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小学学段是培养学生作文思维的初始阶段，无论是生活、思想的积累还是语言的积累，都是至关重要的基础建设阶段。因此，作文教学要抓住小学学段作文培养这个关键期。小学学生作文健康的成长，需要教师确立恰当的作文评价观。小学学生作文水平的提高，需要教师实施得当的教学策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>作文是高考语文卷的重头戏,作文水平的高低一定程度上影响着考生的高考分数,可以说怎么抓都不为过。高三来了,师生怎样提升我们的作文水平是亟待解决的问题。笔者多年的阅读实践证明:积累试卷文本是提升学生作文水平的重要途径。因为高三的"主旋律"是做试卷、讲试卷,积累试卷文本可以一箭双雕:既提高解题能力,又积累作文素材,借鉴写作技法,从而快速提高作文水平。下面结合《江苏高考模拟试卷汇编 相似文献
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个性化作文需要良好的表达形式,作文表达依靠丰富、生动的语言,丰富、生动的语言需要准确、鲜明、精粹的词语。本文从四个方面谈谈个性化作文的词语锤炼,以有助于提高学生作文水平。 相似文献
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杨光一 《黔东南民族师专学报》2009,(4):145-146
个性化作文需要良好的表达形式，作文表达依靠丰富、生动的语言，丰富、生动的语言需要准确、鲜明、精粹的词语。本文从四个方面谈谈个性化作文的词语锤炼，以有助于提高学生作文水平。 相似文献
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引发学生的作文兴趣、让学生在兴趣的引导下积累素材和语言并进行有序的训练。同时重视文章的修改,学生的作文水平就会有显著提高。 相似文献
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肖华 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):169-169
小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。 相似文献
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李学文 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
要提高学生的作文水平,作为语文教师,必须转变作文的教学观念,采用切实可行的教学方式,才能真正提高作文教学的质量。从观察能力、材料积累、仿写、指导、勤写、修改等方面下功夫,就能不断提高小学生的作文水平。 相似文献
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朱珍芳 《中华活页文选(教师版)》2015,(1):54-56
作文教学是初中语文教学的重要内容，而进行作文升格是提高学生作文水平的有效方法之一。所谓作文升格，就是对原来的作文反复修改，使文章在语言、选材、结构、立意等方面有提升和突破，实现作文水平的不断提高。 相似文献
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小练笔是提高学生作文水平的经常性练习活动。它既是减缓作文坡度的阶梯,又是提高习作能力的帮手,是通向习作的桥梁。新课标强调,作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,因为生活是写作的源泉。有了生活素材和语言材料的积累还不够,我认为,要想提高学生的作文水平,教师还要加强练笔指导。 相似文献
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邓华 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
在整个语文教学中,作文一直都是至关重要的一个环节.众所周知,作文在考试中一直是重头戏,占据着很大的分值,然而如何提高学生的作文水平,并由此提高学生的语文成绩,也是令广大师生极为头疼的问题.虽然作文水平的提高离不开平时的积累,但是有效的突击训练对于作文水平提高所起的作用也是不可忽视的. 相似文献
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林海峰 《福建教育学院学报》2014,(2):32-34
中职新生由于基础薄弱、缺乏积累等原因,导致其作文能力和作文水平低下,难以表达出内心的真实感受。而激发学生写作兴趣、提高学生自信心、引导学生日常练笔等措施,能够有效提高中职学校新生的作文能力和作文水平。 相似文献
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促进小学作文教学改革,提高学生作文水平。用书面考试法、问卷法、座谈法等调查小学生和老师,反映作文教学现状、学生作文能力。进一步更新观念,提高认识,正确认识并处理读写关系,注重学生语言积累,激发学生观察兴趣,培养观察能力,提高作文能力。 相似文献
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中学生作文中的语言表达还存在单调枯燥、人云亦云、缺乏思考、表意含混、词不达意、积累欠缺等问题,严重制约着学生作文水平的提高。针对作文教学实际及学生语言表达存在的现实问题,笔者认为,作文语言应有生命,表达才能更清新。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,农村初中学生作文水平普遍较低,要提高学生作文水平,需要从学生兴趣的培养,方法的指引,以及教师本身素质的提高几个方面出发,切实提高农村初中学生的作文水平。 相似文献
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农村中学生普遍存在着作文水平偏低,缺少写作兴趣现象,怎样提高农村中学生的作文水平？本文从提高学生写作兴趣、帮助学生积累写作素材、在实践中积累写作技巧、指导学生自己修改作文四个方面谈了自己的一些观点和体会。 相似文献