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1.
高等医学教育事业是高教事业的一个重要组成部分。建国以来,我国的医学教育、卫生事业有了很大的发展,为社会主义建设事业培养出大批专门人才,对保障人民健康和社会主义建设事业发挥了重要作用。但是正如国务院和国家教委有关文件所指出:“改革开放以来,随着农村经济的发展和农民生活水平的提高,农村医疗卫生服务的供需矛盾日趋尖锐,一方面是需求增长,另一方面是供给不足”,“从五十年代到七十年代后期的30年中,我国高等专科教育一直处于大起大落的不稳定状态。”农村卫生人员队伍的状况给高等医学专科教育提出了更新更高的要求,切实加强我国高等医学专科教育,培养出一大批能面向农村、面向基层的医学专科人才是一个亟待解决的重大问题。 相似文献
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继续医学教育是医学教育中的一个非常重要的部分。在当今知识经济时代 ,日新月异的科学进步和技术发展都对继续医学教育提出了新的要求。然而 ,立足于我国国情 ,根据我国高等医学教育的现行体制 ,在住院医师的培养和训练阶段 ,继续医学教育该如何定位呢 ?笔者曾在法国里昂克洛德·贝尔那大学医学院学习和工作 ,现就我们了解的一些有关法国住院医师培养体系的情况做些介绍。法国的高等医学教育是分三个阶段完成的 ,第一阶段为两年 ,相当于我国大学教育中的一般基础课阶段 ;第二阶段为四年 ,相当于我国医学院的本科教育。在这六年中 ,又分成若… 相似文献
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按照成人教育规律办好夜大学莫广友高等医学教育必须继续贯彻执行两条腿走路的方针，努力办好夜大学，这对于扩大高等医学教育的规模，改变我国医学教育与经济发展不相适应的状况，加速培养四化建设所需的医学人才，促进医疗、卫生系统干部队伍的结构改革，提高医疗、教学... 相似文献
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我国社会主义四化建设和现代科学技术的发展,对高等医学教育“知识结构”提出更新的要求,并提供了更新的可能性。更新高等医学教育“知识结构”就是要更新传统结构中的陈旧知识和压缩经典内容,增添由于现代科学技术飞速发展而出现的新理论、新发明、新技术,这对培养合乎规格的医学人才至关重要。 相似文献
5.
科学发展观的提出,为高等医学教育的发展和改革指明了方向。“以人为本“是高等医学教育的核心要求,“全面、协调、可持续发展“对新形势下高等医学教育发展和改革具有重要指导意义。本文依据科学发展观的原理,结合医学教育的特点,提出了在医学教育中贯彻科学教育发展观,统筹医学教育规模与质量的协调发展,树立医学人才全面素质培养意识,加快医学人才培养模式创新,推进建立和实施中国医学教育认证制度等促进医学教育发展与改革的几点思考。 相似文献
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文章探讨了赣南农村卫生人才的现状及成因,并以人才吸引和人才培养为主线,在政府投入、政策支持、医学教育等方面给出了可行性建议,旨在为赣南农村卫生事业发展和农村人民群众健康提供人才保障。 相似文献
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应对入世挑战深入开展继续医学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
自“继续医学教育”的概念被引入我国以来，作为医学教育的重要组成部分，受到着人们越来越广泛的重视，并取得了长足的发展。然而，与发达国家相比，我国继续医学教育起步较晚，在人才培养、观念、内容、方法及创新方面都存在着不少差距，很难适应现代医学对医学人才的需要。跨入新世纪后，特别是人世后，随着我国医学教育和医疗服务市场的进一步对外开放，对医学人才质量提出了更高的要求，我国的继续医学教育改革已势在必行。 相似文献
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我国是一个人口大国,60～90%是农村人口。随着开放后农民收入的增加,生活的改善,对卫生保健和医疗的要求也不断提高。然而,由于历史的原因就不够完善健全的农村三级医疗网和合作医疗制度遭到了近乎彻底的破坏,以至于农村少医缺药的状况至今未能得到明显好转,甚至愈见严重,最关键的问题是农村医卫人才的匮缺。3年制高等医学专科教育是多、快、好、省地解决农村高级卫生人才的最佳途径。我们在1986年第五次及1987年第六次全国医学教育专题讨论会上,连续提出过我国医学教育应为农村 相似文献
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现阶段我国高等医学教育存在学制形式多样,高学历人才占比有待进一步提高;教学形式传统,临床实践能力培养需进一步加强;经费投入不足,区域人才资源分布有失均衡;重治轻防突出,公共卫生人才普遍短缺;重专轻全明显,全科医学教育培养相对弱化的问题.我国高等医学教育应该精简学制种类,区别化设置不同专业门槛;完善教学体系,加强临床人才培养;借鉴先进模式,提升高等医学教育资源配置效益;完善顶层设计,加强公共卫生专业建设及理念渗透;发挥自身优势,深化复合型人才培养模式改革. 相似文献
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我国的医学教育体系包括院校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个阶段.院校医学教育的层次包括普通高等教育、高职高专教育、中等卫生职业教育等形式.而目前普通医学高等教育的精英教育模式难以满足现阶段区域卫生改革基层社区尤其是农村卫生服务的需求,这就给医学高职高专教育带来了一定的发展空间. 相似文献
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曾智勇 《襄樊职业技术学院学报》2012,(1):95-97
＂社会-心理-生物＂医学模式及＂转化医学＂新概念,都对现行的医学教育和医学人才的培养提出了新的要求,从而导致医学教育教学理念和医学人才培养模式发生重大改变。医学教育就要体现＂以学生为中心＂的理念,医学人才的培养模式就应该是知识、能力、态度或素质的高度协调统一。改变传统医学教育模式,就是要改革以学科为中心的课程计划、以课堂讲授为主的说教式教学方法,重构新的教育教学课程体系,大幅度增加形成性评价、尽量减少课程的终结性评价,及时进行教学情况反馈,对教和学进行适当干预,从而达到改进和提高的目的。 相似文献
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新时期农村职业教育改革的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
许旭 《湖南广播电视大学学报》2002,(3):34-36
加入WTO后，我国农业将与世界的联系更加紧密，市场竞争将由国内竞争转向国内，国际竞争，农业资源配置也将由国内配置转向国内国际双重配置，在这种新形势和发展阶段，我国农村职业教育要进一步明确农村职业教育的发展定位，及时调整专业结构，积极开展课程体系和教学内容改革，开放农村职业培训和继续教育，努力改善办学条件，提高教育质量。 相似文献
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高等教育自学考试制度在中国过去三十年里创造了不朽的业绩,成为我国公民平等接受高等教育、自主选择继续教育、有效实现终身学习的制度保障。面对新的发展形势,自学考试要以《纲要》为指导,努力使其成为我国继续教育体系的中坚力量,成为各类继续教育相互沟通的纽带。为此,须更新教育观念,明确发展定位;深化体制改革,增强服务功能;制订学业标准,促进教育融通;扩充教育资源,提高教育能力;壮大文化影响,铸就教育品牌。 相似文献
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黄维 《武汉职业技术学院学报》2006,5(1):24-27
探讨了建立和完善农村医疗保障制度的重要意义。阐述了农民医疗保障的现状及存在的问题,进一步提出了通过继续推进和完善新型农村合作医疗制度,发展多层次、多形式、多类型的医疗保障运作模式,对医疗机构进行改革,培训高素质、稳定的农村医护人员,疏通医药流通渠道等途径来建立和完善农村医疗保障制度。 相似文献
15.
闵帅 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(4):61-63
新中国成立以来,我国农村合作医疗组织变革经历了三个阶段,即农村传统合作医疗组织的兴起、农村合作医疗组织的转轨及医疗资源的市场化、农村新型合作医疗制度的基本形成。三个阶段,三个不同时代主题,三种不同形式,同一个目标：促进了农村医疗保健条件的提高。 相似文献
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医疗改革的方向、目标和体系已基本明确,在人人享有基本医疗卫生服务的目标下,医改必须回归到公益性质,理顺医药企业、医院和患者之间的关系。医疗改革将对现有的医药市场产生巨大影响,将扩大医药市场、促使医药分家,使医药产业链的各种关系趋向于和谐和透明。 相似文献
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杨春磊 《荆州师范学院学报》2009,(3):36-38,48
健康权是最基本的公民权利之一,是社会公平的起点。政府对公民健康权的实现承担主要责任。中国医药卫生体制改革的进程推动了公民健康权的逐步落实。新医改方案体现了与国际人权法主流价值的接轨,标志着政府职能向服务型政府转变。 相似文献
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杨前蓉 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(3)
建立新型农村医疗合作制度是我国推进社会保障制度建设和医疗体制改革的重要组成部分,文章分析了当前我国农村新型医疗合作制度存在的一些问题,有针对性地提出解决的对策。 相似文献
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应用型普通高校人力资源管理课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了应用型普通高校工商管理专业人力资源管理课程教学中存在的问题,形成依据人才培养目标定位课程功能与任务并改革教学体系的思路,提出更新教学理念、丰富课堂教学、创新实践教学、加强课程建设等一系列改革措施,提高学生的实践应用及创新能力。 相似文献
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文章结合医学物理授课的实际情况,并根据对各医学院的医学物理教学的一些调查结果,罗列了当前医学物理教学面临的诸多问题,就基本的教学内容、教学方法、考试方式以及师资力量的投入等方面进行了初步的探讨,提出了加强应用,追求创新,围绕医学讲物理的教学改革,进一步激发学生学习医学习物理的热情和兴趣。 相似文献