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心理契约与员工职业生涯管理探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
心理契约又称心理合同,其本质是员工个体与企业组织之间对责任和义务的相互期望。它对员工的职业生涯起着重要的指导作用。从职业生涯管理的视角,探讨员工在探索阶段、确立阶段、维持阶段、下降阶段等不同职业生涯阶段的心理契约的特点,以及对其实行的有效管理手段：指导、体现公平、开发和关怀。 相似文献
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李桂英 《四川职业技术学院学报》2014,(3):49-51
心理契约是一种存在于员工内心的隐性契约,在人力资源管理中起到柔性管理的作用。它与企业员工培训关系密切。员工培训是心理契约的重要组成部分,企业可以通过建立与维系有效的心理契约来提升培训效果。 相似文献
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心理契约在学校管理中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
胡晓霞 《山西教育(综合版)》2005,(7):15-16
一、心理契约的涵义及其特点在企业发展过程中,雇主和员工之间的生态系统不是一纸契约就能完全包含的。例如,环境、组织和个体的动态变化,雇佣关系就不可能全部通过契约来加以明确规定。然而,企业和员工却常常能找到决策的依据,并且常常具有相互可预测的特点,如同有一纸契约在加以规范,这就是心理契约。美国著名的管理学家E.H.Schein对心理契约下的定义是:企业清楚每个员工的发展期望,并满足之。每个员工都为企业的发展努力工作,因为他们相信组织能够实现他们的期望。与雇佣合同这类经济性契约不同的是,心理契约一般具有隐含的、个性化的… 相似文献
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企业作为一个有机体,也存在着它的生命周期,人力资源作为企业的战略部门在企业的不同阶段也采取不同的政策。本文阐述了企业不同发展周期——入门、入道、入境、入化四阶段的特点及其对人力资源开发与管理产生的影响,通过对人力资源的牵引机制、激励机制、约束机制和竞争淘汰机制的分析,揭示了人力资源在不同时期与员工生命周期,企业文化发展的关系。同时也揭示了人力资源的规划管理对企业的周期发展的推动作用。 相似文献
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心理契约与经济性契约不同,它一般是隐含的、个性化的、非正式的和知觉式的。当员工感觉心理契约被破坏或违背时,将导致其对工作的消极甚至离职。雇员对心理契约违背的感知与不良的雇员行为存在高度正相关。在人力资源管理过程中,加强心理契约的管理对保持企业人力资源的竞争力是极其有价值的。 相似文献
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劳动关系中的心理契约及其管理 总被引：4，自引：0，他引：4
赵琛徽 《浙江工贸职业技术学院学报》2006,6(1):1-6
文章认为劳动契约应包括经济契约和心理契约两个构面，并且随着企业竞争日益激烈化和劳动力日益多元化，心理契约对员工的态度、行为和绩效具有愈来愈决定性的影响。在新的组织环境下，必须与员工进行“心”的链接，关注劳动关系中心理契约的事前、事中和事后管理，保持组织与员工之间心理契约的动态均衡，以促使企业与员工形成战略伙伴关系。 相似文献
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企业作为一个有机体,也存在着它的生命周期,人力资源作为企业的战略部门在企业的不同阶段也采取不同的政策.本文阐述了企业不同发展周期--入门、入道、入境、入化四阶段的特点及其对人力资源开发与管理产生的影响,通过对人力资源的牵引机制、激励机制、约束机制和竞争淘汰机制的分析,揭示了人力资源在不同时期与员工生命周期,企业文化发展的关系.同时也揭示了人力资源的规划管理对企业的周期发展的推动作用. 相似文献
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心理契约是一个西方组织行为学和人力资源管理交叉的研究领域。目前国内外对心理契约问题的研究多集中在企业员工或组织层面,较少涉及学校思想政治教育这一层面。目前我国学校德育的针对性和实效性有待进一步改进,因此从心理契约理论的视角改进学校德育具有积极的理论和现实意义。一、心理契约及其特征心理契约最先由美国管理心理学家施恩提出。施恩认为,心理契约是个人将有所奉献与组织欲望有所 相似文献
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幼儿教师的心理契约是指幼儿教师对于自身和幼儿园之间相互责任与义务的主观感知。已有研究表明,对员工进行心理契约管理可以显著提高其工作绩效。文章在归纳幼儿教师心理契约影响因素的基础上,对幼儿教师心理契约的动态过程进行了系统分析,并针对不同的心理契约状态提出了相应的激励策略。对教师进行心理契约的管理,需要了解心理契约动态过程中的各主要阶段,实施全程管理,有效激励,保证教师心理契约的动态平衡,实现激励效果的最优化。 相似文献
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随着时代的发展,建立良好的心理契约对于企业的发展至关重要,尤其是在电力企业的人力资源管理上,更要注重心理契约的应用,结合电力企业人力资源管理现状分析,影响员工心理契约的因素,心理契约与人力资源管理有何关系,如何在心理契约的基础上做好企业的人力资源管理策略。 相似文献
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基于心理契约理论的高校教师管理 总被引：3，自引：0，他引：3
以心理契约理论为基础,结合高校组织和高校教师的特点,提出高校教师管理中运用心理契约的适应性,进一步提出教师管理应以心理契约契约初建、修正、履行以及心理契约违背干预,从而达到心理契约的动态平衡,最大化实现组织和教师的共同发展。 相似文献
12.
论心理契约在高校学生管理中的运用 总被引：7，自引：0，他引：7
借助心理契约理论,探讨在高校学生管理中引入心理契约的必要性,结合新形势下构建高校与大学生间心理契约存在的若干影响因素,提出构建有效心理契约的具体措施。 相似文献
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高校师生心理契约中教师期望效应的实证研究 总被引：2，自引：2，他引：2
将高校教师与学生两个群体作为心理契约主体,开发一套测量心理契约的量表。运用T检验、相关性分析等方法,分析师生的调查数据,验证了高校师生心理契约中教师期望效应,解决了双向视角心理契约内容非唯一性问题。 相似文献
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探索教师心理契约变化问题对于寻求高校教师职务聘任制改革成功的微观基础有积极的意义。文章在分析教师心理契约与高校教师职务聘任制改革的逻辑关系的基础上,指出了改革中将会出现教师心理契约失衡与重构的问题,讨论了通过学校组织与教师个体两方面努力实现教师心理契约重构的途径。 相似文献
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论高校课堂教学中的心理契约 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的课堂教学管理过分强调思想教育和规章制度等有形规范的作用,却忽视了无形规范的心理契约的存在及其对高校课堂教学管理的影响。文章通过对心理契约及其效能的认识,分析了高校课堂教学中重视师生心理契约的必要性,并提出了课堂教学中建构心理契约的管理策略。 相似文献
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王国颖 《广东技术师范学院学报》2007,(5):68-72
本文从心理契约的角度对雇主品牌作了一定的剖析，探讨了雇主品牌的心理性契约属性，研究了雇主品牌如何通过心理契约而发生作用，并指出雇主品牌要契合心理契约的内容，随着心理契约内容的变化而变化。 相似文献
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陈小华 《安徽教育学院学报》2006,24(4):121-123
心理契约是影响教师流失的一个重要因素。利用心理契约所具有的主观知觉性和可以不断变化和调整的特性,学校组织可以通过人力资源管理策略,采用基于创建和管理心理契约的主动管理方式,作用于影响教师心理契约的因素,以减少教师的流失。 相似文献
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本文借助心理契约的基本理论,剖析了民办高校与职业管理人员之间的关系,并考证了心理契约关系在管理过程中的表现。为使组织目标与个人目标一致而产生预期的管理结果,实现共同愿景,文章提出了建立与维系这种独特心理契约的策略。 相似文献
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孙章伟 《成都教育学院学报》2010,(12):30-32
劳动合同制和聘用制使大学从过去依靠传统的国家事业编制约束逐渐转化为依靠契约约束,其中隐性的心理契约作为与显性的书面契约相对应的一种非制度性安排,正在对大学教师管理和教学、科研产生越来越大的作用。文章在对心理契约文献进行综述的基础上,以独立学院为例分析教师的学校心理契约构成和教师心理契约构成,并对构建教师心理契约提出建议。 相似文献
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心理契约理论主要在组织行为学领域进行研究,而应用于对旅游消费者心理契约的研究,主要是讨论心理契约在旅游企业经营管理中的重要作用,并针对目前旅游企业与旅游消费者的心理契约存在的问题,提出了关于如何构建和维持其心理契约的一些建议。 相似文献