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教育产业的“卖方市场”现象分析 总被引：7，自引：0，他引：7
教育“卖方市场”现象是传统的计划体制下短缺经济在教育领域中的延续,也反应了教育体制改革滞后于经济体制的改革进程;上海经济的高速增长、强劲的教育需求和需求层次的高移化以及上海各级各类教育长期以来积累的改革经验,初步显示了上海有解决教育“卖方市场”向“买方市场”转变的社会经济和教育基础。解决教育“卖方市场”现象的根本出路在于扩大教育供给;并逐步规范教育的供给和作为供给方的行为,从而顺利实现上海教育由“卖方市场”向“买方市场”的转变 相似文献
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文章通过对教育机会、“教育产品”供求市场结构及其相互关系的分析,从理论上勾勒了教育机会供求的卖方市场特征和“教育产品”供求的买方市场特征。文章认为,学校入口的卖方市场既不能从根本上缓解学生就业矛盾,又使现有的教育结构进一步扭曲;学校出口的卖方市场中,无论其传递的就业信号好坏都会激化学校入口的矛盾。因此,以资源定发展、以供给定发展的“严进宽出”模式将会被以需求定发展的“宽进严出”模式所取代。 相似文献
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对美国成人教育有效发展机制的借鉴与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育在美国教育体系中占有重要位置。伴随着美国社会、经济、文化的发展变革，成人教育正逐步由卖方市场向买方市场转变，由以社会导向为主的传统教育向以个体、生活为导向的现代教育转变。美国之所以能成为成人教育总体上最发达和人力资源开发最先进的国家之一，主要得益于一个有效的成人教育发展机制。一、美国成人教育有效发展机制的六大特点１．国家制定一系列成人教育法规，规范全社会的成人教育发展计划成人教育立法是美国成人教育发展的重要保证，也是政府管理和控制成人教育的重要手段。美国政府一直对成人教育的立法工作给予高… 相似文献
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上海教育供求及卖方市场现象研究 总被引：1，自引：0，他引：1
上海教育卖方市场的主要特征为：短期内难以扭转;需求仍呈扩张性;人才需求层次高移;大教育市场仍在发育成长。●上海教育卖方市场的主要成因：经济发展到一定阶段的需求,居民对教育需求不断增长,体制改革的滞后对教育供给的束缚、限制;教育经费供给总体不足。●利用和开发教育卖方市场的建设思路：发展教育产业、引导社会需求扩大内需;抓住有利时机发展大教育市场,加快体制改革;以发展高教为龙头,扩大教育规模,缓解供求矛盾;发挥教育产业联动效应,拉动相关产业发展;吸纳社会资源,如开办债券、保险、储蓄、彩票等,成本分担,… 相似文献
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一、教育经营的意义 从理论上讲,教育是第三产业已是不争的事实。既然是第三产业,就应具备第三产业所具备的一般性质——可经营性。 在“买方市场”占主导的今天,教育仍是一个卖方市场,尤其是高质量、有特色的教育还是稀缺资源。如何利用好这种稀缺资源,搞好教育经营,对于教育乃至社会的发展,都有重要意义。 相似文献
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一、高等教育买方市场正在出现 ,高校形象竞争已经开始我国高等教育市场 ,从总体上来看 ,目前已显露出其卖方与买方兼具的双重市场性质 ,是一个处于正在开始从卖方市场向买方市场快速转变的市场阶段。一方面 ,相对有限的高等教育资源与巨大的市场需求相比仍显不足 ;现有各种高等教育形式的产出能力与国家发展的需要还有较大的距离 ;而且 ,尽管随着改革的深化 ,我国已初步形成了所谓的多种体制、多种形式、多种层次的高等教育体系 ,但其市场化运作程度还十分有限 ,因此 ,从这方面来说 ,我国高等教育市场还发育不全 ,并且整体上仍处在卖方市场… 相似文献
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教育市场的“悖论”性质──对教育市场局限性的一种新看法 总被引：1，自引：0，他引：1
邓云洲 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
“教育市场化”只是人们从市场经济法则中对教育发展某一方面需要的“理想化”反映。它在理论上存在着难以克服的“悖论”，即：市场对象的商品属性悖论、人才价格悖论、人才卖方市场和买方市场悖论。加之公有市场化理论自身又不可能在既定的论域内对存在的“悖论”予以逻辑协调或消除，因而，教育市场化便只能是一种虽有其一定合理性但又包含内在矛盾的价值观念体系。在实践上很难也不可能建构起真正的教育市场。 相似文献
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以心理学研究成果为主要依据，进行了建构创造教育目标框架的探索，提出了学校创造教育目标总体结构是由认知目标、人格目标、群体心理目标和产品目标组成的有机统一体，并分别对各目标内涵的主要成分和主要成分和层次做了论述。 相似文献
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张星 《湖州职业技术学院学报》2005,3(3):47-49
经过21世纪头几年的发展,高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分.但是,随着形势的发展,高等职业教育面临的问题也越来越多.运用迈克尔·波特的五力竞争模型对高职教育行业整体竞争态势进行分析,我们不难发现高职教育行业已经由原来的卖方市场转变为买方市场,且竞争已经相当激烈.高职院校若要获得持续的生存和发展,首要的问题是必须保证能维持其生存的生源. 相似文献
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陈鸣鸣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):21-22
近年来,随着高中阶段各类教育的招生竞争激烈程度的不断加剧,随着普通中专招生由卖方市场转向买方市场,普通中专的招生滑坡趋势越来越严重,对职业教育的健康发展产生了不利的影响. 相似文献
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本文通过对教育机会、"教育产品"供求市场结构及其相互关系的分析,从理论上勾勒了教育机会供求的卖方市场特征和"教育产品"供求的买方市场特征.文章认为,学校入口的卖方市场既不能从根本上缓解学生就业矛盾,又使现有的教育结构进一步扭曲;学校出口的买方市场中,无论其传递的就业信号好坏都会激化学校入口的矛盾.因此,以资源定发展、以供给定发展的"严进宽出"模式或迟或早会被以需求定发展的"宽进严出"模式所取代. 相似文献
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"宽松教育"是一种通过给学生提供宽松氛围以培养其生存能力、创新能力的教育理论和实践。"宽松教育"的演进可以区分为"局部实施"、"全面实施"及"调整"三个阶段;为确保"宽松教育"目标的达成,日本政府围绕教育内容、教育时间等采取了一系列措施,但总体来看,"宽松教育"的实施效果并不理想。"宽松教育"是疗治现代教育痼疾的一次探索。作为一种教育理念,"宽松教育"具有一定的合理性;不过,"宽松教育"在实施过程中也出现了某些失误。 相似文献
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改革开放二十年来，我国的农业在以家庭经营为主的方式下取得了极大的发展，在世纪之交，整个农业终于进入了一个新的发展阶段，大多数农产品正由卖方市场向买方市场转变，农业发展正由受资源约束向受资源和市场双重约束转变，步入产业化的道路，即中国农业正由传统农业向现代农业转变。广大农民在这个转变过程中，既需要思想观念的转换，也需要自身素质的提高，尤其是科学文化素质的提高， 相似文献
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幼儿园教育目标的新取向--一种整合的教育目标观 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出国际教育文献对“教育目的”“教育目标”“课程与教学目标”作出了区分，三者分别表征教育领域中目标问题的不同层次：“教育目的”（educationalaims）是指教育的总体方向，它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值；“教育目标”（educationalgoals）是“教育目的”的下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如幼儿教育、中等教育、高等教育、成人教育分别具有不同的教育目标；“课程与教学目标”（curricularobjectivesandinstructionalobjectives）则是“教育目标”的下位概念，它是具体体现… 相似文献
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从义务教育阶段存在的择校现象中探析教育公平 总被引：5，自引：0，他引：5
择校是社会发展到一定阶段的产物。择校现象的出现有其主客观原因。可以看出，就近入学体现的是教育机会均等在量上的体现，择校入学则是教育机会均等在“质”上的体现，是较高层次的教育公平： 相似文献
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周明 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(7):62-64
抗战之前湘中地区教育发展缓慢,抗战爆发后,湘中地区的教育进入了繁荣发展的阶段。不仅学校、学生数量急剧增加,且首次出现了完备的现代教育层次与体系,学前教育、小学教育、中学教育、职业教育、高等教育都取得了前所未有的发展。战时湘中地区各级各类学校的繁荣发展,不仅为抗战培养了大批人才,同时也促进了湘中社会的发展,为战后湖南教育的恢复提供了保障。 相似文献
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李皓 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(4):121-124
20世纪初年。向为化外之地的东北新学蔚起，开启了教育近代化的历程。特别是东北新政推行以后，奉天教育骚骚日上，由原来的后进地区在短时间内迅速跃居全国教育发展的前列。在总体水平迅速提高的同时，清末奉天的教育近代化也由原来的启蒙状态发展到了高潮阶段，完成了局部的转型。 相似文献
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杨嘉新 《绵阳师范学院学报》1999,(4)
我国经济经过20年的高速增长,从根本上摆脱了短缺经济状态,很多商品由过去的供不应求变成供求基本平衡或供过于求,形成了我国经济中买方市场.买方市场的出现,对我国企业提出了严峻的挑战,在此情况下,如何制定和选择新的经营战略,对搞好国有企业是至关重要的.一、买方市场与卖方市场的比较所谓买方市场或卖方市场,实质上是指一种由市场供求关系决定的买卖双方的市场地位.决定买方市场的供求关系表现为市场供应充足,绝大多数商品供求基本平衡或供大于求,并使买方有较充分的选择商品的余地,消费者处于相对有利的地位.目前我国市场的供求关系以及其它方面的状况表明经济生活中买方市场已基本形成. 相似文献