的消解策略以及未来的发展趋势,旨在为新时期学校体育校本课程开发与持续推进提供参考。 相似文献