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经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学《生物》教材中的某些知识点常常涉及到“主要”二字,现摘录并解析如下。1蛋白质是生命活动的“主要”承担者构成新陈代谢的所有化学变化都是在酶的催化作用下进行的,除了极少数酶的化学本质是RNA外,几乎所有的酶 相似文献
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1．蛋白质是生命活动的“主要”承担者
构成新陈代谢的所有化学变化都是在酶的催化作用下进行的,除了极少数酶的化学本质是RNA外,几乎所有的酶都是蛋白质。此外,生物的运动、物质的运输、生物体的防御、代谢的调节等生命活动都与蛋白质息息相关。 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。在当今社会,“少数服从多数”是广受认同的原则,但见识超群的人总是少数。对此,你怎么看？请写一篇文章,谈谈你的认识。写作指导“少数服从多数”与“真理掌握在少数人手中”表面看来,是对立矛盾的,而仔细分析,它们有着内在联系。写作中,我们要有条理地分析“少数服从多数”与“真理掌握在少数人手中”的原因,并进而论述它们之间的辩证关系以及现实意义。 相似文献
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众多的少数族群其实是失去联结、未来的“新多数族群”;以“处境不利”“文化剥夺”“弱势”等词汇称为少数族群,投射了人们对他们社会及教育成就的低期待以及缺乏了解;了解少数族群的历史和文化传统是激励他们成功学习的最好动机策略;让每一个人成为文化卓越者;教师应该避免误识性种族歧视. 相似文献
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长期以来的“三好生”评比制度,已经越来越多地暴露出它的弊端：学生只有在德智体等方面都表现突出,才有可能被评为“三好生”;现实中某一方面表现突出的只能是少数人．三个方面都能同时表现突出的更是少数中的少数。因此,“三好生”的评选,实际上成了学习精英的评选,全才的评选。所以,现在的“三好生”评选只能是班级里极少数人的竞争。对绝大多数同学来说, 相似文献
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每个班级都有少数理解能力强的“尖子”生,如果执教者处置不当,会造成课堂上少数“尖子”生撑场面,多数学生作“陪客”的现象。在教学活动中,学生是学习的主体,这个 相似文献
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国赫孚 《天津市教科院学报》1995,(6)
初中教育的根本目的是全面提高学生的整体素质,进而为提高全民族的整体素质奠定坚实的基础。从这样的高度来认识问题,我们就应当承认,我国初中教育质量大面积低下,而且是困扰我们多年的问题,是“应试教育”的必然结果。“应试教育”与素质教育的根本分歧是对少数学生负责还是对全体学生负责的问题;是教师教少数学生还是教全体学生的问题。要实现“转轨”,就必须解决这个问题,变对少数 相似文献
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新疆维吾尔自治区党委常委尔肯江·吐拉洪在南疆片区少数民族学前“双语”教育工作现场会议暨少数民族“双语”幼儿园建设工程启动会议上作了题为《坚持科学发展观扎扎实实推进少数民族学前“双语”教育工作》的讲话。 相似文献
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刘春香 《重庆职业技术学院学报》2011,20(3):16-18
少数服从多数原则是民主的一般原则,是民主的本质特征和重要标志,有其应有的地位和作用。但是少数服从多数原则具有局限性,不是在任何领域都可以适用的,如在行政决策领域适用的是行政首长制。任何原则都有自己适用的“度”,为了更好地发挥少数服从多数原则的作用,要把握好“度”,正确处理少数服从多数原则与行政首长制的关系。 相似文献
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描述了伊犁州少数民族“双语”教学的现状,指出了存在的问题,提出了发展伊犁州少数民族“双语”教学的对策建议。 相似文献
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苏文坤 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(4):53-56
“80／20效率法则”表明，少的投入，可以得到多的产出；小的努力，可以获得大的成绩；关键的少数，往往是决定整个组织的效率、产出、盈亏和成败的主要因素。把这一法则运用于人力资源管理中。可大大提高人力资源的使用效率。根据“80／20效率”原则，人力资源管理应采取五项措施：1）精挑细选，发现“关键少数”成员；2）千锤百炼，打造核心成员团队；3）锻炼培训，提高“关键少数”成员的竞争力；4）有效激励，强化“关键少数”成员的工作动力；5）优胜劣汰。动态管理“关键少数”成员团队。 相似文献
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本文主要探讨“都”与量化短语配合的问题。研究发现,“都”的使用除了受总括的数量条件限制外,与量化词搭配时还与量词的相对幅度有关。少数量量词如“少数”,一般不能与“都”搭配,有“量词的相对幅度效应”。具体量量词和非量化短语,如“光杆名词”不受此限制。“都”的语义特征仍是总括关联成分指涉对象的全部。 相似文献
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重要的少数意大利经济学家菲尔弗雷多·帕斯托曾提出一则应用很广的“重要的少数和琐碎的多数———80/20原理”。大意是:在任何特定的群体中,重要的因子通常只占少数,而不重要的因子则常占多数,因此只要控制重要的少数,就能控制全局,反映在数量上,就是“80/20”原理,即80%的价 相似文献
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长期以来,由于“应试教育”的影响,语文课常常上成少数好学生应答和表演的课,多数学生得不到重视和训练,形成了少数“热”多数“冷”的课堂局面,部分学生渐渐地“怕学、厌学”语文课. 相似文献
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在人教版必修Ⅰ中对酶的定义是:"酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。其中绝大多数是蛋白质"。在平时讲授中我们也只是会提到极少数酶是RNA。至于哪些酶是RNA,主要分布在哪些生物中并未提及。本文作了进一步分析。 相似文献