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正在高中数学教学中,我们经常遇到这样的情况:有些思维较为活跃的学生,由于未养成良好的学习习惯,如书写潦草、审题不认真、作业马虎,常把简单的题目做错,得分率低;相反,另一些学生虽然他们的智力并不突出,学习能力属于中等,但他们的学习态度较认真,结果他们的学习成绩往往是稳步上升。由此可见,在数学教学中,特别在高三的备考复习中,培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要;同时,作业 相似文献
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新学期开始,几天下来,最令我头痛的是有几个书写马虎的学生的作业本上批改的满满的,家庭作业更是不堪入目。面对着这些面目全非的作业本,我一筹莫展。一次,一名书写慢的学生让其同位代写家庭作业,作业很认真,我表扬了他;得知真相后我非常恼火。过后我仔细想想,觉得让学生互相交换做家庭作业,效果或许不错。主意拿定后,我立即排好书写认真与书写马虎学生的交换名单,当天就宣读了,并要求必须按照名单交换,没有更改 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>计算是数学教学的重要组成部分,但在我们高度重视计算的同时,却发现我们的学生在计算能力方面存在很多问题。如何培养学生的良好计算习惯?笔者认为应该从培养学生书写规范、认真审题、准确计算、细心检验等方面入手,逐步形成学生严谨细致的良好学习习惯。一、书写规范,做好表率计算出现错误的一个重要成因是学生的书写马虎,不够规范导致的。如,6写得像0,1写得像7,小数点写得像1,写写擦擦,有 相似文献
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现在的学生粗心马虎现象很普遍。在解题时常出现＂无意识＂的错误,他们常因为自己不该失掉的分数而影响到成绩。因此只有平时注意培养学生认真的习惯、端正的态度,进行记忆力和能力的训练才能使学生走出粗心的困境。 相似文献
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现在的学生粗心马虎现象很普遍。在解题时常出现"无意识"的错误,他们常因为自己不该失掉的分数而影响到成绩。因此只有平时注意培养学生认真的习惯、端正的态度,进行记忆力和能力的训练才能使学生走出粗心的困境。 相似文献
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郭华 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
现状一：学生书写能力差，卷容马虎。其原因：一是学习任务重，时间紧，没有耐心写好字；二是老师要求不严、指导不力。对策：抓写字训练，练好书写基本功。以写字教育为突破口实施素质教育，培养良好的写字习惯，较快地提高书写水平。写字教育不仅能使学生写好字，而且能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的品质，养成学生高雅乐观的情趣。现状二：写作“无米下锅”，文章语言干巴，内容空洞。绝大部分高中学生阅读面狭窄，整天被困于数理化的题海之中，无暇光顾优秀作文及文学作品。所以写起文章来总是重复一些小学、初中用过… 相似文献
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由于小学一年级学生的思维活跃,接受新事物快,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好学习习惯的养成速度加快。教师应培养学生认真准备的习惯,培养学生专心倾听的习惯,培养学生独立思考、合作交流的习惯,培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯,培养学生动手操作的习惯,培养学生大胆发言的习惯,培养学生认真书写的习惯,让他们在学习中养成好的学习习惯。 相似文献
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学生写好字是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,也是培养学生坚强的意志、训练身体机能的有效手段,从小培养学生认认真真,一丝不苟的书写习惯。有利于学生养成认真学习的态度、持之以恒坚持不懈的毅力和做任何事都有脚踏实地的精神 相似文献
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赵冬苹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
很多体育生在书写汉字时都存在书写马虎、错别字多、书写不规范等问题,既影响书写美感,又影响学习自信心。书法艺术与思政教育的结合,不仅能够提高书法艺术课程教学质量,还能够有效提高思政教育亲和力,而思政教育亲和力的提升能够强化学生的爱国主义情感、民族自豪感、自信心。通过反复临摹书法艺术作品还能够提高学生的观察力、记忆力、想象力,帮助学生健全人格、强化综合能力和养成良好品德习惯,非常有利于学生的健康成长及全面发展,故必须借助书法艺术提升思政教育亲和力。 相似文献
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在小学阶段．计算马虎是学生中存在的普遍现象．也是让很多数学教师感到头痛的老大难问题。这种现象若不引起重视．及时纠正．势必影响学生的发展和教学质量的提高。对孩子不好的习惯．作为教师我们要认真分析原因．针对不良习惯产生的原因进行训练．培养学生的学习好习惯。那么．怎么才能帮助他们克服马虎的习惯呢？以下是我针对教学中遇到的问题提出的一些对策。 相似文献
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李聚红 《中国教育技术装备》2008,(8):36-37
<语文课程标准>指出:在小学阶段的学生要能"感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁."但是,只要随意翻阅学生的作业本,就会发现不少学生的书写马虎、潦草,甚至有的学生不认识自己的书写,真正书写规范的学生寥寥无几.如何使学生写出规范字来,是摆在语文教师面前的一个刻不容缓的问题.在平时的写字教学及作业书写中,笔者从以下几方面狠抓落实来培养学生写规范字. 相似文献
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小学生良好行为习惯的养成,对于他们的健康成长具有非常重要的作用,使其受益一生。因此,教师在培养小学生的良好行为习惯中应从以下几个方面着手;一是培养小学生认真书写的习惯;二是培养学生预习与复习的习惯;三是培养学生认真倾听的习惯;四是培养学生良好的课外阅读的习惯;五是培养良好的行为习惯。 相似文献
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王芳 《中国小学语文教学论坛》2006,(29)
近几年来,许多学生因为书写不好而影响中高考作文得分,已是一种普遍的现象。事实上,“写字滑坡”已成为全国学生面临的严重问题,中学语文教学必须从以下几个方面入手抓好写字教学:一、充分认识,高度重视教学实践告诉我们:那些从小就能认真写好字并能长期坚持的学生,他们的独立生活能力都比较强,做事一般都比较认真、负责,肯吃苦,学习习惯较好。而那些写字马虎了草的学生,生活和学习习惯大都比较差。这就说明,从小认真写字,写好字,不单纯是为写字而写字,其好处是多方面的,对学生的习惯养成乃至性格的形成是潜移默化的,我们绝不能认为写字只是… 相似文献
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学生作业书写潦草，答题丢三落四，我们常常一言以蔽之——“马虎”。诚然，学习中的马虎现象司空见惯，但作为一名教育工作者，我们不能熟视无睹，应该积极探究其根源：本人认为，学生学习时的浮躁心理是马虎的根源所在。 相似文献
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正作文教学是语文教学中的难点,来不得半点的松懈和马虎,急于求成只会事倍功半。要想提高学生的写作能力,就要使学生在写作中有话可说、有事可写、有情可表;就要从学生的生活实际出发,培养他们的写作才能。实践证明,在教学过程中认真抓好以下两个方面,就能收到好的效果。一、改变单一的教师命题,更多的采用自由命题 相似文献