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“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中,浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一,题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句; 相似文献
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孙艳玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):1-2
高考作文的最大问题之一是考生语言表达过不了关。孔子云：“言之无文，行而不远。”刘勰强调：“言以文远，诚哉斯验；心术既形，英华乃赡。”多年担任江苏高考阅卷组组长的何永康教授也曾幽默地说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、 相似文献
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一、高考作文吸引无数眼球
2009年全国及各省市的20个高考作文题新鲜出炉,立刻引起专家学者与普通市民的极大关注。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授指出：“谈及高考,有一种说法：‘得数学者得天下。’……我们说：‘得数学者未必得天下,失作文者必定失天下。’ 相似文献
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华东师大中文系教授、去年的上海语文高考阅卷中心组负责人周宏提醒考生,“给力”“神马”“有木有”这些网络语言切勿用在高考作文卷中。无独有偶,福建省有关高考阅卷老师也表态说．“考生如果在高考作文中用了‘神马’之类的网络热词．则自己的分数可能就真成了‘浮云’。” 相似文献
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樊丽慧 《北京教育(高教版)》2003,(5):36-36
近来，报刊载文，批评高考作文阅卷问题：由于阅卷老师工作量大，缺少正常阅卷所需的时间，所以批审一篇作文平均只能用一分半钟左右。如此“闪电般瞄上一眼”后就给分，随意性强，误差大。为众考生一生命运计，请国家多投入些人力物力，好让阅作文卷的老师放慢些。一分半钟，都不够从头到尾读上一遍，以貌（书写、卷面）取文就不足为怪了。所以“有粉要擦在脸上”，“把字写好”，被考生们奉为至理名言。“匆匆太匆匆”中以字的好坏来判定文的高下，这并非夸张的说法。“能事莫促迫，快手多粗疏”，“快”给审评作文带来的危害已毋庸赘言。… 相似文献
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高考作文向来有语文学科“半壁江山”之美誉,更有“得作文者得语文”一说,独享“天下第一题”的殊荣。虽然有些同学已经认识到高考作文的重要性,但无奈写来写去就是难以打动阅卷老师。可能有的同学对所得不高的作文分数还不服气,说考场写作时,都把自己感动了,有考场座位上的纸巾为证,怎么就感动不了老师？难道阅卷老师都是铁石心肠？ 相似文献
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李雪松 《第二课堂(小学)》2014,(10):4-10
肯定有许多同学为作文的备用素材而烦恼,或许有同学还在故纸堆里去记忆什么李白杜甫白居易。这样只能说你out了。从应试的特定角度看：高考作文不是写给考生自己收藏的,而是写给阅卷老师看的。阅卷老师爱看什么样的作文？“故事”,尤其是网上的“新闻故事”。 相似文献
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笔者已连续参加高考作文评卷十余年,认为一篇高考临场作文,要想引起阅卷老师注意并获得满意的分数,首先应在作文命题上下些功夫。兹总结四项基本原则如下：
原则一：明确 相似文献
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常言道：“文章自古无凭据,唯愿朱衣暗点头。”这句话对考场作文来说,考生都希望自己的作文能够得到阅卷老师的认可,给阅卷老师留下一个良好的印象。那么,这种“认可”从何而来？这个“良好的印象”又是怎样形成的呢？显然,等到作文写完之后再去思考这个问题为时已晚。高考是神圣的,也是残酷的。一篇高考作文的成败对学生语文成绩影响极大,正因为如此,我们必须重视作文备考。在作文备考中,要努力打造自己作文的个性亮点,要考虑到批阅作文人的阅读兴趣、阅读需要。那么你的作文如何做到取悦于阅卷人,让评卷人“暗点头”呢？ 相似文献
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谈高考作文语言的不足与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高考作文是学生语言运用能力的一次重要展示。笔者通过多年的高考作文阅卷,亲历“会诊”作文语言的病症,深感现状令人担忧。“公共话语”泛滥成灾,“语言贫血”症屡见不鲜,“话语复制”习以为常……鉴于高考考场作文语言表达的原生态,下面以2004年浙江省高考话题作文“人文素养与发展”的考场之作为例,谈谈高考作文语言的不足,进而反思平时语言教学的不足,分析原因且提出相应的策略。 相似文献
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一、高考作文要坚持正确的个性
在2008年浙江省的高考作文中,有一位考生用网上发帖的形式写了一篇作文,评卷老师给这篇作文判了15分。无独有偶,在2009年的高考作文中,四川省的一位考生用甲骨文写了一篇作文,结果也得了个很低的分数。这两位考生的作文及阅卷老师的给分,引起了一些争议。争议的焦点是“这样的作文是不是个性化作文”。 相似文献
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笔者参与今年广东高考作文的阅卷工作，阅卷期间老师们按照作文的评分细则认真阅卷，阅卷场有科学的电脑监控系统，有一个由专家组成的质量检查组时时刻刻对阅卷质量作严格的监控，还有背对背的二评、三评甚至四评打分，较为客观公正。作文阅卷基本上做到了“给分有理，扣分有据”。10天下来，对怎样的文章要给高分，怎样的文章会被扣分，甚至被判不及格之列，颇有体会，现细作简介，希望对以后的高考作文备考有所启示。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(9):11-13
被“打捞”出的优秀作文终审评价提升了17分
这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。
最先碰到它的阅卷老师给了36分,刚及格（高考作文满分60分）;二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序,一评,二评相差6分,它被电脑传给了第三们位老师。第三位老师判给它39分。[第一段] 相似文献