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1.
《辽宁教育行政学院学报》1994,(2)
高师外语教育教学笔谈前言本世纪６０年代以来，由于社会学、心理学和语言学等诸多学科突飞猛进的发展，特别是由于社会语言学和心理语言学逐渐发展成为相对独立的新学科，人们对语言的本质属性和第二语言（这里特指外语──下同）教育教学的认识出现了质的飞跃。语言教育... 相似文献
2.
试论第二语言教学的语言学原则 总被引：1，自引：0，他引：1
第二语言教学有其一定的的语言学原则，本文从母语的影响、中介语和交际语言能力等三方面探讨了第二语言教学的语言学原则及其实际应用，旨在帮助广大第二语言教师更加有效地进行语言教学。 相似文献
3.
词汇是构成语言的基本要素,词汇习得在第二语言学习当中承载着日益重要的作用,而词汇教学也相应成为EFL课堂教学的重点和难点.研究词汇教学有助于提高学生的学习效率,减轻学生的学习负担,从而达到事半功倍的效果.本文以认知语言学理论为基础,探讨其对于初中英语词汇教学的启示. 相似文献
4.
孙鹏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(3):75-80
语言的多重属性如语言结构性、语言生成性和语言社会性等决定了语言研究的不同视角.语言教学发展的历史表明,语言学理论发展历来都在很大程度上影响着语言教学发展方向.交际语言教学理论的发展使传统的语法教学受到质疑,有的专家甚至坚决反对显性语法教学.从理论和实践的角度看,二语/外语语法教学至少具有三个方面的重要性:有助于第二语言认知体系的建立;有助于加快第二语言教学进程;有助于使用第二语言的准确性. 相似文献
5.
上个世纪下半叶兴起于欧美的社会语言学,首次把语言这个前人眼里自足的形式系统,放到社会与人类行为的大系统中去考察,研究并揭示了语言与社会、语言运用与特定社会文化之间双向互动的关系,其理论和成果对第二语言教学产生了重大的影响,引发了第二语言教学的文化转向。第二语言教学的文化转向一改狭隘的传统语言教学观念,丰富和健全了我国第二语言教学的内容和体系。但是,我们也注意到,第二语言教学的文化转向在一系列问题上正面临着方向的抉择。目前,我国第二语言教学界一般把文化因素在第二语言教学中的地位和作用,定位在消除跨文化交际时… 相似文献
6.
郑军 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
语言游戏说是维特根斯坦后期哲学的核心思想,它对语言学和语言教学,尤其是第二语言教学产生了重要影响.本文从语言游戏视角下探讨了汉语国际教育的教学思想,认为汉语国际教师应当鼓励留学生积极参与我国的社会生活,重视中国文化的传授,积极采用“举例子-反复训练-学生应用”的教学模式,重视语境的建立和再现. 相似文献
7.
作为应用语言学分支的对外汉语教学 总被引：2，自引：2，他引：0
朱志平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
对外汉语教学作为语言应用学科之一 ,是应用语言学的一个分支。因为都是新兴学科 ,二者关系过去在概念上不甚密切。学科成熟 ,是对外汉语教学并入应用语言学的基础。改革开放以来 ,汉语作为第二语言教学的理论研究促进了这一学科理论的建设 ,形成若干研究领域。可归纳为八个方面 :汉语本体研究、汉字教学研究、第二语言学习与习得研究、汉外语言与文化对比、汉语教学法研究、教学大纲与课程设计及教材编写、语言水平与能力测试、多媒体网络汉语教学 相似文献
8.
凯丽比努 《贵阳学院学报(社会科学版)》2008,(4)
萨丕尔一沃尔夫假说是上个世纪语言学上具有重大意义的理论,该理论的核心就是语言决定思维即语言相对论（我们在这里指的是“弱式”假说）。作为一种语言理论,萨丕尔一沃尔夫假说中的合理成分对第二语言教学具有积极作用。语言是一个民族看待世界的样式,那么不同的语言结构具有不同的价值系统和意义系统;第二语言教学就应该以目的语特点出发,以目的语的结构特点来进行教学。 相似文献
9.
《朗曼应用语言学词典》把双语教学界定为“在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学”。美国教育理论家鲍斯顿(Pawlston)则认为双语教学是“对同一学生群体，运用两种语言(母语和一门外语，通 相似文献
10.
李陆萍 《开封教育学院学报》2014,(7):150-152
目前,"英语语言学概论"课程教学效果不甚理想,存在诸多问题,比如教学内容多课时少、学生具有陌生感等,教学改革成为当前的紧迫任务。笔者介绍了研究性教学的两大理论基础:主体教育理论及建构主义的学习理论;探讨研究性教学在"英语语言学概论"课程中的具体实施:激发学生积极思考、指导学生开展研究性学习、组织学生课堂汇报;摸索出"英语语言学概论"研究性教学的基本模式,为英语语言学课程教学改革提供了新的思路。 相似文献
11.
王爱东 《北京城市学院学报》2002,(4):35-38
本文首先明确双语教学不是语言教学 ,双语教学过程不仅是专业知识的传授过程 ,它还是一个第二语言知识 (外语 )及其文化学习的过程。学习者学习第二语言的动机直接影响着双语教学的效果。北京已形成了良好的第二语言——英语学习的社会环境 ,开展双语教育在某种意义上说是必须的。目前双语教学活动开展程度不一、效果差距较大 ,本文提出了几点针对性的建议。 相似文献
12.
郑宏尖 《课程.教材.教法》2001,(9)
计算机和网络技术的出现对传统教育提出了新的挑战。网络教育必将成为学校教育的重要组成部分。利用网络技术进行小学作文教学的优势有 :1.作文教学更形象、直观、生动 ;2 .学生阅读更为便捷 ,读写结合更为密切 ;3.促进了交流 ,更突出了作文的交际功能 ;4 .学生习作的个性化特征更为突出。基于网络技术条件下作文教学的主要教学环节有 :1.创设情境 ,激发学生习作兴趣 ;2 .依托网络 ,学生自主开展作文练习 ;3.在线评价 ,及时反馈。 相似文献
13.
《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(5):F0002-F0002
袁焱，女，1965年出生，教授，语言学博士，语言人类学博士生导师。现任云南大学留学生院院长，兼任中国少数民族语言学学会理事、商务印书馆世界汉语教学研究中心编委、云南省语言学会副会长。主要从事语言对比、第二语言教学、藏缅语言文化等方面的教学和科研工作。2003年被选为云南省中青年学术技术带头人后备人才。 相似文献
14.
《高等教育与学术研究》2008,(4)
计算机技术、多媒体技术和网络技术的飞速发展使得现代技术已成为二语教学领域一个必不可少的有机成分,它引起了语言学习与语言教学的"革命性变革",主要表现为提高了学习者的语言意识,树立了学习者的社会文化意识,改善了学习者的情感,学习者的语言技能也得到了明显改善等等。但与此同时也有部分学者对现代教育技术是否会真正促进第二语言的习得持有怀疑态度。 相似文献
15.
本文依据口语活动的特点及口语技能的特征,并以语言学、教育心理学、跨文化交际学、认知语言学、第二语言习得等理论为指导,通过对平时教学的探索,总结出六方面英语口语训练原则:1."听"和"说"的关系;2.会话的含义;3.口语教学中的社会文化因素;4.创造以学生为中心的课堂局面;5.怎样组织一堂好课;6.如何对待学生的错误。以此原则为基础,再进行学生口语训练,对全面提高学生的口语水平可起到事半功倍的效果。 相似文献
16.
朱晓丹 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
英语语言学是高校英语专业学生的必修课之一,对于培养学生的英语语言能力起着关键作用.然而传统教学模式下的英语语言教学存在诸多问题,上世纪九十年代,伴随着网络技术的兴起和发展,网络的自主语言学习逐渐成为教师和学生共同关心的热点,现代教学已经广泛汲取网络教育资源并采用多媒体教学.本文着力探讨在现代社会教师和学生如何利用网络进行自主学习,教学课程上如何进行改革,来满足英语语言教学的需求,提高教学效果. 相似文献
17.
《语文学刊:高等教育版》2017,(5)
信息时代,技术与语言教育的结合日趋紧密。将作为新兴技术的增强现实技术应用于第二语言教学,具有拓展学习空间、开展深度学习和混合式学习、融合学习分析和适应性学习等诸多优势。同时,在对外汉语听说教学、汉字教学、汉文化教学等汉语教学实践中,增强现实技术均具有广阔应用前景。 相似文献
18.
人文素养是新课程改革理念下的英语教学重要的培育目标之一,但是在目前的实际英语教学中仍缺乏对其应有的重视.随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征.我们在英语教学中可以充分利用网络资源实施多种策略对学生进行人文素养的培养,为学生提供全方位、立体化的英语教学与学习环境,以提高学生的综合语言应用能力.
一、"网络英语"教学的特征
网络英语教学,作为一种全新的教学模式,向学生们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,为其提供了学习的便利和更多的学习机会. 相似文献
19.
论第二语言教学的认知语言学原则与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是人类认知活动的产物。认知语言学以认知为出发点，研究语言的产生、习得及其使用，其理论及研究成果给第二语言教学提出了一个新思路、新视角和新方法。自动化能力、有意义学习、期待回报、内在动机与学习策略等是第二语言教学的主要的认知语言学原则，其中每条原则都有其独到的方法。 相似文献
20.
张玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):155-156
第二语言教学最终目的是培养学生的语言技能和言语交际技能,以往传统的描述式语言教学模式并不能有效帮助学生实现交际目的。对话-这种长久以来、人们时时刻刻都在使用的交流方式,以其社会性、陈述性、创造性、直接性等特点会成为实现第二语言教学交际性目的的有效方式。第二语言教学应逐步过渡到以对话为主的教学形式,才能真正实现教、学中语言上的平等。 相似文献